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1、课程题目：6.2智能家居一、教材分析内容分析：本小节内容是在已经学习6.1认识人工智能的基础上，让学生认识人工智能 在信息社会中的重要作用，了解人工智能在智能家居中的应用。 结构分析：本小节是在对6.1人工智能了解与人工智能开展学习后，去学习人工智能在 我们日常生活中具体运用以及智能家居运用了那一些人工智能。二、学习者分析学生基本情况：高一年级学生 学生知识情况：初步感知人工智能对我们生活的影响，掌握智能家居运用的人工智能技 术，掌握生物特征识别技术。三、学科核心素养及教学目标核心素养:信息意识：人工智能对我们生活学习的影响，让学生感知人工智能飞速开展为各行各业 开展和社会服务带来前所未有的变
2、化，认识人工智能在信息社会中的重要作用教学目标：知识与技能：掌握如何组建智能家居，掌握生物特征识别技术。认识人工智能在信息社 会中的重要作用。过程与方法：介绍智能家居系统，认识智能家居中设备运用的人工智能技术。情感态度及价值观：激发学生对于新技术新事物兴趣，让学生关注信息技术工具开展中 的新动向和新趋势，有意识地使用新技术处理信息。四、教学重难点教学重点：在智能家具中运行了那些人工智能技术。 教学难点：指纹识别技术人脸识别技术，生物特性识别技术。五、教法及学法教法：启发式教学法、过程式教学 学法：学思结合、合作与探究相结合六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图、创设情境 引出课题（6 一
3、 9 分 钟）1 .提出问题，如何组建一个 智能家居系统。2 .分析各个智能家居系统 的优缺点二、 分析与探索 （10-15 分钟）1、分析在智能家具中各种 家居运用到那些人工智能技 术。2、通过技术分析后如何对 智能家具选购给出意见3、人工智能技术带来的对 社会的一些挑战。三、 反思拓展 总结延伸 （3-5分钟）1 .人工智能的双面性。2 .人工智能在其他行业中 的运行。七、教学反思 人工智能一门新的信息技术，我自己对其 不断学习新技术，不断学习新的理论知识 数。1 .让学生谈谈他们 认识的智能家居2 .让学生分析智能 家居开展过程的问 题。了解学生认知的智能 家居，学生组建智能 家居有一个大概的了 解。1、让学生谈谈他们 在使用智能家居中遇 到的问题以及他们的 想法。2、人工智能家居给 我们生活带来的便利 同时也带来了挑战， 如指纹与人脸识别的 一些问题。1、了解各种智能家 居中运行了那些人工 智能。2、人工智能的双面 性。学生进一步思考，让 学生探索新技术。提出问题，引发学生 思考。中的一些技术也不是很了解，在这种情况我要 只有这样才能更好与学习交流，做到心中有