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1、第2课其他常见工具一、教学目标1 .认识锤子、筛子、漏斗、镣子等更多常见的工具，知道他们的用处。知 道安全使用工具的方法。2 .尝试建立工具的结构、用途、操作方法三者的联系，能正确地选择和使 用工具完成指定的工作。3 .初步体验和认识工具给人们的生活带来的方便。大胆地表达探索使用工 具的经验。乐于合作，体验成功的快乐。二、教学重点认识锤子、筛子、漏斗、镣子等更多常见的工具，知道他们的用处。知道 安全使用工具的方法。三、教学难点建立工具的结构、用途、操作方法三者的联系，能正确地选择和使用工具 完成指定的工作。培养学生简单迁移、运用知识的能力。四、教学准备工具类物品：漏斗、老虎钳、镶子、转笔刀等。
2、操作类物品：需要削的铅笔、铁丝、瓶子、棉花等、螺丝类积木玩具（内 有扳手、螺丝刀、锤子）。五、教学时间1-2课时六、教学过程（一）教学导入儿歌导入：小锤子，敲敲敲；小钳子，夹夹夹；小剪刀，剪剪剪；订书机, 咔咔咔。小小工具用处大，本领强大人人夸。儿歌中说了哪几种小工具？它们各有什么用途？你还知道哪些工具？板书：其他常见工具（二）活动一：认识更多的工具1 .出示与教材中7幅插图相对应的工具图与实物。2 .说一说：这种工具叫什么？它有什么用途？（配图）3 .出示学生自带或者教师准备的其他工具，像前面一样进行介绍。4 .观察比较这些工具不同的结构，不同的用途，继续初步建立结构与功能 的关联。5 .想
3、一想：如果缺少了这些工具，会带来哪些不方便？ （三）活动二：巧用工具1 .出示教材中的6幅插图2 .明确需要完成的任务（削铅笔、舀红“汤园”、瓶中取棉花等）。3 .出示教材中提供的工具插图，遇到不认识的先注意观察它的结构，猜想 其用途。4 .想一想，完成某个任务选用什么工具合适？（记录下来）5 .交待注意事项，提出安全操作要求。6 .试一试，比一比，是这样吗？（与之前的记录对照）7 .交流。说一说试用工具的体会。例如：削铅笔时，使用转笔刀最方便，其次是水果刀，剪刀的一侧刀刃也 可以，但不方便。又如，舀红“汤园”，试了好几种工具，还是用漏勺最方便。8 .小结。工具是我们的好帮手。选用合适的工具可
4、以顺利地完成工作任务。 （四）活动三：用工具组装小车1 .出示组装小车的所有材料和工具（先实物，后投影或配图）2 .观察：小车有哪些零部件？配备了哪些工具？3 .制定计划。想一想：哪种工具可能是用来安装哪种零部件的？4 .学生组装。试一试：用工具把零部件连接、固定组装成小车。5 .作品展示。比一比：谁装的小车最牢固？七：板书设计2其他常见工具 常见的工具：锤子、筛子、漏斗、镣子用途 使用方法教学后记:第一单元走进科学第1课让我们从观察开始一、教学目标1 .认识各个感觉器官，了解各个感官的作用，认识西瓜的特征。2 .初步运用多种感官，对西瓜进行多角度的观察，能依据观察目的，选择 合适的感官观察，
5、并能描述观察过程和观察结果。3 .意识到观察在科学探究中的重大意义，学习科学家坚持不懈的研究精神。 初步树立保护自己和他人感官的意识。二、教学准备教师准备：水果刀、西瓜一个。分组材料：橘子（自带或提前准备）。三、教学重点初步运用多种感官，对西瓜进行多角度的观察，并能描述观察过程和观察 结果。四、教学难点意识到观察在科学探究中的重大意义；认识各个感觉器官，了解各个感官 的作用。五、课时安排 1课时六、教学过程一、教学导入1 .教师出示西瓜：“今天老师给同学们带来了西瓜，老师带来西瓜可不只 是给你们吃的哦。本节科学课我们就来观察这个西瓜，了解它是一个什么样的 西瓜。2 .板书“观察西瓜”。二、活动
6、一观察西瓜1 .“这个西瓜是什么样的？我们是怎样知道的？ ”用眼睛看：我们发现了这个西瓜的很多特点。这个西瓜还有很多秘密，我 们还可以什么方法呢？2 .指导学生观察西瓜分别让学生上讲台来眼看、鼻闻、手摸、手拍并且耳听，说说观察后的发现。（师指导学生有序地展开观察活动，整体看形状、颜色、花纹等，用手摸 一摸表面，轻敲时听声音；由外向内，看颜色、看组成部分；闻气味、尝味道, 描述西瓜的样子，为将来买西瓜时挑选好瓜积累感性经验。）3 .指南车教你挑选西瓜小密招：（课件出示图片）一看瓜皮：花皮瓜类，要纹路清楚，深淡分明，西瓜纹路整齐就是好瓜。 颜色最好挑青绿色，不要雾雾白白的。二看瓜藤：瓜藤若是直直的
7、一条线，就不要，但若是卷曲圈起来的，就很 甜。三看瓜脐：瓜脐越小越好，相反的，瓜脐越大皮越厚，越难吃。四摸瓜皮：用手指摸瓜皮，感觉瓜皮滑而硬则为好瓜，瓜皮粘或发软为次 瓜。五听声音：听起来沉闷且带有震动感，表示已成熟，水分充足。发出“嗒、 嗒”声的是生瓜。六掂一掂：成熟度越高的西瓜，其份量就越轻。一般同样大小的西瓜，以 轻者为好，过重者则是生瓜。课间休息或课间游戏4 .小结：我们刚才观察西瓜时用到了哪些器官？眼、耳、鼻、舌、手是我 们观察时常用的感官。5 .小组讨论：在生活中，眼、耳、鼻、舌、手还帮我们发现什么？6 .小结各感官的作用（如：眼一一视觉一一形状、大小、颜色、花纹；手 触觉一一光滑
8、程度、硬度；耳一一听觉一一声音；鼻一一嗅觉一一气味； 舌一一味觉一一味道）7 .快速观察竞赛游戏活动：“一眼一个发现”拿出自带的橘子，师示范表述：我用手摸它是粗糙的。（让学生以最快的速 度针对被观察的物体轮流说出一个发现。）8 .指导学生完成活动手册第一题。三、活动二保护感官1 .课件出示脏手揉眼睛，写字读书姿势正确和不正确的图片，让大家来讨论如何来保护眼睛。2 .对于其他感官，我们要如何保护。3 .小结四、指南车信箱1 .出示昆虫记图片，给学生介绍这本书。2 .介绍作者，作者是在长期观察中发现昆虫的秘密的，可见观察的重要性。 五、指南车讲故事从昆虫记中选取一个故事。六、板书设计1让我们从观察开始观察西瓜眼耳鼻舌手（图片）教学后记：