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1、5.刺激与反响教学设计、教材分析 本课是单元起始课，共设计了四个主要活动。活动1 “研究 人体对环境刺激的反响”目的是通过实验等活动，认识感觉 器官感知环境刺激产生反响需要的条件。活动2 “刺激与反 应的作用”目的是让学生通过讨论等活动，了解“刺激与反 应”对身体具有趋利避害的作用。活动3“倾听感官的诉 说”通过资料、举办信息发布会等活动，引导学生掌 握保护感官的方法。活动4 “保护感官”通过资料等活 动，引导学生认识保护眼睛和鼻子的方法，学会保护视力的 眼部放松和监测自己视力的方法；学会清洗鼻腔和撰鼻子的 方法。应用与拓展“调查感官防护用具”目的是让学生通过 调查活动，了解在特殊的环境刺激下
2、如何利用工具保护感 官，表达科学与技术的整合。二、教学目标.知道人体感知环境刺激需要的条件。1 .知道不同环境刺激人体产生的感觉不同，相同环境刺激, 不同感官产生的感觉不同。2 .知道人体接受某些环境刺激能做出相应的反响。3 .养成良好的卫生习惯，保证感觉器官健康。4 .体验科学探究的乐趣，养成严谨细致的科学态度。三、重点难点 重点：通过活动感知人对环境刺激产生的反响及如何保证感 觉器官健康。难点：用实验的方法探究人体感知环境刺激需要的条件及改 变环境刺激发生的变。教师准备课件、视频学生准备(科学学生活动手册)、笔。五、活动过程(一)情境与问题(1)在马路上，当我们听到汽车鸣笛时，会马上避让;
3、 在十字路口，当我们看到红灯时，会停下等待；路过餐厅时, 当我们闻到饭菜的香气时，会流口水；当我们用手触摸热锅 时，会马上把手缩回；小时候当我们吃到苦药时，会马上吐 掉人体感官时刻接收着来自外界环境的刺激，并做出反 应。那么，感官感知环境的刺激需要哪些条件，又会做出什 么反响呢？(2)出示课题：刺激与反响(二)探究与发现1 .研究人体对环境刺激的反响(1)人体感知环境刺激需要哪些条件？让我们通过活 动来发现秘密吧。（2）活动方法：三个人一组，一人为测试者，两人为被测试者。活动前 被测试者都戴上眼罩，其中一人还要戴上耳套。活动开始，测试者从距桌面20厘米高处分别扔下一张 纸巾、一把钥匙。要求被测
4、试者听到声音后举手示意。活动 可以多做几次。（3）由此，我们可以得出耳朵要听到声音需要哪些条 件？（4）解释为什么戴上耳套能听到钥匙的声音，而听不 到纸巾的声音？人的耳朵是一个非常灵敏的感觉器官，它能听到细微的 声音，但由于纸巾落下的声音太小，戴上耳套后阻隔了一部 分声音，剩余的声音缺乏于刺激我们的耳朵，所以就听不到 声音。（5）小结：我们要听到声音，需要有接收声音的耳朵 及物体发出声音，当声音刺激耳朵时，我们听到了声音。（6）问题：如果环境的刺激（如声、光、气味等）或 感官发生了变化，我们产生的感觉会发生变化吗？让我们进 一步通过实验来寻求问题的答案。（7）实验实验材料：米尺、大头针、棉花等
5、。实验方法：1、一人为被测试者，背对桌子，坐在相距两米远的椅子上。2、另一人为测试者，分别从距离地面5厘米、10厘米、 20厘米、40厘米、60厘米、80厘米的地方扔下大头针。3、被测试者听见声音后，举手示意。4、被测试者用棉花堵住一只耳朵，重复上面的实验。 并将实验结果记录下来。实验现象：分析实验数据，我们发现用双耳听时，刚开 始听不到声音，随着高度的提高能听到细微的声音，接着声 音越来越大，用棉花堵住一只耳朵听时，声音没有双耳时大, 能听到声音的高度也不同。结论：不同的环境刺激，人体产生的感觉不同；相同的 环境刺激，人体利用不同的感官产生的感觉也不同。2 .“刺激与反响”的作用。(1)讲述
6、：人体能接收某些环境刺激并做出反响，这 种反响对人体有什么作用？下面我们分组交流、整理信息。(2)交流：学生在小组内进行交流，并整理完善自己搜 集的信息。(3)汇报：指定学生汇报，其他学生补充与评价。(4)讨论：“刺激与反响”对人体有什么作用呢？(5)小结：人体对某些环境刺激的反响，可以帮助我 们应对环境变化，趋向有利的刺激，避开有害的刺激，保护 人体。3.倾听感官的“诉说”。（1）认识不良习惯引发的感官疾病。谈话：我们感受环境的刺激离不开感官，但生活中的一 些不良习惯会危害到感官的健康，让我们一起来听一听感官 的“诉说”吧。表演：4个学生分别代表眼、耳、手、鼻，进行表演。交流：听了这些感官的
7、“诉说”，你有什么感受呢？（2）分析造成感官疾病多发的原因。引导：近年来我们身边有很多“近视”“鼠标手”等疾 病发生，请你结合上面的感官的“诉说”和生活，实际解释 造成这些疾病的原因。讨论：学生分组讨论。结论：不良的生活习惯是诱发感官疾病的主要原因。4、保护我们的感官。引导：四年级我们认识了保护耳朵的方法，那么我们怎 样保护我们的眼睛和鼻子呢？下面我们先认识保护眼睛、预 防近视的方法。（1）认识预防近视的方法。讲解：怎样预防 近视和眼部放松的小窍门。练习：学生独立练习眼部放松的 方法。讲解：检测视力的方法。检测：学生三人一组，一人 测试、一人被测、一人记录，轮流测试每个人的视力。（2）学习清洗鼻腔和擦鼻子的方法。讲解：清洗鼻腔和攥鼻子的 方法。练习：学生分组练习清洗鼻腔和揖鼻子。（三）应用与拓展1.讲述：（出示安全帽、护目镜、隔音耳塞的图片）同学们认 识这几种物品吗？它们对保护我们的感官有什么作用呢？你 还知道哪些保护感官的物品呢？让我们课后进行调查，并制 作成图册！ 2.交流：择时组织学生交流活动结果，并相互评 价。师总结本课要点。六、板书设计接受声音的耳朵听到声音物体发出声音预防近视保护眼睛眼部放松小窍门保护鼻子清洗鼻腔，正确携鼻子