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1、土木工程试验与检测（道路工程方向）课程思政 教学案例）教学目标知识能力目标：（1）丰富和增长学生关于我国道路开展史及道路检测技 术的知识储藏，激发学生探究和学习的兴趣；（2 ）通过讲解分析我国道路面 临的早期损害挑战及其产生原因，结合实际试验操作，学习借鉴分析和解决 问题的四维方法，提高学生思考问题和实际动手的能力。思政育人目标：（1 ）通过介绍我国道路及道路试验检测技术开展历程和 建设成果，引导学生树立对祖国大好河山的崇敬之情、对杰出贡献学者的敬 仰之情，培养学生的国际竞争意识、民族自尊心和自豪感；（2 ）新时代大学 生应将个人奋斗与交通强国的伟大梦想有机结合，培养高度的责任感、使命 感和国
2、际竞争意识，站在前人的肩膀上，严把工程质量关，探索新的检测理 论与检测技术，为社会主义现代化建设做贡献。I总体设计1 .教学内容寓教于乐。以故事案例形式激发学生学习兴趣，寓教于乐，使 学生在学习过程中积极自我思考，培养和提高各项能力，树立国际竞争意识。2 .基于学生心理学习需求的教学设计。道路工程专业学生通过专业核心 课程学习，已充分了解工程质量对于道路工程使用寿命的重要性，但如何通 过技术检测评价工程质量，是学生感兴趣的学习内容。3 .教学方法丰富多样。教师课堂讲授（理论讲授法）、案例分析（启发式 教学法）与学生自己根据特定的主题讲授（角色互换式教学法）相结合，辅以相关文献、视频动画等教学资
3、源创设教学情境，激发学生学习兴趣和报国之教学章打授课要点建设要点授课方式建设成效第一章绪论（道 亦有道一道路 检测助力交通强 国建设）路面类型、沥件路面 使用历史与开展现状介绍r我国道路开展历程和 建设成果.培养学生的国际 竞争意识、民族自尊心和自 豪感。通过图片和视频等资料的iT 现展示，辅以必嘤文字说 明.场景再现.让学生深切 想受到r花囚道路建设成就*熟悉r我国道路发嵯现状和建设成 就.并以课堂测整的方式考查学生掌 握程度；培养r学生的民族口家感 和对祖国的炽热感情.激励r新时代 大学生树立报国之志：（3期设的教学 情境激发r学生探究和学习的兴趣。第:章道路【:程 试聆检测/质房 管理公
4、路匚程质质管理与 试验检测的目的与意义讲授沥青性能评价作为沥 方路面质收控制的巾要意 义.仁扣好人一粒扣子用:视对专业知识 的学习,将个人职业生涯规 划与国家开展建设紫密联系 起来。讲授r沥青性能坪价的方法 和欢婺意义.组织了学生科 如何扣好人生第一粒扣子” 进行课堂分组讨论.点评分 组讨论结果.（D明确了常用的沥忏性能评价方法： 学生对*如何扣好人生第粒扣子. 仃自己的思考；通过携笃学习感 想的考核方式.理清思路.建立了个 人职业生涯域划与国家发极建设以及 提高我国的国际竞争力之间的联系”第三章试验检测 数据的处理试验数据不同的麦达 方法、误差产生的原因讲解r现有试用数据衣达方 式和误差产生
5、镰因,明确广 失之老M,漆以千胆，提高 了学生责任意识。以文字、花格、图片、动画 和视狼的方式底示r试验数 据的不同我达方法和i及龙产 生的JK因.开阔学生思维没有调生研究就没有发#权；针 对现有测试数据产生的误差,通过让 学生自己分析其产生原因的考核方 式.提rr学生提出问题、解决问题 和开拓创新的能力：第四京路基匚程 质球控制。检测路基施工质砥控制措 施、路基匚程检测方 法、影响路珞上石方 】.程压实的影响因素阐择r路眩对r道路工程建 设的币:要性,延伸至.以人为本”的科学理念。以课堂讲授、动画视频展示明析r道路q桥梁r.程的现场施1. 流程和步骤：深刻理解了高品质施 质情对r延长道路I：
6、程使用冷命的 ，氏要意义：体会了专业技术人员I. 程充任意识的女要件.用疗了学生培 岸工程货任意识弘扬大国匚吃精神、 打造道路精品工程：引导了学生树 立r国际竞争意识：培养r学生爱 护门然环境.绿水青山就是金山根山 ”的意识.第五章路面工程 质fit控制与检测水泥位定碎石基层、 沥疗路面和水泥混凝 1筋而质H控制技术强调通常使用的染料为不 可再生资源,培养了学生爱 护门然环境.绿水方山就是 金山银iii”的意识。和施1.现场参脱的方式.拿 握,广施1:流程，对关键施1: 流程操作不当可靠产生的后 果展开了课堂讨论.明确了 高丛质施工质V的瓶要意义第六章桥梁版1: 检测与质fit控制近年来的桥梁
7、垮塌外 故、桥梁施工流程与 方法、混凝土的开裂 及预防和桥梁在要病 力及成火讲述国内外桥梁设计和施 工方法的提出和修订,培笄 了学生国际竞争意识.开拓 创新.引领国际技术前沿.用技术掌握话语权.图1课程思政教学内容课程思政设计1 .课程思政元素的挖掘方法和途径：通过学习时事新闻，储藏思政素材， 为课程设计时思政元素的挖掘奠定基础。在课程设计的过程中，围绕课程思 政育人目标，对课程章节内容分解和提炼，分析和挖掘每一知识单元蕴含的 思政教育源，同时根据授课分配时间，凝练课程思政教学要点，总结出相应 的思政映射点。完成课程设计后，检查专业知识点和思政元素结合是否自然 顺畅和富有教育意义。2 .课程知
8、识内容与思政教育的有机融合方法：确定思政映射点后,以思政为价值观的塑造点，以课程内容为基础，找到两者内在的联系，精确提炼， 自然巧妙融合，防止教条、单调的直接重复和简单堆积，以免讲述时让学生 感到枯燥，失去听讲的兴趣。课程思政元素融入点1 .第一章 绪论（道亦有“道一道路检测助力交通强国建设）：培养学 生的民族自尊心和自豪感；2 .第二章 道路工程试蛉检测与质量管理：“扣好人生第一粒扣子”，将 个人职业生涯规划与国家开展建设紧密联系起来；3 .第三章试验检测数据的处理：“失之毫厘，谬以千里“，培养学生的 责任意识；4 .第四章路基工程质量控制与检测：以人为本”的科学理念；5 .第五章路面工程质
9、量控制与检测：“绿水青山就是金山银山”；6 .第六章桥梁施工检测与质量控制：培养学生国际竞争意识，开拓创新，引领国际技术前沿，用技术掌握话语权。I课程评价与成效同行教师在随机听课后反响良好，并表示在如何根据专业课内容和授课 方式确定思政映射点、如何在讲授专业内容时使核心价值观浸润和专业知识 传授同频共振，从育才回归育人等方面深受启发。通过课程学习，学生对我国道路开展历史有了基本了解,创设的教学情 境激发了学生探究和学习的兴趣。通过分析和讲解当前我国道路面临的早期 损害挑战与道路典型病害及其产生原因，使学生掌握深入分析和解决问题的 能力。通过解读国家当今道路相关的政策，培养学生国际竞争意识，树立
10、为 国家做出杰出贡献的远大人生理想。课程改革成果可为同类课程思政教学的开展提供借鉴和指导意义，同时 也让学生有了知识能力提升和精神思想成长的“双收获”。I课程特色交通运输是兴国之器、强国之基，在国民经济中占有不可动摇的战略地 位。道路工程是交通运输学科的重要分支。在专业课程中融入思想政治内容， 培养担当民族复兴大任的时代新人，为交通强国建设提供人才保障，始终是 一个重要议题。土木工程试验与检测（道路工程方向）将试验检测基本理论和测试操作 技能及道路工程相关学科基础知识融于一体，是确定工程设计参数、施工质 量控制、施工验收评定、养护管理决策以及各种技术规范和规程修订的主要 依据。1 .多层次课程思政教学设计。从教师自身的政治素养与教学艺术提升为 起点，以课程内容为基础，以思政为价值观的塑造点，找到两者内在的联系， 精确提炼，并在设计课程时，使思政映射点与课程教学内容相得益彰，在讲 授专业内容时有机渗透，实现巧妙连接与融入，顺畅自然，润物无声。2 .多元化授课方式。课堂讲授（理论讲授法）与案例分析（启发式教学法）、 现场参观和实际动手操作相结合，辅以文献、动画和视频等现代化教学资源， 实现情景再现，提升教学效率和效果。3 .授课效果反应与完善机制。通过问卷调查、课堂交流和个别访谈等方式， 对教学改革实施前后的教学效果进行调研，优化教学手段和内容。