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1、第15周第2课时课题垃圾的分类与处理学习目标1 .了解垃圾分类的方法，能正确的进行垃圾分类投放；知道分类后的 垃圾是如何处理的？ 了解垃圾分类处理的好处。2 .能基于所学知识，通过观察、查阅资料、调查等方式获取垃圾分类 的信息。3 .在进行多人合作时，愿意沟通交流，听取他人的意见和建议，对垃 圾分类表现出探究兴趣。4 .树立保护环境的意识，将垃圾分类投放落实到实际行动中，科学合 理处理生活中的垃圾。教学重点垃圾分类的方法、分类投放；分类后的垃圾是如何处理的。学情分析 及学法指导学生对垃圾分类因有一定认知只需引导梳理就可以达成目标，如何处 理怎样处理需要教师结合图片或视频资料引导学生去发现和总结
2、。教学活动改进调整一、情景聚焦，发现问题1 .师出示学校垃圾分类收集箱，引导观察，引发学 生发现问题。2 .师引导生总结问题，聚焦垃圾的分类与处理问题， 引出并板书课题。二、活动探究，解决问题（一）了解垃圾分类收集。L教师引导学生交流自己了解的垃圾分类的知识。3 .学生分组讨论交流自己的认识。4 .教师组织学生汇报、结合资料卡小结生活垃圾的 四分法。（二）分类收集后的垃圾怎样处理？1 .教师引导学生结合自己的生活经验，谈一谈垃圾 怎样处理的。2 .学生交流。3 .小组汇报。4 .教师播放垃圾处理的图片后，师生总结：科学处 理垃圾不仅可以减少污染，还可以产生一定的经济效益。（三）垃圾处理我能行。
3、1 .学生提供交流自己利用废弃物制作的作品。2 .教师展示的图片，介绍利用果皮和蔬菜堆肥、 发酵的方法。3 .学生思考、交流：处理垃圾的小妙招。三、拓展活动，探究延伸1 .活动指向：制作家庭分类投放垃圾箱。2 .学生交流自己的制作想法。四、课堂小结，反思评价引导学生回顾并概括垃圾的分类收集与处理的 学习过程和主要内容，引导学生全方位总结本节收获。 然后教师引导学生自评、互评，最后教师综合点评。板书设计：垃圾的分类收集与处理可回收物（加工再利用） 有害垃圾（专门处理） 厨余垃圾（粉碎发酵做肥料）其他垃圾教学反思：课题煤石油天然气学习目标1 .知道煤、石油和天然气是重要的资源，也是目前人类利用规模
4、最大 的能源，它们的形成与太阳能有关。2 .能基于所学知识，针对煤、石油和天然气提出可探究的科学问题， 能通过观察、查阅资料、调查等方式获取煤、石油、天然气的用途及 形成等信息。3 .对煤、石油和天然气的成因与用途表现出进行科学探究的兴趣。4 .树立节约能源的意识，提出自己力所能及的节约能源的举措。教学重点教学难点能通过观察、查阅资料、调查等方式获取煤、石油、天然气的用途及 形成等信息。学情分析 及学法指导学生煤、石油和天然气具有不深入的认知，也想不到它们的形成与 太阳能有关。基于此，相关视频是必要的教学辅助手段，充分引导学 生自主思考、组内合作学习，教师引导归纳，已达本钱课学习目标。教学活动
5、改进调整一、情景聚焦，发现问题1 .教师出示煤、石油和天然气的图片，引导发现问 题。2 .聚焦问题，确定探究主题，板书课题。二、活动探究，解决问题（一）煤、石油和天然气有哪些主要用途？L小组交流煤、石油和天然气的用途。3 .学生汇报。4 .教师播放煤、石油和天然气的用途的视频资料。5 .师生总结：煤、石油和天然气是重要的资源，也 是目前人类利用规模最大的能源。能够产生能量的物质 成为能源。（二）煤、石油和天然气蕴含的能量来自哪里？1 .教师提出问题：煤、石油和天然气蕴含的能量来 自哪里？2 .学生交流、汇报。3 .教师播放煤、石油和天然气的形成的视频资料。4 .师生总结：煤、石油和天然气是经过复杂、漫长 的过程形成的。他们之间的形成和太阳能有关。（三）如何合理利用煤、石油和天然气？1 .教师引导学生交流、汇报。2 .师生共同总结。三、拓展活动，探究延伸L活动指向：收集家庭节能小妙招。2,向身边的人宣传节能，把节能落实在行动上。四、课堂小结，反思评价引导学生回顾并概括煤 石油 天然气的学习和 探究，引导学生全方位总结本节收获。最后教师引导学 生自评、互评。板书设计：煤石油天然气用途形成 太阳能教学反思：