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1、我的太阳系（3）（一）背景与活动目标1 .活动内容：在图上建立太阳系行星距离模型。2 .活动方式：处理数据、绘制模型3 .学情分析：学生通过各种渠道，对太阳系有一定的了解，知道太阳系内的 一些星体名称。但是对太阳系整体的了解还有待于进一步梳理。宇宙的概念形成, 最好的形式是建构模型，由平面到立体是适合小学生学习建模的一个过程。4 .具体目标科学目标：太阳系内八大行星与太阳的距离是各不相同的。技术目标：能按需求确定比例尺。数学目标：能应用比例尺，把行星的实际距离转化为图上距离。工程目标：了解简单工程活动的基本程序；能根据程序完成太阳系行星的距 离模型。人文目标：在信息的处理中，感受太阳系的浩瀚。
2、教学重点：按工程工程程序在纸条完成太阳系行星模型。教学难点：确定比例尺。（二）活动准备学生材料：长纸条、计算器、剪刀、尺子教师材料：课件、太阳系信息（三）活动过程环节及 时间教学设计学生活动设计意图一、导入（2）简介太阳系。认识了解太阳系了解太阳系二、工程简介（2 分钟）1.呈现本课工程内容主题:在纸条上画出太阳系 行星距离模型。要求：利用材料，在纸条 （210厘米以内）上绘制比了解工程主题明确学习主题较真实的太阳系行星距离 模型，作为实物建模的依 据。三、确定 工程程 序（10 分钟）1 .认识工程工程程序。2 .讨论：完成这个工程，我 们需要经历怎样的过程？ 每个过程需要哪些工具或 材料？
3、谁来负责落实？3 .小组讨论完成工程流程。4 .交流工程流程。学生小组讨论制 订流程，分解任 务。学习工程流程的 制订，任务的分 解四、分工 实施（20 分钟）1 . 一起解决比例尺的问题。 看学习资料完成。2 .数据处理1）比例尺确实定2）根据比例尺处理数据3 .在规定长的纸条上绘制 太阳系平面模型。建立比例尺 处理数据学习根据实际需 求确定比例尺， 并处理相关数 据。五、展示交 流（5-10分钟）1 .各小组展示平面模型，并 作工程介绍。2 .研讨存在哪些问题。3 .改进。展示交流模型展示研讨工程展示介绍， 把学生一节课的 学习成果以物化 的形式呈现。六、评 估、小结 （5分）1 .各小组评估自己的工程。2 .交流评估情况。强调客观真实评价3 .谈谈学习感受、收获。4 .小结评价、反思学生通过评价， 客观认识工程情 况，通过反思提 升。