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1、黑龙江齐齐哈尔历年中考语文试题（文言文阅读）（截至2021年）【甲】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，彳区偻提携，往来而不绝者，滁 人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野萩，杂然而前陈者，太 守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。 苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟 乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐 也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（节选自醉翁亭记）【乙】修始在滁洲，号醉翁，晚更
2、号六一居士，天资刚劲，见义勇为。虽机阱在 前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自假设也。方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反复观之，见其枉直乖错不可胜数，于是仰天叹 日：“以荒远小邑且如此，天下固可知。”自尔遇事不敢忽也。学者求见，所与言，未尝及文章，惟谈吏事，谓文章止于润身，政事可以及物。凡 历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便之，或问：“为政宽简而事 不弛废，何也?”日：“以纵为宽，以略为简，那么政事弛废而民受其弊，吾所谓宽者，不为 苛急；简直不为繁碎耳。”（节选自宋史欧阳修传，有删改）【注XD天资刚劲：生性刚直。 机阱：陷阱。 枉直乖错：冤假错案 润 身：修身养性。 宽简：
3、宽松简易。 便：安逸，安闲。12 .请用为【乙】文划线处断句。（只划一处）（1分）自尔遇事不敢忽也13 .解释加点词语在文中的意思。（2分）（1）泉香而酒冽（2）树林阴翳（3）而民受其鳖（4）未尝及文章14 .用现代汉语翻译以下句子。（2分）（1）彳区偻提携，往来而不绝者，滁人游也。（2）放逐流离，至于再三，志气自假设也。15 .以下对两个选段内容的理解与分析错误的项是（）（2分）A.甲文文质兼美，多用骈偶句，语言简洁流畅，富有音韵之美。氏甲文以“乐”字贯穿全文，乐中带忧，流露出作者被贬此地愁苦悲凉的心境。C.乙文欧阳修为人正直，治理有方，所到之处政绩斐然，人民生活都很安逸，因而他 深受百姓喜
4、爱。后，时时而间进：期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓 战胜于朝廷。（节选自邹忌讽齐王纳谏）16 .解释文中加点的词。（2分）（1）光： （2）闻：17 .翻译以下语句。（2分）（1）不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。（2）期年之后，虽欲言，无可进者。18 .【乙】文中威王采纳了邹忌的建议，采用分等赏赐的方法激励群臣踊跃进谏，用【甲】 文中的四字词语表达就是“；【甲】文用光先帝遗德，恢弘志士之气”来预期察纳 雅言的效果，【乙】文那么用“”来彰显纳谏的最终效果。（2分）19 .继中国汉字听写大会热播之后，中国成语大会再次掀起人们学习汉字、成 语的热潮。学习成语
5、要追根溯源，请从上面两段文字中各找出一个成语写在下边。（2分）【甲】文：一 【乙】文：20 .诸葛亮和邹忌都善于劝谏，结合两文谈谈他们的劝说艺术对你人际交往的启示。（3 分）【参考答案】21 .（1）光：发扬光大（2）闻：使听到评分说明：（2分）每题1分。22 . （1）不应该随便看轻自己，说话不恰蚩，从而堵塞了忠诚进谏的道路。（2）一年以后，即使想进谏，也没有什么可说的了。评分说明：（2分）每题1分，意思正确即可，但要注意“菲薄”、“期年”、“虽” 等重点词的解释。23 .第1空：开张圣听第2空：“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。”或者“此所谓战胜于朝廷。”或者“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
6、此所谓战胜于朝廷。”评分说明：（2分）每空1分。24 .【甲】文：妄自菲薄【乙】文：门庭假设市评分说明：（2分）每空1分25 .答题要点：诸葛亮动之以情，晓之以理，邹忌采用讽喻方法，启示：和别人交往态 度要诚恳、语言要委婉，要尊重他人，使他人能够愉快的接受。评分说明：（3分）答出诸葛亮和邹忌的劝谏特色各得1分，答出启示得1分。（2014黑龙江齐齐哈尔）【甲】已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而 禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐 也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（节选欧阳修醉翁亭记）【
7、乙】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至 承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、存（xing）交横, 盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（选择苏轼记承天寺夜游） 10 .解释文中加点的词翳（） 念（）11 .翻译下面语句醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。但少闲人如吾两人者耳。12 .【甲】段写太守日暮醉归,这一段有描写、叙事、更融入了 和 两种表达方式，表现出全文主旨。13 .【乙】文中画线的语句运用了什么修辞？并分析其表达效果。14 .【甲】【乙】两文都是作者在被贬期间所写，请比拟其在思想感情上异同。 【参考
8、答案】15 .翳：遮盖；（2）念：考虑、想到16 .醉了能够同大家一起快乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守啊。（2）只是 缺少像我俩这样清闲的人罢了。17 .抒情议论18 .例如：运用比喻的修辞手法，用“积水空明”比喻月光的清澈透明，用“藻存交横” 比喻竹柏倒影的清丽淡雅;生动形象地写出了庭中月下空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美 妙境界；表现出作者陶醉于这种清幽宁静的月夜之中。19 .例如:相同：面对贬谪不沉沦，在大自然中寻找精神寄托，表现出旷达情怀。不同： 苏轼情感复杂，既有贬谪的悲凉、人生的感慨、又有赏月的欣喜、漫步的悠闲;欧阳修是醉 翁之意不在酒”，以宽和仁爱之心“与民同乐”。（2
9、013黑龙江齐齐哈尔）【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰肉食者谋之，又何间焉？ ” 刿日肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问何以战？ ”公曰衣食所安，弗敢专也，必 以分人。”对曰：“小惠未偏，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。对日： “小信未孚，神弗福也。”公曰：“大小之狱，虽不能察，必以情。”对曰忠之属也。可以 一战。战那么请从。”（选自曹刿论战）【乙】人恒过然后能改。困于心衡于虑而后作。征于色发于声而后喻。入那么无法家拂士,*出那么无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患，而死于安乐也。（选自孟子生于忧患，死于安乐）10 .解释文中加点的词。（2分）（1）牺牲：（2）
10、衡：11 .翻译以下句子。（2分）（1）何以战？译文：（2）人恒过然后能改。译文：12 .齐鲁长勺之战，鲁国如果没有曹刿这样的贤士就不会取胜,这个事例恰恰证明了生 于忧患，死于安乐中的“，（用原句回答）（3 分）13 .找出【甲】段中集中表达曹刿政治思想的句子,【乙】段中表达文章中心论点的句子, 分别抄写在下面。（2分）14 .从【甲】段或【乙】段中，选出你感触最深的一个句子，谈谈你的理解。（2分） 【参考答案】15 . （1）牺牲：（祭祀用的）猪牛羊等。（2）衡：通“横”，梗塞，指不顺。评分说明：（2分）每题各1分。16 . （1）（您）凭借什么作战？（2）人常常犯错误，这样之后才能改正。评
11、分说明：（2分）每题各1分。17 .入那么无法家拂士出那么无敌国外患者国恒亡评分说明：（3分）每空各1分。18 .【甲】小大之狱，虽不能察，必以情。【乙】然后知生于忧患死于安乐也。评分说明：（2分）每句各1分。19 .例如：“人恒过然后能改”这句话说明了每个人难免会犯错误，当我们敢于面对并勇 于改正错误时，就会不断进步。评分说明：（2分）言之成理皆可得分。（2011黑龙江齐齐哈尔）【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂 之高那么忧其民；处江湖之远那么忧其君。是进亦忧，退亦忧。然那么何时而乐耶？其必曰“先天 下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与
12、归？（选自范仲淹岳阳楼记【乙】予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱, 陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（选自周敦颐爱莲说）11、解释文中加点的词。（2分）（1）为：（2）宜：12、翻译以下语句。（2分）（1）不以物喜，不以己悲。译文：（2）莲之爱，同予者何人？ 译文：13、指出【甲】【乙】两段在表达方式上的相同点，修辞方法上的不同点，并分析修辞 方法的作用。（3分）14、找出【甲】【乙】两段中表达文章主旨的句子，分别抄写下来。（2分）15、两段文字中哪句话触动了你的心灵，说说你感悟。（2分）（2010黑龙江齐齐哈尔）自三峡七百里中，两岸连山
13、，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不 *见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里, *虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，那么素湍绿潭，回清倒影，绝爆多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃.，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”11 .解释文中加点的词。（2分）阙襄12 .翻译以下语句。（4分）（1）虽乘奔御风，不以疾也。（2）自非亭午夜分，不见曦月。13 .总结三峡的景物特点，给下面的对联补出上联。（2分）,天高地厚华夏情。14 .下面是小石潭记中的
14、一段文字，和本文第二自然段比拟,在写水方面有什么异 同？ （2分）潭中鱼可百许头，皆假设空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来 翕忽。似与游者相乐。【参考答案】11 .阙：通“缺”襄：上评分标准：（2分）每词解释各1分，“阙”多答“缺口”，“襄”多答“漫上”不扣 分。12 . （1）即使是骑着快马，驾着疾风，也不如它快。（2）如果不是在正午、半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。评分标准：（4分）每句2分，重点词“虽”“奔”“自非” “亭午”“夜分”，其中 答对两个得1分。13 .例如：山险水急三峡景；山峻水清三峡美等。评分标准：（2分）宽对即可得分，要在对联中表达三峡的特点。1
15、4 .相同点：都从侧面写水。不同点：三峡写出水势大，水流急的特点；小石潭记写出水清澈透明的特点。评分标准：（2分）相同点得1分，不同点得1分。（2009黑龙江齐齐哈尔 绥化）予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气*象万千。此那么岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然那么北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会 于此，览物之情，得无异乎？嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为,何哉？不以物喜，不以己悲;居庙堂之高那么 忧其民;处江湖之远那么忧其君。是进亦忧,退亦忧。然那么何时而乐耶？其必日“先天下之忧 而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？10 .解释文中加点的
16、词。（2分）晖：备：11 .翻译句子。（2分）不以物喜，不以己悲。译：12 .请将描写洞庭湖全景的句子写在下面。（2分）答：13 .联系现实生活，谈谈你对“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理解。（3分）答：【参考答案】14 .晖：日光。 备：全面（完全）或详尽。15 .不因为外物（好坏）和自己的（得失）而或喜或悲。（或：不因外物之优，个人之 得而喜，也不因外物之劣，个人之失而悲。）16 .衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。（1分）朝晖夕阴，气象万千。（1分）17 .例：任长霞把人民的利益放在首位，不计较个人得失，吃苦在前，享乐在后。她具 有高度的责任感与使命感，是“先天下之忧而忧，后天下之
17、乐而乐”最好的诠释。（2006黑龙江齐齐哈尔）D.乙文欧阳修被贬夷陵后，他看到以前官吏渎职所致错案，决心更加谨慎办案。16 .欧阳修勤政爱民，甲乙两文中他为官理念的不同点是什么?请你写出一位当代和欧 阳修一样把人民放在心中的好官的名字。（3分）【参考答案】17 .自尔/遇事不敢忽也评分说明：（1分）只划一处，多划不给分。18 . （1）清（2）遮盖（3）害处（弊病）（4）曾经评分说明：（2分）每空0.5分。19 . （1）老年人弯着腰走，小孩子由大人领着走，来来往往，络绎不绝的，是滁州人们 的出游啊。（2）（欧阳修）屡次被贬官流放，志向依然不改。评分说明：（2分）每句1分。重点词Z区偻提携”
18、“再三”“自假设”漏译或错译扣0.5 分。15、B16.不同点：甲文侧重与民同乐的为官理念，乙文侧重为政宽简的为官理念。例如：任长霞、焦裕禄、孔繁森评分说明：（3分）不同点各1分，好官名字1分。【参考译文】【乙】修（欧阳修）当初在滁州，号“醉翁”，晚年改为六一居士。天生刚毅，见义勇 为，就算眼前是机关陷阱，也不惜触发。屡次被贬官流放，志向依然不改。刚被贬到夷陵的时候，没有消遣的地方，就拿来以前的案件档案反复观察，发现里边 冤假错案不计其数，于是仰天长叹说：“遥远人稀的小城尚且是这样，天下的（冤假错案）有求学的人请求会见，欧阳修与他们交谈，从来不谈文章，直说政事，说文章只能用 来修身养性，政事才
19、是根本。但凡去作过官的地方，没有杰出的政绩，不追求声誉，政策 宽松不扰民，所以到过的地方人民都认为他平易近人。有人问他：“您治理地方政策宽松 简明但办事从不拖拉不理，为什么呢？”他回答说：“把放纵当成宽松，把简陋当成简明，那么政事酒会得不到及时处理因而 人民受苦，我所说的宽松，是为了不苛刻武断；简明，是为了不繁琐罢了。”（2021黑龙江齐齐哈尔）【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珊I环，心乐之。伐竹取道，下见小 潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为垠，为屿，为崎，为岩。青树翠蔓，蒙 络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆假设空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝
20、，往来 翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃 记之而去。（节选自小石潭记）【乙】从山门右折，得石径。数步，闻疾雷声，心悸。山僧曰：“此瀑声也。” 疾趋，度石下罅，瀑见。瀑行青壁间，撼山掉谷，喷雪直下，怒石横激如虹，忽卷 掣折而后注，水态愈伟，山行之极观也。游人坐欹岩下望，以面受沫，乍假设披丝，虚空皆纬，至飞雨泻崖，而犹不忍去。暮归，各赋诗。所目既奇，思亦变幻。（节选自观第五泄记）【注释】第五泄：第五级瀑布。今浙江境内。罅:缝隙，裂隙。掉：摇动。怒石横激：突兀的岩石横拦瀑布，激
21、起水花。 掣折：转折。 欹：斜靠。12 .请解释句中加点的字。（2分）（1）悄怆幽邃 邃:（1）悄怆幽邃 邃:（2）而犹不忍去去:13 .翻译以下句子。（2分） （1）斗折蛇行，明灭可见。（2）水态愈伟，山行之极观也。14 .请划分下面语句的朗读节奏，划两处。（2分）游人坐欹岩下望15 .甲、乙两文写水，突出了水的不同特点，其中甲文突出了水的，乙 文突出了水的（分别用文中的一个字回答）。两文在写作手法上都运用 了 o （2 分）16 .请比拟甲、乙两文表达的思想感情有什么不同？（2分）【参考答案】（12）此题考查文言实词的理解。为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后 再解释词语，并要注
22、意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一 些常见的实词。句意：寂静幽深。邃：深。句意：还留恋不想离开。去：离开。（13）此题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思, 直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，到达词达句 顺。句中重点词有：斗名词作状语，像北斗星一样。蛇，名词作状语，像蛇那样。见, 看见。句意为:小溪像北斗七星一样曲折，像蛇爬行那样弯曲，望过去一段看得见,一段看 不见。句中重点词有：愈，更，越。观，景象（景观）。句意：水的气势更加雄壮，是游人 看到的最壮观的景色了。（14）此题考查学生划分文言句子节奏的
23、能力。此句句意为:游人们有的人坐,有的人 靠着岩石向下望；故断句为：游人/坐/欹岩下望。（15）此题考查学生理解课文内容。结合甲文内容可知，“皆假设空游无所依”是侧面描 写，写出了水的“清”；由乙文，“闻疾雷声，心悸”是侧面描写，写出了瀑布的“疾”； 据此可知，两文在写作手法上都运用了侧面描写。（16）此题考查分析作者情感。小石潭记中小石潭的过于清冷的环境更容易激起作 者“凄神寒骨，悄怆幽邃”的情感。表达了作者被贬谪后孤独、寂寞、凄凉之情。观第五 泄记中的一些句子，如“而犹不忍去。暮归，各赋诗”表达了作者的喜爱、赞叹之情。答案：12 . （1）邃：深 （2）去：离开评分说明：（2分）每题1分。
24、13 . （1）（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。（2）水的气势更加雄壮，是（游人）沿着山路行走看到的最壮观的景象了。评分说明：（2分）每句1分。重点词“斗” “蛇” “愈” “观”漏译或错译各扣0.5 分。14 .游人/坐欹岩/下望评分说明：（2分）划对一处给1分。15 .清 伟（或“奇”）借景抒情（或移步换景）评分说明：（2分）前两个空，每空0.5分；第三个空1分。16 .甲文表达了作者被贬谪后的孤独、寂寞、凄凉之情。乙文表达了作者对大自然的喜爱、赞美之情。评分说明：（2分）各1分，意对即可。【点评】做“断句题”要通读全文，理解文段主要意思，在此基础上再根据文意和常用
25、的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固 定句式等。【参考译文】【甲】从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环 相碰击发出的声音，（我）心里感到高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走 下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些局部翻卷过 来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木, 翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。;潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底）， （鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里
26、）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来 往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，时而看 的见，时而看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉, 寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是 记下了这里的情景就离开了。【乙】从庙门往右拐，有一个石头铺的小路。走几步听到很响的打雷声，心里感到害怕。 山上的和尚说：“这是瀑布的声音。”快步走去，迈过一块石头缝隙，就看见了瀑布。石头青绿，陡峭如刀削，达不
27、到寸肤（长 度单位）的宽度，三面石头就像外城一样耸立。瀑布在青壁间落下，震撼着山谷，就像直着 向下喷出雪花一样，突兀的岩山横拦瀑布，激起水花，就像彩虹，拍到岸边水浪突然卷起来 然后才落回水中，水的气势更加雄壮，是游人看到的最壮观的景色了。游人们有的人坐，有的人靠着岩石向下望，拿自己的脸接住迸起的水沫,开始就像一丝 凉线，空空的都像编织物的横线，到了飞雨泻崖，还留恋不想回去。黄昏回来，游人们各自写诗赞叹。所看到的景色已经非常绮丽，回想起来更加变幻。 （2020黑龙江齐齐哈尔）【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕
28、，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余, 余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达 执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身 倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，那么又请焉。故余虽 愚，卒获有所闻。（节选自送东阳马生序）【乙】天下事有难易乎？为之,那么难者亦易矣;不为,那么易者亦难矣。人之为学有难易 乎？学之，那么难者亦易矣；不学，那么易者亦难矣。吾资之昏不逮人也,吾材之庸不逮人也;旦旦而学之,久而不怠焉，迄乎成,而亦不知 其昏与庸也。吾资之聪倍人也，吾材之敏倍人也；屏弃而不用，其与昏与
29、庸无以异也。是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏而不学者，自败者也。昏与庸，可限而不 可限也；不自限其昏与庸，而力学不倦者，自力者也。（节选自为学一首示子侄）12.请解释句中加点的字。（2分）（1）尝趋百里外趋：（2）吾材之庸不逮人也材： 13 .翻译以下句子。（2分）（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。（2）吾资之昏不逮人也。14 .请划分下面语句的朗读节奏，只划一处。（1分）人之为学有难易乎15 .阅读甲、乙两文，分别归纳出“故余虽愚，卒获有所闻”和“聪与敏者自败”的原 因。（2分）16 .请从文章内容、写作手法等方面比拟甲、乙两文的异同点。（3分）【参考答案】12 . （1）快步
30、走 （2）通“才”，才能 （每题1分）13 . （1）因此，人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。（2）我天 资愚笨，赶不上别人。（每句1分，重点词“以是”“假”“昏”“逮”漏译或错译各扣 0. 5 分。）14 .人之为学/有难易乎15 .宋濂：勤奋好学，不怕艰苦；虚心求教。聪与敏者：不努力学习。（围绕两篇文 章言之有理即可。）16 .相同点：内容上都是讲学习问题;写作手法上都运用了比照手法。不同点:表达方 式不同，甲文以记叙为主，乙文以议论为主。（内容、写作手法、表达方式各1分。） 【参考译文】天下的事情有困难和容易之分吗？做了，那么困难也变得容易;不做，那么容易也变得 困难。
31、人们做学问有困难和容易之分吗？去学，那么困难也变得容易;不学,那么容易也变 得困难。我天资愚笨，赶不上别人；我才能平庸，也赶不上别人。我每天持之以恒地提高自己, 等到学成了，也就不知道自己愚笨与平庸了。我天资聪明，超过别人一倍；能力也超过别人 一倍，却不努力去发挥，即与普通人无异。因此，聪明与敏捷，可以依靠但也不可以依靠；自己依靠着聪明与敏捷而不努力学习的 人，是自己毁了自己，愚笨和平庸，可以限制又不可以限制；不被自己的愚笨平庸所局限而 努力学习的人，是靠自己努力学成的。（2019黑龙江齐齐哈尔）【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不 足，教然后知困。知缺
32、乏，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。兑 命曰：“学学半。”其此之谓乎？（选自虽有嘉肴）【乙】任末年十四，学无常师，负笈不远险阻。每言：“人假设不学，那么何以成？ ” 或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，刻树枝为墨。夜那么映星望月，暗那么缕麻蒿以自 照。观书有会意者，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，常以净衣易之。临终诫曰：“夫 人好学，虽死犹存；不学者虽存，谓之行尸走肉耳！” （选自拾遗记，有删改）【注释】任末：人名。笈：书箱。庵：茅草小屋。荆：灌木名。麻蒿：植物 名，点燃后可照明。12.解释下面句子中加点的字。（2分）（1）不知其旨也旨： （2）负笈不远险阻负： 13 .把
33、下面的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）是故学然后知缺乏，教然后知困。（2）人假设不学，那么何以成？14 .下面句子中朗读断句不正确的一项为哪一项（）（1分）A.不知/其旨也 B.观书有会/意者C.然后/能自反也D.常/以净衣易之15 .对以上两段选文相关知识的分析与理解不恰当的一项为哪一项（）（2分）A.【甲】文选自札记学记。学记是我国最早的一部关于教育、教学活动的 论著。B.【甲】文开头以“嘉肴”与“至道”做类比，指出了学习的重要性，之后推出中心 观点。最后又引用兑命中的话加以佐证。C.【甲】文主要用了议论的表达方式，【乙】文用了记叙和描写的表达方式。D.【甲】文告诉我们教和学的关系。【乙
34、】文强调了学习方法的重要性。16 .结合【甲】【乙】两文中的内容，谈谈你在自主互助学习中的启示？（2分）【参考答案】17 . （1）旨：甘美 （2）负：背评分说明：（2分）每题1分。18 . （1）所以，学习之后才知道自己的缺乏，教人之后才知道自己有不懂的地方。（2）人如果不学习，那么凭什么成功呢？评分说明：（4分）每句2分，重点词语“是故” “困”漏译或错译扣1分。19 . B评分说明：（1分）20 . D评分说明：（2分）21 .例如：在自主学习中，我克服困难，勤奋学习，发挥自己学习的优势，为小组增光 添彩。在互助学习中，我在教别人的同时也提升了自己，我们人家互帮互助，共同进步。评分说明：
35、（2分）围绕两文，言之有理即可。【参考译文】【乙】任末十四岁时，求学没有固定的老师。（他）背着书箱跟老师求学，不怕困难险 阻。他常常说人如果不学习，那么凭什么可以成功呢？ ”任末有时靠在树下，编白茅为 茅草小屋,削荆条制成笔，刻划树汁作为墨水。晚上就在星月的辉映下读书,遇上没有月亮 的黑夜，他便点燃麻蒿取光。看书有领会的时候,写在他的衣服上,用来记住这件事。同学 们钦佩他的勤学精神，常用洗净的衣服换取他写满字的衣服。他临终时告诫别人说:“人喜 欢学习，即使死了也好像活着；不学习的人，即便是活着，也不过是行尸走肉罢了。”（2018黑龙江齐齐哈尔）【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟
36、声俱绝。是日更定矣，余孥一 小舟，拥香衣炉.火，独往湖心亭看雪。雾淞沆碰，天与云与山与水，上下一白。湖上影子, 惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜日湖中焉得更有此人！ ” 拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃日：“莫说 相公痴，更有痴似相公者！ ”（张岱湖心亭看雪）【乙】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅珊也。山行六七里, 渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转,有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮
37、少辄醉,而年又 最高，故自号日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒 也。（欧阳修醉翁亭记节选）22 .解释下面句中加点的词（2分）（1）雾淞沆/（）（2）望之剧然而深秀者，琅哪也 （） 13 .选出与“山之僧智仙也” 一句中之”的用法相同的一项（）（2分）A.当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。B.何陋之有？C.晦明变化者，山间之朝暮也。D.属予作文以记之。14 .把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）余强饮三大白而别。译文：（2）峰II路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。译文：15 .湖心亭看雪醉翁亭记两文作者都寄情山水，但表达的思想感情有所不同， 请结合两
38、篇文章意的内容和背景加以分析。答：【参考答案】16 . （1）沆扬：白气弥漫的样子.（2）蔚然：茂盛的样子。评分说明：（2分）每题1分。17 . C评分说明：（2分）18 . （1）我尽力饮了三大杯，然后（和他们）道别。（2）山势回环，路也跟着拐弯，有一个亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水 之上的，是醉翁亭啊。评分说明：（4分）每题2分，重点词语“白然”漏译或错译扣1分。19 .张岱痴迷于天人合一的山水之乐，表现出遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方 式，也流露出在明王朝灭亡以后对故国往事的怀恋。欧阳修被贬之后寄情山水，表现出随遇而安、与民同乐的旷达情怀。评分说明：（2分）意思对即可。
39、（2017黑龙江齐齐哈尔）沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水 中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钿，寻十余里，无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑日：“尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃 石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？ ”众服为确论。一老河兵闻之，又笑日；“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不 能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。 如是再啮，石又再转。转转不已，遂反潮流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？ ” 如其言，果得于数里外。然那么
40、天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？11 .解释下面句中加点的词。（2分）（1）阅十余岁阅： （2）竟不可得竟:12 .划分下面句子的朗读节奏（用“ / ”划出一处）。（1分）山门圮于河13 .翻译以下语句。（4分）（1）尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去？（2）众服为确论。14 .请用简洁的语言概括本文的主要内容及包含的道理。（2分）15 .在寻找石兽的问题上，庙僧和讲学家犯了什么错误？为什么只有老河兵提出了正确 的方法？ （2分）【参考答案】11 . （1）阅：经过，过了 （2）竟：终于，到底评分说明：（2分每题1分。12 .山门/圮于河评分说明：（1分）13 . （
41、1）你们这些人不能推究事物的道理，这不是木片，怎么能被大水带走呢？（2）大家信服地认为（这话）是精当确切的言论。评分说明：（4分）每题2分，重点词语“尔辈”“物理”漏译或错译扣1分。14 .本文记叙了人们寻找石兽的经过及其令人悚讶的结局，而且从悟出了天下事“但知 其一，不知其二者多矣”，不可“据理臆断”的道理。评分说明：（2分）主要内容1分，道理1分，言之成理即可。15 .庙僧和讲学家都犯了脱离实际、主观臆断的错误，老河兵即从实际经验出发，综 合考虑各方面因素，因此能提出正确看法。评分说明：（2分）笫一问1分，笫二问1分，意思对即可。（2016黑龙江齐齐哈尔）【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异
42、二者之为,何哉？不以物喜，不以己悲;居庙堂 之高那么忧其民;处江湖之远那么忧其君。是进亦忧,退亦忧。然那么何时而乐那？其必日“先天 下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？（节选自范仲淹的岳阳楼 记）乙舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于土，孙叔 敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤, 空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过然后能改;困于心衡于虑而后作;征于色发于声而后喻。入那么无法家拂土,出那么 无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。（生于忧患，死于安乐）10 .解释文中加点的
43、词。（1）求：（2）衡：11 ,正确划分下面句子的朗读节奏。（用划出两处）舜发于吠亩之中12 .翻译以下句子。（1）微斯人，吾谁与归？（2）人恒过然后能改。13 .【甲】文中的古仁人具有,的旷达胸襟，【乙】文论述了 有所作为成就大业的人必须具有，的崇高境界。（用原文语句 回答）14 .范仲淹的奉献精神和孟子的忧患意识值得我们学习，作为当代中学生你从中获得怎 样的启示？【参考答案】15 .求：探求 （2）衡：通横梗塞，不顺评分说明：（2分）每题1分。H.舜/发于/吠亩之中 评分说明：（2分）每划对一处1分，共2分.12. （1）（如 果）没有这种人，我同谁一道呢？ （2） 一个人常常犯错误，这样
44、以后（然后）才能改正。 评分说明：（2分）每题1分，意思正确即可，但“微”、“归”“恒”“过”重点词语 的解释必须准确。16 .【甲】不以物喜，不以己悲 【乙】生于忧患，死于安乐评分说明：（2分）每两空1分，答题不全或书写错误该处不得分。17 .例如：阅读了这两个文段后，我被范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”及 孟子的“生于忧患，死于安乐”的高尚情怀所感染，作为当代的中学生，我们要时刻把祖国 装在心中，以天下为己任,吃苦在前，享乐在后,有忧患意识,为祖国的开展贡献自己的力 量。评分说明：（3分）结合文章内容1分，答出启示得1分，语言表述清楚1分。（2015黑龙江齐齐哈尔）甲先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。然侍 卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听, 以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。（节选自诸葛亮出师表）【乙】王日：“善J乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏;上书谏寡人者, 受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭假设市；数月之