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1、A1技术支持的学情分析考核作业材料一：学情分析方案学科英语 年级三年级学生能力维度 J学情分析 口教学设计 口学法指导 口学业评价所属环境J多媒体教学环境 口混合学习环境 智慧学习环境要 内 容教学环境课堂是学校教育的重要基地，电子互动白板具有的强大教学功能是黑板是现 在的多媒体技术无法企及的，它为改进教学以及信息技术与日常课程的深度整合 提供了技术实现的可能性。交互式电子白板让课堂成为师生倾心交流的主阵地， 防止师生之间的角色冲突，真正让师生关系到达平等和谐的效果。学情分析 目的我们在学生学习的全过程中，密切关注和分析学情，是教师落实学生主体性 的重要途径。要做到把学生作为学习的主人，把学习
2、的权利还给学生，充分激发学 生学习的自主性和创造性，以教学活动来引导、促进学生主动学习。一切教学活 动都要围绕学生展开，激发学生的学习动机、引发学生的学习兴趣、满足学生的 学习需要。教学主题外研版三起点（2012 年审定）Module?,Unit2 What s that?教学对象三年级学生教学重点1、全体学生能够理解、掌握对话中的新授词，理解对话内容。2、全体学生能够运用Whats this? Whats that?”提问，并运用It s a . ” 进行相应的回答。学习难点能够正确运用本节课所学新授词及句型，对不认识的物体进行提问，并回答。 能在小组内表演对话。学情分析 方法和工 具1、利
3、用谈话法了解学情对于局部不愿答卷或随意答卷者应与之交谈，掌握真实信息，为备课及教学 提供一手资料。最好是问卷法，谈话法两种方法结合使用。2、工具：问卷星是一个专业的在线问卷调查、测评、投票平台。教师注册登录后台设 计问卷，以网页的形式呈现问卷，学生通过网址进行填写和提交，最后平台自动 合成调查结果或判分，能够快速高效科学的组织学生进行课堂教学效果反应、练习和考试，很好的服务于信息技术课堂中的评价，对提高测试效率很有帮助，从 而加强学生练习，提高学生素养。技术应用 效果分析在教学中，问卷星可以作为学情分析工具。由于问卷不记名，使得学生更 加真实反映自己的学习状态和学习态度。通过答题分析数据，能够全面反映真实 学情，借助问卷星的数据反应功能，教师获取了本班学生在知识，技能，情感目 标方面的储藏，处于怎样的状态就可以据此确定教学内容和方法，以此能更好的 调整教学设计。自评等级优秀 合格 不合格* 1.你喜欢上英语课吗？A.喜欢O B.不喜欢* 2.上完课是否有花时间复习？A.是O B.否* 3.上新课前，有预习吗？A.有O B.没有