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1、第9课记梁任公先生的一次演讲教学设计【教学目标】知识与能力：（1） 了解文学常识（梁实秋和梁启超），识记字词；（2）分析体会作者通过细节描写来表现人物性情的技巧；（3）体会作者对梁启超的敬仰、赞美之情。过程与方法：通过诵读法、赏析法、讨论法来整体把握文意、品味语言。情感态度价值观：了解梁启超的人格魅力【课时安排】1课时【教学过程】一导语同学们，从小到大，我们听过无数次的演讲，能够真正触动你心弦的却屈指 可数，然而梁任公先生的演讲却使人历经十几年的时间仍然铭记在心，今天我们 就一起跟随梁实秋先生回顾一下当时的场景，看一看其魅力究竟何在。二、 知人论世1 .检查学生的预习作业，请二至三名同学介绍一
2、下两位知名人士2 .（多媒体显示）梁实秋（19021987）,中国散文家、评论家、翻译家, 原名梁治华。作品有雅舍小品浪漫的与古典的文学的纪律秋室杂文 莎士比亚全集远东英汉大词典。作品风格幽默幽默、朴实隽永。梁启超（18731929）中国近代维新派领袖、学者，字卓如，号任公，又 号饮冰室主人。戊戌变法失败后逃往日本。在文学方面曾倡导文体改良的“诗界 革命”和“小说界革命”。早年所作的政论文流利畅达、感情奔放，作品合编为 饮冰室合集。三 诵读课文1 .指名朗读，教师提示学生识记字音字形：戊（wi）戌（xti）、叱（chi）咤（zhd）、莅（li）临（lin）、迥（jibng）异（yi）、精（j
3、ing）悍（hdn）、激（ji）亢（kdng）、箜（kOng）篌（h6u）、酣（hdn）畅（chdng）、蓟（ji） 北（b4i）2 .通过朗读课文熟悉文本，为下面的文学赏析作铺垫；引导学生注意日常的 积累，提高语文修养。四、程鉴赏分析1 .全体同学朗读第一段，同时回答以下导读题（1）梁启超“晚年”为什么“不谈政治”？参考意见：戊戌变法失败后他已经对政治心灰意冷，不想再去触及敏感的 政治。（2）作者为什么要在文章的开头透露这一信息，请参考写作动机进行分析。参考意见：一方面是对梁启超的晚年作一个如实概括，而更主要的是为自己 的写作服务。作者作为一个学者文人，关心学术有甚于关心政治，写学术人物比
4、写政治人物更得心应手；梁启超在中国现代政治史上是个有争议的人物，而他的 学术地位却是被大家公认、不可动摇的；梁启超的政治作为已广为世人所知，而 学术造诣为政治掩盖，正值得为之专文彰显。教师的过渡语：这一段说明梁启超先生在政治领域和学术领域都是能人。以 政治业绩为陪衬，突出其学术威望和影响，而不是开门见山地记述讲演过程，这 是介绍演讲背景，为下文作铺垫。2 .第二段中有这样一句话：“他的讲演稿是预先写好的，整整齐齐地写在宽 大的宣纸制的稿纸上面，他的书法很是秀丽，用浓墨写在宣纸上，十分美观”表 现了梁启超怎样的性格、气质和修养？明确：办事认真细致、学问和书法修养好。3 .梁实秋说：“读他这篇文章
5、和听他这篇演讲，那趣味相差很多，犹之乎读 剧本与看戏之迥乎不同”作者作此类比的作用是什么？明确：突出演讲的趣味性和生动性。4 .快速浏览第三段，回答以下问题（1）这一段交待了哪些信息？明确：演讲的时间、地点、人物（2）演讲的人物终于出场了，看看梁实秋是从哪些方面入手来描写梁启超的？（学生齐读这一局部内容）明确：身材、肖像、穿着、步伐、神采。（3）你认为梁启超的神表现在哪些词或短语上？明确：稳健、潇洒、左右顾盼、光芒四射。（4）请你展开想象的翅膀，想象一下梁启超的形象和气质。5 .梁启超演讲的开场白是什么？从这一独特的开场白可以看出梁启超怎样 的性格特点？明确：开场白是：“启超没有什么学问，但是
6、也有一点了。”从中可见梁启 超开朗直率、幽默幽默的性格。6 .全体学生齐读箜篌引，并且试着把这首词翻译成现代文。参考意见：劝你不要渡河，可是你最终还是不听我的劝告渡河，结果你渡河 而死，你让我把你怎么办呢？（多媒体补充背景故事）据说该曲为朝鲜津卒霍里子高的妻子丽玉所作。子 高晨起刺船，有一白首狂夫，披发提壶，乱流而渡，其妻随而止之，不及，遂堕 河而死。于是妻援箜篌而歌曰：“公无渡河，公竟渡河，渡河而死，奈假设公何？ ” 声甚凄怆，曲终亦投河而死。子高还，以语丽玉。丽玉伤之，乃引箜篌而写其声， 闻者莫不堕泪饮泣，丽玉以其曲传邻女丽荣，使该曲得以流传下来。7 .第七段描写人物时哪个细节最精彩？参考
7、意见：用手指敲打他的秃头。描写人物要善于抓住细节，表现人物个性。（多媒体显示几个经典的细节描写）（1）老头身子一纵，扑上梳妆匣，好似 一头老虎扑上一个睡着的婴儿；他手臂一摆，使劲一推，欧也妮便倒在母亲的 床上。（欧也妮 葛朗台） 通过一些典型动作表现葛朗台对金钱的贪婪，对亲 情的冷漠。（2）黑的人便抢过灯笼，一把扯下灯罩，裹了馒头，塞与老栓，一手抓过 洋钱，捍一捍，转身去了。（药） 通过一系列的动作表现康大叔的贪婪与 凶残。8 .“他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜” 为什么听众的情绪会紧紧追随梁启超?参考意见：说明梁启超的演讲非常精彩，同时也表现听众对梁启超先生由衷
8、 的敬意，梁启超的喜怒哀乐、一言一行都牵动着我们的心。9 .梁实秋说：“先生的讲演，到紧张处，便成为表演”成功的表演应该是声 情并茂的，应是全情投入的，请问课文中哪些语句表现出其演讲感情充分？明确：“有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息;痛哭流涕不能自己；又 张口大笑。”试分析这些动作能够传达出梁启超怎样的感情？参考意见：掩面一一悲哀；顿足愤怒；狂笑一一得意、嘲讽；太息一一无奈。成功的作家欲写其情感、心理，往往从动作入手。（多媒体显例如子）华大 妈在枕头底下掏了半天，掏出一包洋钱，交给老栓，老栓接了，抖抖地装入衣袋, 又在外面按了两下。表现人物矛盾而复杂的心理。10 .补充课文中出现的两处典
9、故（1）桃花扇的唱词：【胜如花】“高皇帝，在九天，不管亡家破鼎。哪知 他圣子神孙，反不如飘蓬断梗。十七年忧国如病，呼不应天灵祖灵，调不来亲兵 救兵；白练无情，送君王一命。伤心煞煤山私幸，独殉了社稷苍生。（2）桃花扇的故事梗概（略）（3）杜甫的闻官军收河南河北诗歌内容：剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书 喜欲狂。白首放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。诗歌大意：身在剑外（作者所在地）忽然听说安史叛军的老巢已被倾覆，这 一振奋人心的消息让我喜极而泣。回头看看妻子早已愁容不在，而是笑逐颜开， 于是我也无心伏案苦读了，而是随手卷起诗书，大家高兴得近乎疯狂。
10、尽管人已 至暮年，我还是要纵酒庆贺。春天已经来临，在鸟语花香中与妻子儿女们作伴正 好还乡。想象着自己即刻就从异乡回到了久别的家乡。（背景：常年漂泊在外， 欲归而不得，安史之乱结束，终于可以回到梦中的故乡。）11 . 一篇好的演讲应该是可以在听众的心理激起层层涟漪，可以引起情感共 鸣的，请问第八段中哪句话表现了这种演讲效果？明确：他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了。12 .其实阅读鉴赏非常简单，就是细致地揣摩语句、悉心领会作者的情感, 现在大家试着在第九段中找出一两句你喜欢的作一下赏析。13 .文章的最后作者给梁启超以怎样的评价？明确：有学问、有文采、有热心肠的学者。请你根据对梁启超
11、的了解来论证以上观点，教师适当补充材料：关于有学问、有文采：梁启超七岁那一年，父亲带他去拜访老朋友。一走进 院子,年幼的启超便被满园的春色吸引了，于是偷偷地折了一枝杏花藏在袖子里, 这一切恰巧被他的父亲和父亲的老朋友看见，但两人都没有作声，到了吃饭的时 候，父亲对梁启超说，给你出副对联，如果能够对得上，就和大人同桌吃饭，如 果对不上，就站在旁边斟酒。于是父亲给他出了上联：“袖中笼花，小子暗藏春 色”梁启超马上就明白了父亲的用意，感觉非常羞愧，于是脱口而出下联：“堂 前悬镜，大人明察秋毫”。关于有热心肠：梁启超晚年得了很严重的肾病，住进 了北京协和医院，医院建议切除一侧肾脏。家属同意了医院的治疗
12、方案，可是医 生在手术的过程中却把好的肾脏切了下来，而把不好的保存了下来，家人非常生 气，要把协和医院告上法庭，但是梁启超劝家人说，还是不要告了，西医在中国 才刚刚起步，如果人们知道了这件事情，以后就不会再相信西医，那么西医在中 国就会举步维艰。最后家人同意了他的做法。五、课堂小结梁启超重感情、轻名利、严于律己、坦诚待人，无论是做儿子、做丈夫、做 学生，还是做父亲、做师长、做同事，都能营造出一个磁场，亮出一道风景。他 的无穷魅力将永远光芒四射。六、作业细心观察班级的一位任课教师，选择其上课的精彩片断进行描写，要求表达 人物个性，不少于200字。【板书设计】记梁任公先生的一次演讲梁实秋演讲：独特幽默旁征博引人物：有文采有学问有热心肠情感：景仰、欣赏、赞美