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1、语文园地一 第二课时 一、教学目标：1 .正确、流利、有感情地朗读古诗赋得古原草送别（节 选），初步理解古诗，并能背诵古诗。2 .自主阅读短文笋芽儿，了解文章内容，感受春光的美 好。二、教学重点、难点：教学重点：1.朗读古诗，背诵古诗。2.朗读笋芽儿。教学难点：1.初步理解古诗，学习小草顽强的品质。2.了解笋 芽儿的内容，感受春光的美好。三、教具准备：教师准备教学课件。学生课前预习。四、课时安排：一共两个课时，本课为第二课时。五、教学过程：（一）学习“日积月累”1 .谈话导入：同学们，在你的眼里小草是什么样的呢？（学 生自由发言）今天我们要去看看在唐朝诗人白居易眼里的小草是 什么样的。2 .出
2、示诗歌，学生自主学习。借助拼音自读古诗。借助工具书和字典，查一查不认识的字，理解其意思。提出不懂的问题，小组交流讨论。3 .检测学生学习情况。（1）教师示范朗读古诗，再指名学生朗读。（2）结合学生提出的问题，老师解答疑惑。请看第一句诗“离离原上草”中的“原”字。“原”是什 么意思呢？（草原）所以“离离原上草”就是草原上的草长得非 常茂盛。理解第二句“一岁一枯荣”的意思，引导学生用“岁”说 一句话，从而理解这句诗的意思是：一年当中，草茂盛一次，干 枯一次。再看“野火烧不尽”这一句的意思。师：“尽”就是完的意思。这可奇怪了！到了冬天草叶子都 冻死了，枯黄了，大火一烧，用不了多长时间，就会把草烧得干
3、 干净净，白居易为什么说烧不尽呢？相机引导：是什么没被烧尽 呢？联系下一句想一想。让学生读第四句，在纸上画一画。指导画出草根和风吹小 草的图画，从中感受小草的顽强。4 .指导学生朗读诗歌，并能背诵下来。5 .师小结：正是因为小草的这种顽强的生命力，才使白居易 写下了这首诗来赞美它。学完这首诗你有什么想说的吗？（学生 自由发言）（二）学习“我爱阅读”1 .学生自读短文，思考：这篇文章讲了什么？（这是一篇以“春天”为主题，融情趣与科普为一体的童话散文，采用拟人、 排比、想象等手法生动形象地描绘了笋芽儿的生长过程。）.教师范读。2 .默读短文，了解内容。学生边读边想，在不理解的地方做上记号。学生提问。师生共同解决提出的问题。3 .齐读短文。（三）课堂小结同学们，要想真正提高自己的阅读水平，成为更出色的“朗 读能手”，我们必须在热爱阅读的同时，更要读出自己对文章情 感的理解，只有这样，我们才能把文章读得有滋有味。六、作业布置：1 .正确、流利、有感情地朗读古诗并能背诵。2 .课后把短文笋芽儿读给爸爸妈妈听。七、板书设计：语文园地一日积月累我爱阅读