《必修信息技术基础《4.1.3认识程序中的基本元素》课教案设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《必修信息技术基础《4.1.3认识程序中的基本元素》课教案设计.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、编制计算机程序解决问题教学设计【课标要求】：初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程与基本特征。【学情分析】高一学生已经具备了一定的计算机使用经验，但大多数是与常用的工具软件的使用 和网络应用有关。对于计算机编程知识相比照拟陌生，对自己编程来解决问题，既感觉 新奇，又担忧程序设计的技术难度。鉴于这样的情况，学生不可能在一节课的时间内完 全认识计算机编程，但他们在现阶段已经具备了一定的逻辑思维、分析问题、表达思想 等能力，也掌握了相关的数学知识，让他们在体验程序、简单修改程序的基础上，在VB 中执行一段计算机程序，感受用计算机程序解决问题的魅力，激发学生学习程序设计的 兴趣，是
2、完全可以到达的。【教材分析工本节内容主要讲述用计算机进行信息处理的一种基本方法一一编制计算机程序解决 问题，是学习计算机处理信息的方法的延续，与第三章内容紧密相联。主要是要求学生 对计算机程序的执行过程有所了解，是选修模块算法与程序设计基础内容的衔接部 分。根据学生具体情况，本节共分3个课时完成，本课是第一课时，主要是让学生了解 计算机内数据流程和通过亲身体验感受计算机程序解决问题的一般过程。【教学目标】：一、知识与技能1、了解计算机内数据流程。2、了解计算机设计语言的开展。3、初步认识计算机程序代码的执行目的。4、初步了解VB语言的工作环境；能在高级语言编程环境操作执行一段简单的计算机程 序
3、代码。二、过程与方法1、经历利用计算机程序语言解决实际问题的一般过程和在此过程中常用的一般方法。2、体验算法设计在计算机程序解决问题过程中的地位和作用。三、情感态度和价值观1、引导学生关注计算机程序与实际生活的密切关系，深化学生对本节知识的认识。2、进一步深化学生利用计算机这个工具解决社会生活中实际问题的认识，使之更好的服 务于我们的学习、生活，从而养成健康、有效的使用计算机的习惯。【教学重点】1、了解计算机的构成及工作原理，了解程序段执行的功能是什么。2、初步体验vb语言工作环境，并尝试在其中操作执行一段实用的计算机程序代码。【教学难点】了解计算机程序代码的作用，培养学生对计算机程序的兴趣。
4、教学策略：在教学过程中，主要围绕“情景导实践探究讲授新知课堂总制这 一条主线索开展教学活动。教学过程:教学环节教师活动学生活动教学设计意图引入复习引入：复习冯诺依曼原理以 及计算机五大部件的具体内容， 导入新课。一、讲解计算机工作流程。与教师一起回想、复习冯诺 依曼原理的内容和组成计 算机五大部件的作用。通过自己看书并回答教师1、要求学生阅读书上74页内容。出示的问题。 讲解计算机的构成及工作原理，复习旧知，引导讲解新知 识：计算机各部件如何配合 工作。让学生了解计算机内数 据流程学 习 新 知二、体验计算机程序的运行过程及作用，认识计算机与程序1、引入并演示一个古老的汉诺塔体验计算机程序解决
5、一个 游戏；并下发游戏让学生自己运人力无法快速解决的问题 行尝试。通过游戏小程序引起学生 用程序解决问题的意识，体 验程序运行的过程及解决 问题的作用。激发兴趣。2、请同学们阅读课本P75内容, 提出问题：计算机如何遵从人的 指挥完成工作的？教师讲解程序 语言的开展。3、提出问题：如果要用计算机程 序解决加密问题？4、教师演示利用加密程序如何加 密与教师一起探讨解决问题 的方法，并找出最正确方法。 学生再一次体会，程序是信 息处理的一种基本方式。了解计算机程序设计语言 的开展。5、下发解密程序与已经加密过的 文本文件，让学生自己运行解密 程序，体验。6、讲解加密与加密程序的原理, 观摩程序代码。学生通过观看或自己查看 程序代码从而更深入的理 解程序的作用。三、教师总结这节课的主要内容, 重点知识。四、布置作业通过学生的尝试，让学生通 过具体事例加深用计算机 程序解决问题的意识，并体 验VB环境。让学生看到程序内部代码 情况,从而了解程序设计过 程和内容。