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1、谈谈小学音乐教学中对学生节奏感的培养山东省青州市海岱小学赵阳摘要：在小学音乐教学中，学生节奏感的培养是一个重要的环节。 具体到教学过程中，教师要培养学生的音乐习惯和兴趣爱好，并通过 采用不同的训练方法和教学形式，以有效达成学生节奏养成的目的, 使学生的音乐鉴赏能力得以不断提高。关键词：小学音乐；节奏感；教学节奏是一段音乐的重要支架，构成了这段音乐的基础。因此，小学 的音乐教学应当尤其重视对学生进行节奏训练。对小学生进行系统的 节奏训练，有利于培养学生的乐感，也有利于激发学生在音乐的学习 创造方面的潜能。同时，音乐节奏的训练，最能激发学生学习音乐的 积极性。那么，如何在小学音乐教学中开展系统科学
2、的节奏训练呢？一、将学生的节奏训练与生活化场景紧密结合起来节奏不仅仅只存在于乐曲之中，而是遍布于生活各处。因此，节奏 训练也不必拘泥于传统的课堂教学，可以与各种生活场景结合起来, 更好的培养学生的音乐节奏感。老师可以为学生布置课下的任务，让 学生去倾听我们生活中的音乐的节奏。教师也可以将各种日常的音乐 录成音频，使学生更好地了解日常音乐的节奏感、培养自身的节奏感。 另外，教师还可以用各种节奏音乐来表达日常生活中的各种声音，如 夏夜里的蝉鸣声、汽车鸣笛的声音和人的敲门声等等。它们都有不同 的节奏频率，教师通过专业的音符将它们模仿出来，可以加深学生对 音乐节奏的认识。将生活化场景与节奏训练结合起来
3、，可以提高学生 学习音乐的兴趣、加深学习过程中的专注度、培养音乐的节奏感，同 时也可以将乐理知识融入其中，使学生在节奏训练的过程中了解到更 多的知识、为音乐学习打好基础。二、借助于体态律动教学法，来增强学生的节奏体验音乐教育离不开丰富多彩的活动，特别是在小学音乐课堂，教师可 以结合教学内容，优化和重组课堂活动，突出学生的音乐体验。如引 入体态律动教学法，让学生通过肢体表演或运动的方式，来展现音乐 节奏变化。体态律动教学法既能够让学生从肢体的模仿中感受音乐的 节奏，还能增强学生的节奏感意识。比拟常用的体态律动方法有拍手、 跺脚、摇摆、以及走跳等肢体动作，不仅可以活跃音乐课堂，更能符 合小学生对音
4、乐的学习认知特点。如在学习脚铃舞曲时，我们可以 充分导入肢体动作，利用体态律动教学法来让学生感受音乐的节奏感。 首先，将学生进行分组排队；其次，设置不同的身体扭摆的动作要求； 接着，在脚铃舞曲播放过程中，教师的引领和示范，让学生能够从趣 味地体态表现上，摇摆身体，响应音乐节奏的变化，深刻领会节奏感。 在体态律动教学法中，能够更好的调动学生参与节奏感体验的积极性, 能够增强学生对音乐课堂的表现力，获得愉悦、积极的音乐情感。三、开展各类游戏培养学生节奏感心理学认为，一定量的实践活动能够改变学习者的学习的态度、改 善学习者的学习状态。尤其是对于心理年龄不够成熟的小学生来说， 他们好动、好奇心强烈，带
5、着学生开展实践类的活动将会获得很好的 效果。另外，鉴于小学生的年龄层次较低，小学教学中的音乐大多节 奏简单、有生活化的特点。在进行音乐教学时，教师要把握好这一特 点，深刻分析音乐教学的任务、目的。教师可以适当开展音乐类的游 戏，带着学生在游戏的过程中认识、了解音乐。可以引用著名的奥尔 夫音乐教学法，即关注对孩子内心的开发，以人体为天然乐器进行拍、 打、跺、捻、捶等发出不同的声音，让学生以此进行一些单声部或多 声部的训练。四、利用打击乐器，强化节奏训练音乐的学习过程中很多内容具有抽象性，学生可能对于一些相关知 识的理解难度会较大，因此，教师在小学音乐课程中可以运用一些打 击乐器，增强学生对音乐节
6、奏的理解和感受。打击乐器在小学音乐教 学中是一种较为常见的乐器，它通常是通过敲击、拍打而形成的较为 清脆、响亮的音乐，不同类型的打击乐器音质各具特色。教师在进行 乐器演奏时，相比于运用语言讲解更加直观生动，也更能激发学生对 音乐节奏学习的兴趣和热情。小学生在音乐课堂中，对较为新奇的乐 器会呈现出更大的好奇心，会对乐器的使用及音色产生较大的兴趣, 因此，教师应当根据学生这一心理特点，在音乐教学课堂中，通过对 打击乐器的运用帮助学生培养节奏感。打击乐器涉及较多的相关音乐 知识，教师可以分阶段让学生对此乐器有个基本的认识和掌握。第一阶段学习。教师应当注重在每一节音乐课中穿插一些打击乐器 的基本知识，
7、对几种较为常见的进行了解和学习，帮助学生掌握该乐 器的节奏特点，并且可以适当地引导学生进行具体应用和训练。第二 阶段学习。教师应当帮助学生自主地对一些打击乐器进行应用，能够 根据音乐中的节奏特点进行乐器的选择和使用。在学生掌握基本的使 用方法后，教师还可以鼓励学生运用一些生活小物件制作简易乐器。 例如，可以运用盛有不同深度水的玻璃杯、装有小石子的易拉罐、自 制金属串铃等小乐器，使乐器能够在日常生活小物品中进行表达。教 师可以为学生的学习成果进行鼓励和宣传，并在课堂上进行演出展示, 通过各种形式培养和提升学生节奏感。节奏在一段音乐中占据着不可或缺的地位，同样的，节奏训练也在 小学音乐教学中占据着不可或缺的地位。节奏训练可以吸引学生去主 动学习音乐、热爱音乐，也可以在轻松的气氛中传授给学生更多音乐 理论知识，同时也可以帮助学生开展他们的想象力、提高学生的审美 能力和音乐修养。在以学习模仿为主的小学阶段，音乐节奏的训练尤 为重要。音乐教师要注意把握节奏训练的方法，引导学生到达最好的 音乐学习状态。