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1、幼儿园教师资格证综合素质训练一、选择题1.吃橘子时，岚岚说：老师，你给我剥皮，王老师大声说：咱们来帮小橘子脱衣 服吧，看谁做得又快又好小朋友们争着说：好，我来!”大家争相动手起来。岚岚在模仿 中学会了剥橘子皮。王老师的行为表达在善于（ 单项选择题A.综合组织各领域教学内容B.创设与教育相适应的物质环境C.维护每一个幼儿的人格与权力D.培养幼儿的初步生活自理适应力V2.活动课上，赵老师特意邀请几个平时不太合群的孩子表演找朋友，被邀请的孩子 面带微笑与其他小朋友愉快的完成表演。赵老师的行为（I 单项选择题A.恰当，教师应当培养幼儿遵守纪律习惯B.不恰当，教师应当遵循幼儿身心开展规律C.恰当，教师应
2、当关注每个幼儿开展VD.不恰当，教师应当保护幼儿的自尊心3.吃午饭时，孩子们抄抄嚷嚷，不能好好吃饭，李老师说：咦，教室里怎么飞来这么 多小蜜蜂，嗡嗡的好吵呀快把他们请出去，别打搅我们吃饭孩子们听后变安静地吃饭。 李老师的语言具有（ 单项选择题A.教学性B趣味性VA、正确，维护了整个活动的良好秩序B、正确，保护了其他孩子的人身安全C、不正确，破坏了同事间的团结协作D、不正确，打击了方方的参与积极性，32 .丢手绢的游戏结束了，张老师正准备带着小朋友们回教室，晓培突然走到张老 师面前，低声说：老师，还没有轮到我丢手绢呢。此时，张老师恰当的回应是（）单项选择 题A、难道还让我叫小朋友来陪你玩一次？B
3、、待会儿我们再去玩更有趣的游戏吧! VC、小朋友们先等着，我带晓培去玩”D、下次再玩吧，谁上你运气这么差!33 .离圆时，家长们都走进幼儿园接孩子，金老师一见到小齐爸爸，就埋怨他说：小齐 到现在还不会自己吃饭、穿衣，你们做家长都怎么教的!”小齐爸爸觉得很难堪、恼怒说：就 是不会才送到幼儿园学习的嘛!”对该事情，以下说法正确的选项是（）单项选择题A、金老师应该注意与家长沟通的方式VB、生活能力培养主要由家长负责C、金老师拥有批评幼儿家长的权利D、生活能力培养主要由教师负责34 .图1标明，儿童的开展具有（）单项选择题A .阶段性。B .整体性D .独特性35 .某幼儿园为打造以艺术为特色的园本课
4、程，决定将70%的课程安排为音乐、美术、 舞蹈等内容。该幼儿园的做法（）A .正确，有利于突显幼儿园特色单项选择题B.不正确，不利于幼儿知识学习C.正确，有利于培养幼儿艺术特长D.不正确，不利于促进幼儿全面开展V36.绘画活动中，小班幼儿欢欢总是把色彩涂到轮廓线外面。下午，李老师当着欢欢的 面对家长说：欢欢画画很不认真，总是画错。”李老的做法（）A .错误，忽视了幼儿动作开展单项选择题B.错误，不能讥讽挖苦幼儿VC.正确，提高了幼儿画能力D.正确，应该严格求幼儿37.午餐时，幼儿辰辰翘着椅子坐，在椅子上摇来摇去东倒西歪，对此王老师的做法， 恰当的说法是（）单项选择题A .辰辰，不准玩椅子。B.
5、辰辰，你有多动症吗？C .辰辰请做好，椅子会坏的。D .辰辰请做好，你会摔跤的。V38.在小班的家长会上，有两个家长质问带班的李老师：为什么不教孩子写字的拼音？ 再不教的话，我们的孩子就转园。对此李老师恰当的做法是（XA .接受意见，适当增加拼音和写字的内容单项选择题B.听取意见，耐心向家长分析不交的原因VC.尊重家长，推荐校外辅导机构D.不予理会，尊重家长的转园自由39.赵老师，在省政府机关幼儿园工作，他对班上每个孩子家长的工作单位和职务都了 如指掌，在日常的保教活动中，赵老师，对省政府工作人员的孩子总是特别关照，赵老师的 做法（）单项选择题A.不正确，没有维护幼儿的同伴关系B.不正确，没有
6、做到幼儿一视同仁，C.正确，有利于良好家园关系的建立D.正确，有利于获得更多的办园资源40.王老师发现，孩子们进入大班后，变得太吵闹了，有时候老师喊破了嗓子，孩子才 安静下来，以下王老师的解决方法中不恰当的是（C ）A.引导幼儿逐渐学会自我约束B.对吵闹的幼儿进行说服教育C.让家长接吵闹的孩子回家安抚D .引导幼儿参与感兴趣的活动填空题41 .中班幼儿正在做手工，佳佳尿裤子了，刘老师，发现后，对嘲笑佳佳的幼儿说：佳 佳，可能是做手工太认真，忘记上厕所了，以后我们要学习，他认真做事的态度，当然，我 们在认真做事时，记得上厕所，那就更好了。刘老师的做法（）A .有利于保护幼儿的自尊心单项选择题B.
7、有利于提高幼儿的操作能力 c.有利于增强幼儿的秩序感，D.有利于培养幼儿的时间观念42 .在孙老师组织的我为班级做件事”讨论中，晨晨说我收垃圾，琴琴立刻说妈 妈说，如果不好好学习，长大以后就去收垃圾。孙老师接着说环卫工人收垃圾。使我们 生活在干净环境里收垃圾也是一种很有意义的事。从教育观角度分析，以下正确的选项是工 单项选择题A.教师要引导幼儿正确认知。VB.教师要关注幼儿特长。C.教师要引导幼儿进行生涯规划。D.教师要注重幼儿的差异。43.为帮助幼儿掌握正确洗手顺序和方法，王老师自编儿歌。亲亲水，哗啦啦卷卷袖子 洗手啦，先洗小手心。在搓小手背，十个手指都洗到，人人夸我讲卫生。他还引导幼儿边唱
8、 边练，以下说法，与该教师做法无关的是（I 单项选择题A.注重幼儿知识积累B.注重幼儿气质养成。C.注重幼儿情境体验的D.注重幼儿习惯养成44.户外活动时，萌萌不小心摔倒，摔倒后他有些情绪，不愿立即起来，刘老师恰当的 说法是（X 单项选择题A.怎么这么不小心B.没关系吧，需要帮助吗VC.来，我扶你起来的D.赶紧起来，勇敢点45.小班幼儿典典初入园时，不愿午睡，连自己小床都不愿靠近。对此，王老师正确做 法是（I 单项选择题A.通知家长领回训练B.统一要求，不搞特殊C.批评典典坚持规定D.降低要求，个别对待V46.姜老师在教育日记写道，当遇上烦恼时，我会推开窗。让沁人心脾的新鲜空气飘起 来，走进孩
9、子，让甜美稚嫩童音感染一下，放声歌唱，让美丽音符驱散困惑，翩翩起舞，将 一切不快和烦恼抛之云外，说明姜老师（1 单项选择题A.具备心理调适能力VB.具有反思意识C.具有心理干预能力的D.具有艺术造诣47 .新时代，老师不应只是会燃尽自己的蜡烛，更要成为长明灯，不应只是一桶水，更 要成为源头活水，说明，教师需要终身学习。究其原因，以下说法不正确的选项是（I 单项选择题A教师劳动具有专业性B教师劳动具有创造性C教师劳动具有复杂性D教师劳动具有重复性V48 .李老师要面向全区骨干教师上一节示范课，有老师建议，他选择班级中比拟乖巧的 孩子参加。但李老师安排全班小朋友参加，这说明李老师认识到（X 单项选
10、择题A.幼儿开展是能动的B.幼儿开展是平衡的C.幼儿开展是平等的VD.幼儿开展是持续的49 .小班的豆豆在厕所不慎弄的裤子、鞋子上都是粪便，张老师一遍遍给他清洗，最后 洗的干干净净，第二天家长把一张100元购物卡放在张老师的口袋里，张老师婉拒。以下 说法与对张老师做法评价不符的是（X 单项选择题A.祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺B.不要人夸颜色好只留清气满乾坤C.明者因时而变，知者随事而制VD.善禁者，先禁其身，而后人50 .李老师与大班幼儿面对面，自由的坐在塑胶地上。李老师对幼儿说，请你们想一个 方法到老师面前来。乐乐想到了前滚翻，动作不怎么标准，滚到了一边。对此，李老师恰当 的说法是（）
11、单项选择题A.动作不标准，重新做一遍。51 乐乐的想法真奇妙，要注意安全。VC.这样不好，会踢到旁边的小朋友。D.乐乐真勇敢，大家要向他学习51.自由活动时，幼儿三五成群的在沙坑里玩耍，只有杰杰孤零零的站在旁边，一动不 动。对此，老师恰当的做法是（）单项选择题A.询问杰杰不与大家玩的原因。VB.只关注其他孩子，不理会杰杰。C.告诉杰杰可以自己一个人玩。D.要求杰杰过去与大家一起玩。52.以下对实施素质教育的理解不正确的选项是（）单项选择题A.更加重视学生的全面开展。B.针对基础教育提出。VC.更加重视德育工作。D.针对提高国民素质提出。53幼儿园里有的孩子活泼，有的孩子沉默，有的喜欢画画，有的
12、喜欢唱歌。关于导致 个体差异的原因不正确的选项是（）单项选择题A.家庭教育和幼儿园教育决定了幼儿开展个体差异。VB.遗传素质的差异性对人的开展有一定的影响。C.个体通过能动的活动选择建构自我开展。D.环境的给定性与主体选择性相互作用。54.新入职的王老师工作中一遇到问题就去请教李老师。这一次，李老师提出建议后，笑 容可掬地说：你这是想走捷径啊，哪有那么容易的事。慢慢摸索吧，时间长了，就知道了，我 们都是这么过来的。该情境中表达的教师开展途径不包括（）单项选择题A.自主与协作的结合。B.借鉴与摸索的结合。C.学习与反思的结合。D.理想与现实的结合。V55.每次教学活动前.伍老师都会组织小朋友们做
13、请你跟我这样做”的游戏，每次动作都一样力朋友们感觉有些乏味。这天伍老师又做这个游戏，她热情地说：请你跟我这样做。小英突然冒出一声：不想跟你这样做。全班孩子哄堂大笑。对此,伍老师恰当的做法是 （）单项选择题A.停止游戏，直接进入教学活动环节。B.停止游戏片比评该小朋友扰乱秩序。C.继续游戏，对小朋友的捣乱声音不予理睬。D.继续游戏，依据小朋友兴趣调整游戏动作。V56 .小万毕业后来到幼儿园，觉得自己专业基础好，很少参加教研，头两年还不错，后 来的教学效果越来越差。对此不正确的选项是（）单项选择题A.职业认知偏差。B.职业定位偏差。C.职业目标过高。VD.职业态度不正。57 .户外游戏时，小时在草
14、地上发现了几只瓢虫，他开心极了，旁边的小朋友围了过来，- 起数瓢虫背上有多少个点,还把瓢虫放在手心让它慢慢不爬。这时，老师走过来对他们说：脏 死了，快扔掉!”小时立即扔掉了瓢虫。该老师的做法违背的是（）单项选择题A.幼儿开展的渐进性。B.幼儿开展的阶段性。VC.幼儿开展的差异性。D.幼儿开展的可塑性。58 .活动区活动该结束了，可晨晨的游乐园还没有搭完，他跑到老师面前：老师， 我还差一点就完成了，再给我5分钟，行吗?老师说：行，我等你。一边说，一边指 导其他幼儿收拾、整理该教师的做法表达的幼儿主体性表现特征是（）单项选择题A创造性B.独立性C.自主性VD.随机性59 .中班的小林喜欢表现自己，
15、组织能力比拟强，王老师每次在开展表演游戏时总让小 林扮演主角。王老师的做法违背的素质教育要求是（）单项选择题A.促进学生全面开展B.面向全体学生VC.促进学生个性开展D.培养创新精神60 .午点后，幼儿正在看动画片，突然，欣欣哭了起来。原来是玲玲咬了她。张老师刚 想问明原因，玲玲不满地说：她故意挡住我看电视。从教师指导者作用的角度来看，张 老师恰当的做法是（）单项选择题A.帮助幼儿解决问题。B.公平对待每个幼儿C.倾听幼儿内心想法D.关注幼儿个体差异61 .在中班绘画活动中，李老师将自己画好的“小汽车贴在墙上，要求孩子们照着画， 李老师看了小明的画后，严厉地说：小汽车怎么可能有翅膀?去前面看我
16、画的，照着画! 关于李老师的做法，以下评价不恰当的是（）单项选择题A.忽视了幼儿的天性B.忽视了对幼儿权利的尊重VC.忽视了对幼儿正确引导D.忽视了对幼儿特长的培养62 .孙老师正在给小朋友讲爱妈妈”的故事。乐乐坐不住，偷偷地扯了一下身边丽丽 的头发，丽丽大叫。孙老师立即大声呵斥乐乐，并把乐乐一人安排到角落，孙老师在教育过 程中违背了（）单项选择题A.幼儿的自主性B.教师的权威性C.师幼的合作性D.教育的平等性V63 .离园的时间已经过了半个小时,明明的家长还没有来，也不接 。于是蒋老师把明 明送回了家，发现明明的妈妈正在打麻将。这时候，蒋老师与明明妈妈进行了沟通。明明妈 妈以后再也没出现过类
17、似情况，这表达的是（）单项选择题A.家长是教师的帮手B.家庭教育是幼儿园教育的延伸C.教师是家庭教育的指导者VD.幼儿园教育是家庭教育的补充64 .果果的妈妈给王老师送去一袋家乡特产，请王老师多关照果果。王老师婉言谢绝。 并说明照顾好每一个孩子是自己的责任。以下说法与对王老师做法的评价不符的是（ 单 选题A.大厦之成，非一木之材也:大海之阔，非一流之归也。VB.谁云交际之常，廉耻实伤:倘非不义之财，此物何来？C.心不动于微利之诱,目不眩于五色之感。C.鼓励性D.示范性4.郑老师矿泉水瓶、报纸、纸箱、塑料绳等材料，并改造成适合幼儿的教学材料, 郑老师的行为是（ 单项选择题A.环境创设的能力VB.
18、随机教育的能力C.教学反思的能力D.教学生成的能力5、华华在活动室不小心把膝盖摔破皮，华华妈妈投诉带班范老师，第二天园批评范老 师，范老师憋了一肚子火，回班里训斥孩子们：”还不给我坐好！莫名其妙！范老师的 行为（）单项选择题A.合理，说明她不掩饰自己情绪B.合理，说明她善于转移负面情绪C.不合理，说明她缺乏心理调适能力，D.不合理，说明她缺乏教学组织能力6、兵兵动作比拟缓慢，小朋友们都不喜欢跟他玩，因此兵兵变得越来越孤僻。比照, 兵兵老师应该（）单项选择题A.尊重其他幼儿交往选择B.引导其他幼儿多与幼儿园交往。C.责怪其他幼儿不应该冷落兵兵D.责令家长加强对兵兵动作训练7、唐老师准备参加全市幼
19、儿园教师基本技能大赛，因缺乏参赛经验，就去请常担任各D.一丝一粒，我之名节65 .甜甜拿着一辆玩具汽车，丁丁也想玩，可是甜甜不给，丁丁就去抢，两人推打起来。 邓老师看见后，就走过去一把夺过玩具说：居然还打起来了!谁都不准玩了!”邓老师的做 法（）单项选择题A.正确，有利于保护幼儿人身安全B.恰当，有利于教育丁丁尊重他人C.不恰当，不利于培养幼儿良好的品行VD.不恰当，不利于保护丁丁的求知欲66 .教学活动中，洋洋趁老师不注意溜出教室。当邓老师试图伸手抓住他时，他故意让 老师追自己，就像在玩追逐游戏。对此邓老师应该（X 单项选择题A.让家长领洋洋回家教育B.让洋洋在户外自由活动C.牵着洋洋的手回
20、到教室VD.关闭房门不让洋洋进入67 .在幼儿园任教多年的窦老师有意识的自我规划，以谋求最大程度的自我开展，关注 学生整体开展，积累了比拟科学的的个人实践知识。窦老师所处的教师专业开展阶段是（X 单项选择题A.生存关注阶段B.虚拟关注阶段C.任务关注阶段D.自我更新关注阶段V68 .超超属于大（2）班里少数不会跳绳的孩子。户外活动时，梅老师对超超说：今天，老师看到你用尽全力在跳，相信你还可以做的更好!”这说明梅老师（X 单项选择题A.未能把握教育的契机B.善于创设学习环境.C.未能提供针对性指导D.善于改进教学策略V69 .班里养的金鱼死了，孩子们纷纷围了过来，你一言我一语的谈论起来:怎么就死
21、了 呢?”不对呀，它还睁着眼呢！对此，老师恰当的做法是（I 单项选择题A.埋怨孩子们投喂了过多食饵B.对孩子们提出的问题不予回应C.让孩子们回家后问爸爸妈妈D.引导孩子们讨论金鱼死亡的原因V70 .活动开始后，冬冬突然躲到柜子后面，张老师让他出来，可他就是不动。张老师生 气地说：赶紧出来！不出来就让大灰狼把你带走！冬冬告诉老师，赶忙出来了。这说明 张老师（）单项选择题A.没有表达教师的教学权威B.没有尊重幼儿的独特心理VC.没有损害幼儿的人格尊严D.没有关注幼儿的权利保护71 .李李老师组织绘画活动前，首先思考这次动对幼儿的意义，根据本班幼儿的年龄特 点，接受能力判断本次活动的目标是否合适，活
22、动过程能否引起幼儿的兴趣，活动后还进行 了反思。李老师的行为表达的教师职业道德的作用（X 单项选择题A.评价作用，B.引导作用C.动力作用D.示范作用72 .小豆五岁了，说话发音还是不太清楚。陈老师平时除了鼓励之外，还专门找了很多 相关资料并制定了矫正方案。通过老师在日常生活中的教导，以及儿歌、绕口令的练习。小 豆有了较大的进步，以下选项与该案例教师职业道德要求相符合的是（X 单项选择题A.学而不思那么惘，思而不学那么殆。B.道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。C.其身正，不令而行;身不正，虽令不从。D.圣贤施教，各因其材，小以小成大以大成V73 .一次活动后，夏老师看到一个孩子钻到了桌子底下，趴在
23、地上。于是夏老师将他叫 起，问他地上那么脏，为什么趴地上?他听后委屈地掉下了眼泪，小声说：老师，地上有纸 屑，我想把它捡干净。夏老师点了点头。该案例说明师幼关系具有（ 单项选择题A.选择性B.教育性C.互动性，D启觉性74 .马老师在活动反思中写道：”使用档案袋对幼儿的表现进行评价，经常需要花费些额 外的时间，与其在这些花样上花时间，不如把精力多用在孩子身上。这边明马老师（X 单项选择题A.缺少幼儿学情分析意识VB.缺少经验提炼的能力C.缺少幼儿开展评价能力D.缺少教学决策的意识75 .米切尔兰德曼说：人较动物而言，在本质上是非决定的。此即人的生命并没有遵循 事先决定的路线，事实上自然只是使人
24、走完一半，另外的一半尚待人自身去完成。对此正 确的理解是（ 单项选择题A.人的开展是定向的B.人的开展是多向的。C.人的开展是全面的D.人的开展是平衡的76一所幼儿园基于数字化育人办学理念，建立起过程性数据与关键事件 相结合的幼儿开展评价信息系统，用以跟踪幼儿个体的成长过程，该做法表达的幼儿开展特 点是（I 单项选择题A.顺序性B.独特性VC.自主性D.创造性77.拼图游戏时，王老师见东东反复地拿起这块放下那块，不知该拿出哪块，急得 满脸通红、满头大汗。对此，王老师恰当的说法是（I 单项选择题A.不要着急，我们再试试吧。B.你看看，晓红是怎么拼的。C.试试红色正方形的拼板吧。D.仔细看一下颜色
25、和形状V78 .在一次教学活动中，黄老师问小朋友：图上的月亮是什么样的呀?”大多数幼儿回 答：是圆的。只有昊昊说：月亮是弯弯的。黄老师对昊昊说：不对，图上的月亮明明 就是圆的，这哪里是弯的?”这说明黄老师（1 单项选择题A.缺乏批评教育的艺术B.没有活用素材的能力VC.没有关爱幼儿的情感D.缺乏纪律管理的方法79 .第二天一早李老师就要交职称材料了，她发现还缺少2份听课材料。但是她已经没 有时间听课了。李老师正确的做法是（X 单项选择题A.请同事帮助提供听课材料B.参考同事教案改写听课材料C根据自己教案编写听课材料D.直接放弃本次职称评定机会V80 .午睡起床时，小班的李老师发现小朋友常将两只
26、鞋子穿反，就编了首儿歌：“一双小 鞋子，套上小脚丫。背对背，脸背脸，就像刚刚吵过架。咦-怎么了?”小朋友听完儿歌纷纷 检查了自己的鞋子，哦，小鞋子穿反了!”以下选项与该案例所表达的教师职业道德要求 相符的是（X 单项选择题A.不闻不假设闻之，闻之不假设见之。B.耳濡目染，不能以习。C.不愤不启,不俳不发。VD.动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。81月月说话时有口吃现象，如老师好，我爷爷送我来的老师不仅鼓月月，还加强家园配合。该老师的做法表达的教师职业道德的特征是（ 单项选择题A多样性B.双向性C.专业性VD.复杂性。类大赛评委谢老师，但被谢老师拒绝。谢老师的做法（）单项选择题A.不流
27、利同事间团结协作。B.促进唐老师自我开展C.不注重同事的探索创新D.维护比赛公正公平8、夏老师教唱儿歌，可可总是唱错歌词，夏老师当全班幼儿的面，严肃对可可说你 怎么这么笨，脑子进水了啊小朋友们哄堂大哭。夏老师做法（）单项选择题A.阻碍幼儿探究学习8 .破坏幼儿同伴关系C.损害可可名誉D.侮辱可可人格V9 .手工制作后，孩子们都开心地把作品拿在手里。小明兴高采烈地奔向老师，举起手里 的作品向老师炫耀，可是老师瞟了一眼说：看你做的是什么呀，难看死了。”老师的做法（）单项选择题A.正确，从小培养幼儿的认真态度10 正确，从小对幼儿进行挫折教育C.不正确，挫伤了幼儿的创造热情。D.不正确，扼杀了幼儿的
28、竞争欲望11 .某幼儿园一直试着让幼儿做一些力所能及的事，如发勺子、分碗、搬凳子等。一天， 小樱用乞求的目光注视着老师，轻声说：老师，让我发一次勺子好吗？老师说：每次 吃饭最慢，上课从不举手发言，还发勺子呢？ ！以下做法正确的选项是（）单项选择题A.老师让小樱先举再发言B.老师们让小樱先吃饭再做事C.老师应该让小樱搬凳子D老师应该让小樱发勺子，12 .某幼儿园一直注重教育质量，选择唐诗三百首对幼儿进行详细讲解、认读、听 写，局部家长对此很满意。该幼儿园的做法（）单项选择题A.不正确，忽视了幼儿教育的生活化VB.不正确，忽视了幼儿教育的均衡化C.正确，提升了幼儿的语言能力D.正确，打牢了幼儿的知
29、识基础12 .在教育活动中，幼儿园老师总是主动为幼儿提供丰富、适宜的游戏材料，并指导幼 儿开展游戏活动。以下关于该行为的理由，不正确的选项是（）单项选择题A.游戏能促进幼儿同伴关系的建立B .游戏是教师自发自主的行为VC.游戏需要教师的综合指导D.游戏是幼儿学习的基本形式13 .最近徐老师将头发染成了红色。在一处区域活动中，理发室”里的几个孩子边玩 边说：请给我染发，我要红颜色的，像徐老师一样的红色我也要红颜色的！徐老师 染头发”的行为（）单项选择题A.恰当，反映幼儿教师合理的审美需求14 恰当，促进幼儿审美能力的开展C.不恰当，不符合区域活动的组织要求D.不恰当，不符合幼儿教师的仪表规范V1
30、4.教师节那天，李老师一进教室，就看见桌上放着孩子们送给自己的礼品，有包装精 美的鲜花、音乐卡等。李老师从桌子上特意拿起了一张贺卡，笑着对大家说：这张贺卡真 漂亮，是小朋友自己做的吧，老师最喜欢这样的礼物！”该做法说明李老师（）单项选择题A.偏爰袒护个别幼儿B.不尊重大局部幼儿C.自觉抵抗不良风气VD.能维护幼儿的权益15.中二班要举行画展，孩子们纷纷带来了个人作品。赵老师当众挑选好的作品， 并将不好的作品丢在了废纸篓里。赵老师的做法（）单项选择题A.不正确，伤害了局部孩子的自尊。B.不正确，打击了全体孩子的积极性C.正确，能激励孩子们创造好的作品D.正确，能提升班级画展的整体水平16 .周老
31、师在活动课中趁孩子自主游戏的时候，拿出手机看微信，并给有些孩子看手机 上漂亮的图片和有趣的小视频。周老师的做法（）单项选择题A.不正确，不利于公平地对待幼儿B.不正确，不利于保护幼儿的安全VC.正确，有助于拓宽幼儿的知识面D.正确，有助于建立和谐的师幼关系17 .中班的浩浩组织能力和语言表达能力都很强，王老师每次都让他在表演游戏中扮演 主角。王老师的做法违背的教育理念是（）单项选择题A.促进学生开展B.促进全体学生开展。C.促进学生主动开展D.促进学生个性开展18 .幼儿在游戏是总是喜欢争抢玩具。对此，胡老师不合适的做法是（）单项选择题A.组织幼儿讨论玩具使用规那么B.让幼儿说明会争抢玩具的理
32、由C表扬幼儿的提供及合作行为D.让你给争抢玩具的幼儿站到墙角。19 .上课时，柯老师正在组织小朋友们讨论。然然先找毛毛碰头晚，又去抱乐乐的腿，脸上 还带着得意的笑容。柯老师恰当的做法是（）单项选择题A.当众点名批评然然B.抚摸然然的头以示提醒VC.鼓励然然继续游戏D.假装没看见然然的行为20 .出入院的小朋友害怕幼儿园厕所里的蹲坑,黎老师就在每个蹲坑的两遍合适的布置, 用环保油漆画上可爱的小脚印。孩子们看了既新奇又喜欢，入厕时都去踩自己喜欢的小脚印。 这说明教师劳动具有（）单项选择题A.长期性B.示范性C.复杂性D.创造性V21 .秦老师按照行为表现把班里的幼儿分为精英组平民组娱乐组。娱乐 组
33、里全都是淘气的孩子。秦老师的做法（ 单项选择题A.尊重了幼儿开展的个别差异B.表达了因材施教的教育理念C.未能平等公正对待幼儿VD.未能培养幼儿良好品行22 .妈妈到幼儿园接斌斌时，发现斌斌的手背被小朋友抓破了，就马上向园长投诉当班的 丁老师。为此，丁老师的心里很不舒服，第二天一到教室就训斥了斌斌。丁老师的行为（ 单 选题A.合理，教师可以表达自己的真实情感B.不合理吗,教师应完全接受家长的意见C.合理，教师不可能对每一个孩子监管到位D.不合理，教师应具备较强的情绪调适能力V23 .小班的孩子们在六一”汇演的节目排练时，洋洋和健健总是不能跟着刘老师做 动作，站在原地发愣。为了不影响班集体的表演
34、效果刘老师不让他俩参加演出。刘老师的做 法（X 单项选择题A.恰当，教师应尊重幼儿的选择B.恰当，教师应维护班集体荣誉C.不恰当，教师应引导全体幼儿参与集体活动。D.不恰当，教师应要求幼儿必须参与集体活动24 .强强特别能吃，体型偏胖,动作比其他小朋友稍微缓慢，小朋友们因此不喜欢跟他玩。 强强慢慢地变得孤僻了。老师不正确的做法是（ 单项选择题A.训练轻轻地动作敏捷性B.默许其他小朋友行为VC.教育其他小朋友接纳强强D.帮助强强养成合理饮食刁惯25 .幼儿园派夏老师外出学习。回来后，园长要求她给全员老师做一次讲座,提供她的学习 体会。夏老师应该（1 单项选择题A.只与园长提供学习体会B.婉拒提供
35、学习体会的要求C.积极主动地与全园老师提供VD.挑选不重要的内容与全园老师提供26 .铭铭问吴老师天上哪颗星星最亮?”吴老师说：老师也不知道、回家后我们都去 想方法找答案，好不好?”这说明吴老师能做到（）单项选择题A、尊重个体差异B、公平对待幼儿C、面向全体幼儿D、引导幼儿探索，27 .刚进园时，小朋友们试图用旋转的方法翻开水龙头，不出水就大声叫老师、这时蒋 老师没有急于出手帮助，而是鼓励他们自己去试、很快小朋友们发现，提起开关，水就流出 来按下去，水就关上了、小朋友们高兴得不得了、这表达了蒋老师注重（）单项选择题A、教师的主体作用B、游戏的促进作用C、幼儿的亲身体验VD、环境的积极影响28
36、.中班有一个现象:一个孩子向杨老师告状其他孩子就会一个接一个地告 状，孩子们吵吵嚷嚷，班上乱成一锅粥、杨老师恰当的处理方式是（）单项选择题A、不理所有告状的孩子B、先让孩子们安静下来再行处理问题VC、训所有告状的孩子D、选取局部孩子的告状予以解决29 .沈老师在指导新教师时说：学习和掌握幼儿身心开展规律、年龄特点，对做好工作 极为重要、沈老师强调的是（）单项选择题A、幼儿开展知识的学习VB、通识性知识的学习C、保教知识的学习D、领域知识的学习30 .休息时，王老师让孩子们排队接水喝，可队伍总也排不好，你推我，我挤你。王老 师只好扯着嗓门提醒孩子们，可队伍刚排好，过一会儿又乱了。这时，王老师也口渴了，她 端起杯子走到队伍前面接了一杯水喝，很无奈地着着眼前乱哄哄的接水队伍。这说明王老师 （）单项选择题A、未能廉洁从教B、未能公平对待幼儿C、未能以身作那么，D、未能公正对待幼儿31 .一天，陈老师正在组织孩子们踢球，方方总是抢球后抱着跑。陈老师看到后就让他 站到一边，并对带班老师说：以后都别让他踢球了！陈老师的做法（）单项选择题