《高中英语 新外研 B2U2—第三课时— Using Language.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中英语 新外研 B2U2—第三课时— Using Language.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、Book 2 Unit 2 Lefs celebrate 教案设计深圳实验学校高中部蔡文单元主题本单元的主题语境是“人与社会”，涉及的主题语境内容是中外节日。 本单元从介绍世界各地的一些节日开始，展现了与圣诞节有关的文学作 品，讨论了中国春节吃团圆饭这一传统习俗随着时代的开展而产生的变 化，还涉及了其他中外传统节日的庆祝活动以及春节的国际化等话题， 帮助学生了解中外节日的意义和内涵。引导学生初步思考传统节日的演 变与传播，增强国家认同感和文化传播意识。单元目标学生能够理解与节日有关的文章内容，听懂并谈论与节日有关的话 题，能够恰当地使用情态动词表示推测，能够表达自己对某种节日现 象的观点，从而
2、培养学生的语言能力。学生能够了解中外不同节日文 化，能够通过了解中国传统力日走向世界的事实，增强国家认同感， 主动弘扬和传播中华优秀文化，增强社会责任感，提高文化意识。学 生能够辨析不同节日的意义和内涵，能够在深入理解文本主题的同 时联系自身实际，实现知识与思维能力的迁移，创造一个新的节口。 学生能够通过了解各国的节日，激发英语学习的兴趣，能多渠道获取 英语学习资源，能够选择恰当的策略与方法，监控、评价、反思和调 整自己的学习内容和进程。Using Language板块教学设计（建议时长40分钟，教帅可根据教学实际酌情调整。）课型Grammar主题语境人与社会一一中外节日内容分析语法局部通过提
3、供化妆舞会和“黑色星期五”两个语境的相关练习，引 导学生恰当使用情态动词。通过真实语境下技能的综合训练，学生能够 加深对单元主题的理解，提高综合语言运用能力。教学目标1 .引导学生了解情态动词表示推测的基本用法，增强使用情态动词的 意识，学会在真实语境中正确运用情态动词。2 .带着学生初步了解“黑色星期五”这一节日，拓展知识的广度。教学重点1 .引导学生掌握情态动词表推测的用法。2 .引导学生在真实语境中提升对情态动词的理解。教学难点1 .引导学生对易混淆的情态动词用法进行区分。2 .引导学生在真实情景中选择合适的情态动词。教学策略P-W-P模式、交际教学法、任务型教学法Teaching co
4、ntentsProceduresPurposesTeachers activityStudents9 activityActivity 11. T reviews what have been taught in the last unit with Ss.2. Display five sentences from the reading passage.3. T asks Ss to find out the modals.Ss observe the sentences and find out the modals.Arouse Sss interest.Activity 21. T
5、asks Ss to think about function of the modals2. T plays a video clip.Ss watch the video clip with the question in mind.Cultivate thinking ability.Activity 3l.T summarizes the usages mentioned in the video clip.Ss match the meanings to the modal verbs.Get to know modal verbs basic meanings.Activity 4
6、1. T explains the usages ofbe able to9.2. T asks Ss to think about the difference between be able to and Ccan/could3. T summarizes the differences and asks Ss to complete the passage.Ss observe the usages of modal verbs in authentic sentences.1. Cultivate thinking ability.2. Learn usages of modal ve
7、rbs through contexts.Activity 5T asks Ss to rewrite the underlined sentences in the conversation.Ss rewrite the sentences.Learn usages of modal verbs through contexts.Activity 6T asks Ss to describe the picture using modal verbs.Ss describe the picture using modal verbsEnhance Sss language ability.Activity 71. T asks Ss to finish a video test.2. T asks Ss to do multiple choices.Ss finish the exercises.Deepen the understanding of what students have learned.教学反思1 ,在课堂设计方面需要更多关注个体，增强趣味性，吸引学生。2 .输出局部因为网课缺乏互动，设计略显枯燥，可设计更加新颖一些，增强互动性。