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1、九年级语文青春随想说课稿尊敬的各位评委、老师大家好，今天我说课的题目是综合 性学习写作 口语交际 青春随想）o青春随想是人教版 九年级上册第三单元的综合性学习活动。语文课程标准指出： “语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高 语文素养，是培养学生主动探究、团结协作、勇于创新精神的重 要途径。”因此，语文综合性学习活动在语文教学中占有重要地 位。面对九年级学生来说，在中考的压力下，学生们茫然、苦闷、 疲惫、学习动力缺乏，有的甚至还会选择辍学。因此，在此时进 行此类的综合性学习活动，可以帮助学生们树立理想，明确正确 的人生观，使他们能在人生重要的转折点做出正确的选择。针对教材和学生年
2、龄特点，我在教学过程中，运用多媒体课 件创设情境、展示资料，与学生互动交流，激发学生的想象力和 创新思维，让学生在亲身体验的过程中真正地体会青春的含义， 走出误区，树立正确的人生观。在学习过程中，我主要采用小组合作探究的方式，让学生们 各抒己见，并鼓励学生主动参与课堂学习中来，从而激发他们对 语文的兴趣。针对以上特点，我将本次活动的活动目标确立为以下三个方 面：知识与技能：提高学生整理资料的能力以及运用多种表 达方式表达自己情感和意愿的能力，并从中陶冶情操，提高语文 素养。过程与方法：通过现代信息技术的应用，充分创设有利于学 习的情境，以自主、合作、探究的方式多角度、多侧面地了解青 春，正确认
3、识自我。情感、态度价值观：在活动中进一步感受青春的魅力，培养 珍惜青春、为青春而奋斗的意识和情感，并能树立正确的人生观。接下来，我将重点与大家提供我的教学过程：（一）创设情境，导入新课：首先通过多媒体欣赏视频：采访青春是什么？然后提出 问题：你认为青春是什么？面对这样的问题，一些成年人也会一 时语塞，而对于刚刚步入青春期的青少年来说，会有怎样的感想 呢？（设计意图：这一环节通过多媒体视频的使用，学生有了直 观而生动的感受，创设了优美的情境，也会引发学生深深的思考, 然后通过适当的提问，自然地导入了新课。）（二）第一环节：青春的感悟有人说，青春是一颗划破天宇的流星，虽然绚烂却短暂。也 有人说，青
4、春是一棵常青树永不凋零。那么，青春是什么？有人 在想，有人在问。青春没有规那么，人人都有自己的青春，只是有 人将有，有人曾有，有人正拥有。现在就让我们一起解读青春。（这一环节我首先通过多媒体出示问题，给学生直观的印 象，让学生展开丰富的想象，解读青春的内涵。）1、如果用颜色来描绘青春，你会选，因为；2、如果用事物来比较青春，你会选，因为；3、如果用字母来寓意青春，你会选，因为；（本环节中，对于“用字母来寓意青春”，学生会感觉有些 抽象，因此我运用多媒体展示形象的图片，例如“A”，像“金 字塔”，因此我们可以说，“青春是一座金字塔，是进取。只有 锐意进取，青春才能焕发出巨大的能量。”这样可以促进
5、学生思 维，引发学生思考，进一步感受青春的内涵，为学生真正体会青 春的美好做了铺垫。）听完同学们对青春的感悟后，我们一起走进古今中外名人的 世界，去看看他们对青春的感悟。（三）第二环节：青春的故事在战火纷飞的年代，青年们用青春为保家卫国写下了辉煌的 篇章，在和平安宁的新时代，我们用时间的洞箫，奏出人生最美 的乐章。青春是绚烂多彩的，古往今来，许多成功人士都在赞美 青春，歌颂青春，让我们步入他们的青春岁月，感受他们的青春 情怀。下面请同学们为我们讲述名人们是怎样渡过他们的青春岁 月的。（此时，用多媒体展示一些同学的所讲的故事中的主人公的图片，这样可以更直观的、更深刻地体会名人们的青春岁月。）（通
6、过这一环节，我们可以感受到每位成功人士都有一段美 好灿烂的青春岁月，他们用自己的青春实现了自己的人生价值， 那么作为年轻一代的我们应该如何渡过青春岁月呢？由此进入 第三个环节。）（四）第三环节：青春的追求（由于本环节是本次活动的重点，因此，我利用多媒体课件 链接了一个视频，就是引起社会各界关注的“李天一轮奸案”的 相关视频，这样可以和上一个环节形成一个鲜明的比照，同时， 课件中展现不同的图片及问题：“如此渡过青春行吗？我们应该 怎样渡过青春？ ”，此时，小组同学讨论，发自内心地说出自己 的感想，最后形成一个完整的答案，在全班展示。）同学们，我们正在走进五彩缤纷、朝气蓬勃的青春花季。步 入青春，
7、我们会尝到人生的酸甜苦辣，我们一定会遇到一些坎坷 和挫折，这时，我们就需要借助他人的力量来激励我们，我们可 以翻翻书本，找一找那些伟人曾给我们留下哪些经典的话语。课 下，我让同学们了名人名言，把它拿出来，声音洪亮地把它 们读出来吧。由此可以进入第四个环节。（五）第四环节：青春的座右铭在此环节中，同学们先展示自己的名人名言，并说一说 为什么喜欢这句名言，然后，可以鼓励大家各自写一条名言警句， 来激励自己也可送给别人。先小组内交流，然后各小组推荐本小 组中最精彩的语句全班交流。此时可以将学生们评选出来的精彩 的语句通过多媒体输入，展现在大屏幕中，供大家选做“座右铭”。（这一环节设立，既锻炼了学生的
8、动手能力，同时也解决了 本次活动的难点所在，使学生的写作能力也得到了提升，增加了 语文的趣味性。）（六）第五环节：青春的颂歌如果说人生是一本书，那么，拥有青春的日子便是书中最美 的彩页；如果说人生是一台戏，那么，拥有青春的日子便是戏中 最精彩的一幕；如果说人生是一次从降生到死亡的特别旅行，那 么，拥有青春，我们便可以看到沿途最美的风景。拥有青春，我 们便拥有了多彩的未来与五彩的梦，让我们来展望青春，唱响青 春，歌颂青春吧。下面由朗读小组朗诵王蒙的青春万岁。（七）结束语青春是多彩的，青春是绚烂的，在青春的岁月里，我们充满 激情，充满了渴望，在前进的道路中，我们可能会看到无限的美 景，也可能会遭遇
9、到急流险滩，我们可能会感受到备至的关怀， 也可能会表达心灵的孤独，正是这些记忆，正是这些感受，才让 我们健康地成长。不要畏惧生活中的困惑，也不要害怕那些失败 与挫折，扬起你生命的风帆，树立起远大的理想。为了一个理想, 我们会用一生的时间将它实现。（我仅用一句广告语来结束这堂课。青春为人生趣事，因为 心有多大，舞台就有多大。）六、效果预测谈到“青春”，就像在春日午后的阳光下，品一杯氤氤的淡 茶。而现代教育技术的介入，又给她增添了几许淡雅的芬芳，几 缕轻柔的和风，还有天籁般的心灵之乐。进行本次活动时，就是 要创设这样的情境，引导学生慢慢地用心去体会，体会青春的真 正含义，从而，树立正确的人生观。在教学过程中，现代教育技术的恰当运用，不但激发了学生 的学习兴趣、锻炼学生的动手动脑能力，而且还更好地突出了重 点，突破了难点。我的说课到此结束，谢谢大家的倾听。