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走月亮评课稿这篇课文反映的就是亲情，用充满诗情画意的散文形式表现出来，文章不 仅描写的意境美，情感也真。因此引导学生体会文章“哪儿美，怎么美是本课 的学习重点。在整个教学过程中，我虽然意识到了应抓词抓句去重点体会，但 却没能走得扎实。在学生谈论听教师范读后的感受时，有一个引领点我却给忽视了。当时有 的同学谈到了这篇文章写得美，还有的同学提到了母女之间的感情深。如果借 此就往下引导学生读课文，找出文中哪些地方写了意境美，哪些地方体现了母 女情深，边读边画出有关语句会使学生们很快投入进去，调动积极性。在小组 内交流的时候也会有明确的目的，体会的会更深。学生读文后在组内交流漫无 目的，只是找出了自己认为很美的语句，并没有如我想的那样在谈自己的体 会，为此浪费了时间，效果也不佳。虽然那些重点语句学生们都提到了，但我 在引导他们感悟时，比较粗糙，并没有咬文嚼字去使学生深入领会。在整个教学过程中，读的重要性没能很好的发挥，学生互相质疑的积极性 没能开发出来，致使小组合作失去了意义，课堂氛围没能调动起来。在今后的 教学中，我定会把每一步都走扎实，使语文课丰富起来！