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1、故宫博物馆教学设计故宫博物馆教学设计人教版八年级语文上册故宫博物院教学设计教学目标：知识和能力目标：1 .积累磬、攒、琉璃、藻井、中轴线等词语，掌握它们的读音和词义。2 .了解祖国传统的建筑艺术，了解故宫建筑艺术的独特风格和伟大成就。3 .了解方位词在按空间顺序说明事物时的重要作用。过程和方法目标：1 整体把握文意，理清文章的说明顺序，学习按照空间顺序说明事物的写 作思路。2 .体会本文重点突出,有详有略地说明事物的写法,学以致用，初步学写 说明文。情感态度和价值观目标：故宫博物馆是我国古代宫殿建筑艺术的瑰宝，是中华民族伟大创造力的集中 表达，学习它,有助于增强学生的民族自豪感，激发他们进一步
2、发扬民族的创造 精神，为把我们的祖国建设得更加美好而努力学习。教学重点：1 .理清本文的说明顺序，探究作者的说明技巧。2 .以太和殿为例，体会本文重点突出、详略得当的写作特色。教学难点：揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。故宫博物馆教学设计教学方法：1 .讨论法和点拨法相结合。2 .图示法。教具准备：多媒体、故宫挂图课时安排：一课时教学过程：教学要点：朗读课文，整体感知文意；划分结构层次，理清文章的说明顺序；重点研讨 太和殿相关段落，理清文章局部思路，体会文章重点突出、详略得当的写作特色； 说话训练，采用与本文不同的顺序口头介绍故宫，训练学生按一定顺序介绍建筑 物的能力。教学步骤
3、：一、导语设计：多媒体显示故宫全景录像。故宫集中表达了中国传统的建筑艺术和独特的民族风格，是中国数千年宫 殿建筑艺术的总结性杰作，让我们随着作者去参观故宫，去感受故宫的宏大壮丽 和精美绝伦吧！二、检查预习，组织学生以我所知道的故宫为话题进行交流，营造学习气氛。学生展示课前提供的有关故宫的图片和资料。三、朗读应该,整体感知文意2 .教师配乐朗读课文，学生听读，初步感知文意。教师提示需要掌握的词语（多媒体显示）故宫博物馆教学设计矗立(chO)鳌头(台o)湛蓝(z*n)琉璃(1泊)殿檐(y台n)藻井(z3o)蟠龙(p台n)中轴线(zh6u)金銮殿(lu台n)击磬(qing)檀木他n)攒(cuGn)乾
4、清宫(qi5n)坤宁宫(kCin)肃穆(m。)奏报(z6u)慈禧(xT)额防他ng)妃嫔(pin)翊坤宫(yi)3 .学生大声朗读课文两遍，给每个自然段加上序号，注意方位词运用。4 .教师要求学生画出参观故宫的路线图，同桌之间讨论、交流。5 、选三们同学口述参观故宫的路线，其余同学补充。四、理清文章的说明顺序。1 .明确空间顺序。2 .理清文章的结构层次，理解课文总说、分说相结合的特点。五、重点分析课文5一8段，体会课文重点突出，详略得当的写作特色。多媒体显示太和殿内景。1 .学生齐读58段。2 .学生精读5一8段，思考：(1)作者介绍了太和殿哪些方面的情况？采用了什么样的说明顺序？(2)作者为什么把太和殿作为解说的重点？六、说尚川练要求学生采用与本文不同的顺序口头介绍故宫。七、课堂小结故宫博物馆教学设计故宫博物院是一个庞大的建筑群，值得介绍的东西很多很多（九千间房屋, 九十多万件藏品，九百多万件档案材料），如果全部说明，难免太多太杂,中心 不突出。八、布置作业：完成练习册九、板书设计：总：位置、历史、建筑地位、总体布局、艺术风格殿前建筑前三殿太和殿前朝中和殿、保和殿文华殿、武英殿分说乾清宫后三宫交泰殿内廷坤宁宫御花园总：强调艺术特点教学后记：通过本课的学习，同学们了解了中国故宫的磅礴气势，也掌握了文章重点突 出、详略得当的特点。