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1、人教版一年级上册：汉语拼音(i U& amp; #252; ) ·教案(教案一)教学目标1 .学会i、u、三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2 .把握i、u、的四个声调，能直接读出声调。3 .学会使用四线格。重点教会学生读准iu三个单韵母的音。难点学会iu的四声，读好二、三声。教学过程第一课时教学目标1 .学会i、u、三个单韵母，读准音，认清形。2 .把握i、u、的四个声调。一、指导复习单韵母a、o、e出示卡片，齐读 友，就是单韵母“i、u、”。现在我们一共学习了 6个单韵母，分别是“aoei、 u、”。你们能试着背一背吗？同学们学得不错，写得也很仔细，要
2、想把拼 音字母学扎实，回家要多读读书呀！今日我们来学习汉语拼音第2课二、学习i、u、的读音及四声1 .教学单韵母i（1）（出示第一幅图）问：你发觉了什么？（一件衣服）（出示i的卡片）问：你会读吗？正音、指名读。（2）把握i的四声出示i的四声，问：谁想试着读一读？正音，指名读，齐读。2 .教学单韵母u（1）（出示其次幅图）问：你知道了什么？（一只乌鸦，u和乌鸦的乌发音一样）指导读，指名读。（2）学习u的四声分小组试读，指读。3 .教学单韵母（出示第三幅图及的四声问：你想到了什么？范读、齐读、领读。三、复习iu的四声其次课时一、复习导入齐读iu的卡片，指读iu的四声。二、指导学习iu的笔顺1 .教
3、师引导学生观看四线格中的iu问：它们各占在什么格？ （i、占中格和上格，U占中格2 .教师示范书写：iu学生在练习本上书写三遍。留意的笔顺：先写u,再对着两个竖右弯 的竖写两点。3 .让学生再练习三遍i、u、三、总结我们学习了汉语拼音的其次课，把握了 iu三个单韵母的音、形及书写。四、布置作业1 .将iu的四声在家庭作业本书写一遍2 .朗读课后短文（教案二）教学重点1 .读准三个韵母的音，认清字形，正确书写。2 .精确读出单韵母的四个声调。教学难点读准单韵母的四个声调，其中二声和三声较难把握。教学过程：第一课时一、复习1 .出示“aoe”字母卡片请同学读。2 .读“aoe”的四声。3 .请同学
4、们回忆一下是怎样学习单韵母“aoe”的音和形的？在学生总 结的根底上，出示“iu”三幅图和三个字母，让学生看图，自己说说怎样 记住“iu”的音形?二、学习“iu”的音形(一)学习单韵母i1 .观看“i”的图(1)图上画的是什么？(2)这个字母怎么读？借助衣服的“衣”读“i”的音，(3)教师范读讲发音要领：发“i”的音时，口开得很小，上下牙齿对 齐，舌面前部抬高，嘴角稍往两侧咧。(4)学生自己练习读，体会发音要领。(5)同桌同学互读，相互订正。(6)开火车读。2 .学习“i”的形(1)你们认真观看这幅图，看看有什么好方法记住“i”的形呀！(2)学习记忆小儿歌:牙齿对齐“iii”3 .学习“i”的
5、四声（1）出示单韵母“i，问：“你们知道“i”怎么标声调吗，可以看看 书。谁情愿说一说？（2）师强调：给韵母“i”标声调时，要去掉“i”头上的小点。教师 板书：“ i i（3）自己试着读一读i的四声。（4）教师范读，学生随读（顺读）（5）同桌同学相互读（顺读）（6）指名读。教师订正二声三声的读音。（7）问：在平常的日常生活中可以借助哪些字的读音读“i”的四声呀！（I医院；疑心；i可以；艺术）（8）同桌同学打乱四声挨次读。直呼带调韵母“i i”（9）指名读四声。（二）学习单韵母u1 .观看“U”的图（1）图上画的是什么？（2）这个字母怎么读？自己试试借助乌鸦的“乌”学习“u”音。（3）教师范读讲
6、发音要领：发音时，双唇尽力拢成圆形，嘴巴突出，使中间只留一个小孔，舌头后缩。(4)学生练习读，体会发音要领，读准字母的音。(5)指名读。(6)同桌互读，相互订正。2 .学习u的形(1)观看插图：你觉得哪局部与“u”相像？(2)学习记忆“u”的小儿歌：嘴巴突出“uuu”。3 .学习“u”的四声(1)出示“u”的四声“口 0”，自己试着读一读。(2)指名按挨次读，留意订正学生读不准的音。(3)问：谁能用“u”的四声练习组词？(4)打乱挨次读四声，直呼带调韵母“ H ”三、指导书写“iu”1 .出示四线三格中写好的“iu”。请同学们观看“iu”的占格位置。2 .指导书写出“i”(1)熟悉拼音字母的根
7、本笔画：“ I ”竖、“”点。(2)教师边范写边说笔顺：先在中格写小竖，然后在上格中间写点。写后请同学们说“i”的笔顺。(3)说书写韵母“i”的小儿歌：中格写小竖，一点在上边。(4)学生练习书写，教师巡察，个别辅导，同时订正学生的写姿和执笔方法。3 .指导书写u(1)教师边范写边说笔顺：先在中格写一个竖右弯，再写一个竖小弯。 留意无论是竖右弯，还是竖小弯，竖肯定要直。(2)请同学试着编一个小儿歌：中格写一个竖右弯，再写一个竖小弯， 先大后小紧相连。(3)学生练习书写，教师巡察，个别辅导。(4)在巡察的过程中找出有代表性的问题，放在实物投影上大家评议。请同学们说说哪笔写得好？哪笔你觉得不太满足？
8、应当怎样写？(5)学生修改自己书写不满足的字母。(6)再次展现学生书写好的、有进步的进展表扬鼓舞，调动学生书写 的乐观性，使学生获得胜利的体验。四、小结刚刚我们学习了 “i、u”的音形和它们的四声，同学们学得很仔细！第2课时教学过程：一、复习“iu”及带调的“iu”。二、学习单韵母“二1 .观看字母的图：(1)图上画的是什么?(2)这个字母念什么？(3)师讲：我们借助小鱼的“鱼”平读第一声就是“二(4)教师范读讲发音要领：发的音时，双唇成扁圆形，舌头向前 接触下齿背，形象吹笛子。(5)学生自己练习体会发音要领。(6)同桌同学互读，相互订正。(7)指名读、开火车读。2 .学习的形(1)问：“”的
9、音同学们读得挺准的，怎么记“”的形呀？(2)看图，它与哪一局部相像？(3)读记忆小儿歌：像吹笛子“二3 .学习”的四声(1)出示“i”的四声与的四声进展比拟，你发觉了什么？(2)师强调：单韵母“”标四声调时小点不能去掉，要带点写成“d/ X -， U U U o(3)自己试着读读的四声。(4)指名读。(5)请发音准的学生领读。(6)教师强调二声和三声的读法。(7)请大家选择一个声调的音组词语。(8)打乱挨次读的四声。4 .指导书写(1)引导学生看书上”的笔顺，先写什么再写什么？观看两个“点 儿”的位置。(2)教师范写，强调两个“点儿”稍靠近一点，点写在靠下一点，在 上格的下面。(3)书写韵母“”的儿歌：竖右弯，竖小弯，再写两点在上边。(4)学生练习书写教师巡察，表扬写字姿态、执笔方法好的，同 时订正学生写姿和执笔方法。对书写不标准的同学进展个别辅导。(5)通过实物投影让学生观赏书写好的学生作业。三、读儿歌1 .出示书中的儿歌内容，读读红色的单韵母。2 .教师范读或请学生读。3 .学生当小教师领读，学生随读。4 .同桌同学互读。5 .指名读。四、小结：上节课我们学习了 3个单韵母“aoe”，这节课我们又熟悉了 3个拼音朋