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1、18种精妙绝伦的语文高分作文结尾技 巧！1、篇末点题推理式点题：如“有一颗感恩的心，会让我们的社会多 一宽容与理解，少一些职责与推委；多一些和谐与温暖，少 一些争吵与冷漠；多一些真诚与团结，少一些欺骗与涣 散”（有一颗感恩的心）0表决式点题：如“可以确定的是，无论前路阳光明媚， 或是崎岖陡峭，我会坚定地一一痛并快乐着J （痛并快乐 着）展望式点题：如“我，我的未来不是梦！”（我的未来 不是梦）感悟式点题：如“她让我懂得了宽容，学会了宽容（宽 容）如沟通的结尾：“于是我的眼前浮现出一幅画：母 亲披着夕阳，一步一步走得小心，走得稳当，走得舒畅。风 儿轻轻地吹着，将镶了金边的叶儿打在一处。水粼粼地荡
2、向 远处。鸟儿在空中嬉戏打闹散步，是爱的沟通。一一我 坚定地对母亲说，明天我们还来散步J花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活 的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。 （把梦想带给花季）2、首尾呼应（首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的 理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光, 便是梦想的花季。（尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训: 生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生 活。（把梦想带给花季）（首）有一种光华，笼罩着中华民族的精神家园;有一种 火苗，跃动在民族灵魂的奥林匹克山上;有一种烈焰，温暖了 绵远的文明情思，那就是友
3、善！（尾）我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗争的信 心，因为我们需要守卫我们的精神火种一一友善！（守卫精 神的火种）3、表达感情和愿望如课文关怀的结尾：“窗外阳光灿烂，菜花的香气 一阵阵扑进教室来，春天这样美好，周总理这样关怀我们,我们感到又温暖，又幸福J如课文十里长街送总理的结尾：“灵车渐渐地 远去了，终于消失在苍茫的夜色中了。人们还是面向灵车开 去的方向，静静地站着，站着，好像在等待周总理回来J4、呼唤号召让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失 学儿童，带给那些孤寡老人带给身边的每一个人。当你 把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。要相信，只要 人人都献出一份爱，世界将变成美好
4、的人间。（把爱心带给 他人）5、巧妙发问自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，这一切都 源于自然。自然是伟大的。是神奇的。它与生活是那么的近， 那么的紧。品味自然，不就同品味生活了吗？不同的话有不同的影响，不同的角度有不同的视野，不 同的哈哈镜有不同的成像，不同的心情会有不同的行动，不 同的花有不同的花香和样子，不同的评价造就孩子不同的命密。何必要让自己狭小的视角不公地评价一个人、伤害一个 人，何必要熄灭风中的烛光，何必要让所有的孩子都成为一 个模子里刻出来的无个性的模型？（哈哈镜中的我）6、引用佳句、歌词“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石 出“，15年来，生活让我懂得了放弃！
5、为了我的理想，为了 更多的人可以读书，我必须放弃！（从天空想到的）想到这 里，我又记起了一位名人说过的一句话：“身边的书多着呢， 只要觉察，肯定会学到很多”（阅读身边的人）佐拉说：“人生 只有两分半钟的时间，一分钟微笑、 一分钟叹息、半分钟的爱”在我看来，在我陶醉于欣赏 母亲的梳妆中，那一分钟的微笑不是勉强，那一分钟的叹息 之后不再是叹息，而是爱的传递，母亲将她对生命的爱，对 生活的爱，对亲人的爱融于平日的点滴中，我忘情于其中 了（陶醉）7、抒情议论其实宁静就是那么简单，一个浅浅的微笑，一句贴心的 话语，一颗能包含一切的心灵，足以使一张紧绷的脸松弛开 来，让笑容在人们脸上轻轻地绽开，那笑容就如
6、徜徉在天边 的云朵，轻轻地点缀着那片蔚蓝的天，清新而自然，（从天 空想到的）春光似海，青春如花。青春是美丽的，美丽的青春在于 奋斗，在于拼搏。愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花 一样的馨香！（花样年华）8、景物烘托，情景合一风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人 的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消 失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。此刻，一缕阳 光从外面射进病房，我感到自已真像一棵受伤的小树沐浴着 它。呵，成长的路上，虽然风云莫测，但是阳光毕竟很好! 我想。（在阳光下成长）9、重说复点冬的个性，主体局部出现“我爱冬。冬，是圣洁的 象征、“我爱冬。冬，是一位可
7、敬的严师”、“我爱冬。冬, 是孕育春天的摇篮”等段首句。结句又一次作点击：“我爱 冬。我爱冬的圣洁、严厉和无私，我爱她那独有的个性！”10、由叙生情某地中考作文题是“当我面对征服的时候”，一考生运用寓言形式，用第一人称“我”代替英勇不屈的小蚂蚁，叙 写“我”对“可恶的小男孩”种种置“我”于死地的暴行作 顽强抗争的过程，作者的爱憎态度暗优其间。至结尾，蕴蓄的感情终于爆发：“那个小家伙，他愚蠢地以为能征服我这个渺小蚂蚁，他却不知道，对自由的渴望 和对生命的希求是无法用暴力熄灭的火焰！11、由此及彼言在此而意在彼，这是立意的拓展、升华。一考生在以 “改变”为话题的写作中拟题耳朵“挑食”，运用比较法
8、写耳朵“吃软不吃硬”、“吃麻不吃辣”、“吃肥不吃瘦”等三 大变化，然后这样结尾：“如果耳朵变得更加会挑食，恐怕真话要销声匿迹了！”12、逆转或意外法关键要出人意料，急转直下。作文感激，有位考生写了患绝症的舅舅与舅妈之间动人的生活故事，插叙中曾出 现舅舅患病前舅妈说过的一段调侃话：“你舅舅就知道贫嘴, 一个空话匣子，从没见他写个只言片语，老了连一封可以翻 看的情书也没有J结尾处写到舅舅终于潘然长逝，作者没有就此打住，而 是出人意料地“点”出以下内容：“舅舅死后第三天晨报上， 我们看见了舅舅的情书，登在征婚启事栏里，用醒 目的黑体字：吾妻，32岁，我以与她生活过5年的经历作 证，她是最好的伙伴，是
9、本人此生遇到的至宝，本想一生一 世悉心珍藏，无奈天不遂人意，我将先她而去，谁能替我好 好珍惜，我在天堂将感激不尽！舅妈捧着这封情书，泪水 直流13、回应文题与诗人同行文章选择了陶渊明、李白、苏轼三位诗 人的诗歌及生平故事作为自己的写作素材，从而展示了自己 课外阅读成果，突出了 “课外阅读收获多”的主题。三个片 段写得很充分，所以结尾不必赘述。于是用呼告手法喊出： “诗人啊！我愿与你同行！14、留有空白香茗，通过品茶及听对门父女俩的对话来表达“弱 者总给自己找借口”这一主题。文章结尾写道：“对门的谈 话，让我思绪万千。我又呷了一口绿茶，确实很苦，但很快 我就品尝到一股源自心底的清香，使我十分坦荡
10、舒心。我忽 然想起什么，转身从冰箱里拿出一瓶绿茶，向对门走去”15、巧用后记可以摘引诗文，可以引发议论，也可以抒写感想；有强 化表达，深化主旨的作用。如鱼水情，用拟人手法写鱼不知感恩，总想跃出大 海，得到自由，等到离开大海后追悔莫及的故事。结尾在故 事之外，添加以下文字：“大海创造了生命，也守护着生命， 所以才会有鱼儿得水的快乐。哲人云：鱼知水恩，乃幸福之源也J言简意赅地点明 主旨，突出“感恩”这一话题，借用后记转换写作对象，自 由灵活，贴切自然，又深化了要旨，确实绝妙。16、巧用修辞巧用修辞手法，特别是排比、比喻、拟人、对偶、引用 等结尾。如横看成岭侧成峰的结尾：“创新是石，擦出 星星之火；创新是火，点燃希望之灯；创新是灯，照亮前行 之路；创新是路，引导我们前行!”17、名例压阵如亲亲与明理的结尾：“柏拉图背叛先师，说: 吾爱吾师，吾尤爱真理。布鲁图在刺入恺撒最后一剑时 说：不是我爱恺撒少，而是我爱罗马多。当感情的亲疏与 事物真理发生冲突时，他们的言语和行为让人多么敬佩!18、综合表达综合运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式，在结尾时也可大胆运用。