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1、XXXX中心学校2022-2023学年度教学工作计划2022-2023学年度初中教学工作将以市教体局和教研中心的整体工作部署为 中心，立足我校教学工作实际，围绕重点工作，以课程改革为中心，以提高课堂教 学效率和各科教学质量为目标,以提高教师专业素质为关键，抓常规养习惯.抓教学 保质量，全面提高教育教学质量。一、抓实常规教学工作，追求规范本学期，我校常规工作将继续深植于日常教学，聚焦实用性、实效性的课堂改革，从 备课、上课、作业布置与批改、学生习惯养成等方面，关注细节、注重过程入手， 不断优化教学方式、改进教学手段，促进教学的内涵式、均衡化开展。1.规范教师的备课。(1)学校统一印制教师手写备课
2、本。教案回归传统的手写方式，不再是原来别人 准备好的电子备课进行生硬照搬甚至拿来就用的草率状态，它切实提高了备课的质 量，真正保障了课堂的实效。备课按照六环节，书写规范、整齐、认真，编排科学 合理，标注清晰美观。认真研究教学设计，及时二次修改及时反思缺乏。(2)采取定期检查(抽查)教学常规，参与教研等形式，重点查看直教学案是否 与视频匹配、授课是否照本宣科、讲评是否蜻蜓点水、进度安排是否合理、课堂结 构是否紧凑等。催促老师在潜心钻研教材的基础上精心备课，做到不备课就不能上 课，上课必须要有备课，坚决杜绝凭经验上课现象。2、落实分层作业设计，作业内容多样化，作业评价多元化。(1)规范作业与批改。
3、严格控制作业量，书面作业总量不超过1.5小时，政治、 历史、地理、生物要提高课堂效率，不准留课下书面作业。双休日作业总量不超过4小时，语文、数学、英语作业时间不超过40分钟，其余学科作业时间不超过20分钟。作业设计要表达针对性、层次性和实践性，鼓励作业形式多样化，难度适中, 以巩固型为主。教师作业批改要及时、准确，掌握第一手信息，重视作业的二次批 改，提倡留有针对性或激励性评语，对不同程度的学生要有不同的要求，要推弃一 刀切，反对惩罚性作业。教导处不定期对作业情况进行检查，结果列入班级和教师 个人年度考核。(2 )规范测试与讲评。测试是教学评价的重要手段。无论是当堂测、周测以及单 元测等，在试
4、题结构方面要注意对旧知识的适当前挂和易错题的滚动常现，新旧知 识按一定比例组合；在试题方面要灵活题型，创新试题的呈现方式；在时间方面必 须限时，提高时效性。级部主任要审核试题质量。讲评是测试的后续跟进，提倡归 类讲评，根据学情，设计知识归类、错题归类或者是解法归类等，增强讲评的针对 性，对症下药，及时矫正学生的常见问题和多发问题。3、抓好教师培训，超越开展。通过邀请专家讲座、实地观摩学习、研讨交流、成果展示等形式，对教师进行相应 的专题培训I。(1 )继续加强对新岗、转岗、兼课教师的指导培养。制定出青年教师培养方案， 同时教导处组织有关负责人每月跟踪听评新岗教师的课，加强对新教师备课和作业 布
5、置批改的检查和指导，多方面创造条件为教师供学习和培训的机会，充分发挥我 校经验丰富的老教师和骨干教师的优势，对青年教师的培养，通过请进来、走出 去促进青年教师迅速成长，听课回来后要上交资料和汇报听课体会。让老师们尽 快适应新课程教学，掌握教学新方式、新技能、新手段，形成新的教育教学能力， 缩短教师的角色转换期。(2)开展新课程标准培训。教育部正式公布了义务教育阶段新修订的各门课程标准，结合我校教育教学工作的实际，着眼于教师综合素质、专业水平的提高，保障新课程标准的理解与落实，制定培训配档如下：2022-2023学年各学科新课程标准培训安排表(9月5日-9日)(3)新媒体新技术的信息化教学能力提
6、升培训学科时间负责人培训地点语文周二上午教导处数学周三下午教导处英语周二下午教导处物理周三上午教导处化学周一下午教导处政治周四上午教导处历史周四下午教导处地理周五下午教导处生物周五上午教导处为了帮助教师改进传统课堂，丰富课堂教学内容和形式，优化教与学的方式方法， 结合新建智慧黑板、常态化录播的功能，举办基于新媒体新技术的信息化教学能力 提升培训活动.培训流程：L建立管理员答疑群，培训负责人入群，传达培训任务及培训答疑；.全体教师通过希沃学苑平台，每天利用20-30分钟进行理论、视频学习及检测；2 .培训结束每人需提交一份互动课件作业.培训内容:1、希沃白板功能巩固2、录播设备使用及视频剪辑3、
7、三个课堂平台-教师端使用4、创新教研方式，追求实效本学期，继续坚持以问题为导向的教研思路，精选制约我校教育教学质量提升的瓶 颈问题，扎实开展主题式教研，规范教研流程，并不断创新教研方式，切实提高教 研实效。(1)结合学科短板，坚持问题导向，明确校本教研方向。结合重点课题，开展好专题式校本教研。要结合教学评一致性、深度学习 的教学研究，比照课程标准，准确把握教学短板，每学科确定一个年度研究主题， 围绕主题开展系列教研活动。坚持问题导向，即小问题课题化，选取教学过程中存在的典型问题，作为校本教研 的重点。如：怎样设计有价值的问题？如何进行有效追问？如何有效评价学习效果 等。联片教研、校本考研等，均
8、要聚集关键问题，以问题研究实现教学质量的不断 提升。(2)创新教研模式，解决薄弱学科教研瓶颈问题通过日常督查、开展教学反思评比等活动，引导教师坚持开展反思式自主教研，不 断提升教师的反思力，主要表达在课前反思和课后反思。其中，课前反思主要表达 在教师对教材资源的选择和利用，创造性地使用教材，如教学设计如何表达学生核 心素养提升教学理念，如何充分发挥学生的主体作用，怎样处理教材教学中非预设 的问题等。课后反思主要反思本堂课教学中的亮点在哪里？失败在哪里？原因是什 么？哪几个环节处理得好？哪几个环节的落实不够到位？为什么？哪几处教学设 计不够理想？有没有其他更好的设计等。(3)集体研讨大单元主题备
9、课模式(1)学校每周将进行一次集体研讨，引导教师确立单元核心主题、明确核心任务, 完成单元整体活动设计，在集体研讨中推进课堂深度转型。主题备课模式，要求根 据课程目标的整体性，围绕单元的教学主题，对本单元的教学内容进行重组归纳来 形成一条教学主线，让教学内容表达出有序、整合及最优的特点。(2 )在大单元 教学理念下开展优质课磨课活动。磨课活动要按照”课前研讨设计课堂实 践探索观课议课发现问题、探索新方法一课堂再实践再探索总结 推广运用的操作流程进行。本学期各学科要根据学科实际和教研中心的统一部署, 开展教学活动月”，通过示范引领校内学科打磨多项评估跟进，促推磨 课活动有序开展。活动结束后，推选
10、出优秀课例上传至威海智慧云平台，参与优 质课全市的评比。二 聚焦有效学习，提升学生学习能力1、坚持以生为本，抓牢基能训练，提升学生综合素质。根据XX市中小学特长小 组建设评估意见要求，精选适合学生开展的各类活动内容，组织学生自愿申报， 开展各类特长活动，组建文化课(数理化生)和音体美特长小组。制定出科学完善 的的实施方案和活动计划，尤其在小组人数确定，参加人员，活动内容，活动时间, 活动次数等方面要科学谋划，量力而行，不求全，但求精，确保特长小组活动的实 效性。2、抓实学生的书写、阅读、运算等基本能力的培养工作。(1)语文的书写、阅读，数学的运算，英语的听说等技能是学生终身开展需要的 最基本的
11、能力，需要我们常抓不懈。为此要求基础学科教师，根据学科特点，可采 取分散和集中相结合的形式进行培养。分散培养就是贯穿教学始终, 即课前、课中、课后都要有基本能力练习；集中培养就是学校每月拿出固定时 间，以赛代练。每月底基本能力竞赛等过程性材料交教导处集中保存，以备教研中 心将来的教学视导检查。本学年，基本能力检测仍将多科合一，每学期检测一次的 方式进行。(2)强化四级八段书写达标的日常训练。书写指导教师每周一以班为单位收 齐上一周学生的练习纸，进行批改，查缺乏，确定下周针对性的指导内容和措施， 批改完毕交学校存档。学校不定期开展一些学生书写比赛活动，如书写达人评 比，规范汉字”书写大赛，午练成果展评等活动，结果列入班级考核中，作 为年终考核指导教师和评比优秀班级的依据之一。通过比赛营造一种赶、学、比、 超”的良好书写气氛，以此促使学生自觉主动地参与到日常的写字训练当中。