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1、16.我的叔叔于勒导学案第一课时【学习目标】1 .了解莫泊桑及其作品，识记并理解文中的生字生词。2 .理清文章结构，梳理小说情节。3 .把握人物形象。（重点难点）【课时安排】2课时【学习过程】 一、知识链接.文体知识小说的三要素：人物形象、故事情节、环境描写小说的故事情节由：开端、开展、高潮、结局等构成。人物描写包括：外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等。1 .作者简介莫泊桑（18501893） 19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。莫泊桑是世界三大短篇 小说巨匠之一，他们分别是法国的莫泊桑，美国的欧亨利，俄国的契诃夫。莫泊桑一生创作了 6部长篇小说和356篇中短篇小说，他的
2、文学成就以短篇小说最为突出，被 誉为“短篇小说之王”，对后世产生极大影响。代表作长篇小说一生漂亮朋友；短篇小说 项链我的叔叔于勒羊脂球等。L给以下划线字注音。蛇（）拮据（糟蹋（）牡蛎（赔偿（）诙异（栈桥（ 别率 赚钱（二、自主学习）煞白（）撬开（）W（）阔绰（）永不变更（） 三、问题探究1.仿照例如，完成情节梳理。故事的开端（14段）：（盼）于勒。故事的开展（519段）：（）于勒。故事的高潮（2047段）：（）于勒。故事的结局（48、49段）：（）于勒。2.画出菲利普夫妇对于勒称呼的短语或句子,菲利普夫妇一家对于勒的态度发生了怎样的变化?3.菲利普夫妇是怎样的人？从人物描写角度,结合具体语句分
3、析。四、拓展延伸人物都具有多面性。善恶是非都有来由。我们刚讨论了菲利普夫妇自私虚伪冷酷无情的一面, 那么请大家思考菲利普夫妇是否也有值得同情、可怜的一面呢？五、课堂小结小说通过菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度的描述，使我们整体把握了本文主要 内容，初步感受到了 “十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树；一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌 路人。”这一法国当时的社会现状。16.我的叔叔于勒导学案第二课时【学习目标】1 .分析环境描写的作用。（重点）2 .感悟小说主题思想，树立正确的金钱观。（难点）【课时安排】2课时【学习过程】 一、知识链接.背景介绍本文发表于1883年，是莫泊桑最著名的小说名
4、篇之一。当时的法国、资产阶级不仅和工人阶 级的矛盾日益尖锐激烈，而且也和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起来。小资产阶级贫困破产已成 为普遍的社会问题。一局部不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美 洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。作者基于这样 的社会现实，创作了本篇小说。1 .自然环境描写的作用交代背景，即事件发生的时间或地点渲染气氛，烘托心情表现人物性格品质揭示主旨，表达作者/作品人物情感推动故事情节开展，为下文做铺垫与下文形成比照假设在开头，设置悬念激发读者阅读兴趣；假设在结尾，言有尽而意无穷，留给读者想象的空间。三、问题探究L试
5、依据小说内容和你自己的理解，说一说于勒是一个什么样的人？2 .浏览课文内容，看看哪些地方是环境描写？有什么作用？3 .这篇小说是以假设瑟夫回忆少年时代往事的角度来表达故事的。这样写有什么作用？四、课堂小结小说中除了揭示了资本主义国家人与人之间的关系是赤裸裸的金钱关系。也用细腻的笔触展 现了菲利普一家的艰辛生活，菲利普夫妇最终不与于勒相认，并非完全是由于天生势利，而是被艰 难生活扭曲了天性，这就使得小说在冷峻的批判之外，也对“小人物的辛酸”，展现出一种悲悯和 同情。五、拓展延伸思考仿写，正确看待金钱。金钱可以买到房屋,但不一定能买到温馨;金钱可以买到珠宝,但不一定能买到气质;金钱可以买到礼物,但不一定能买到友谊;金钱可以买到，但不一定能买到金钱可以买到，但不一定能买到