《将德育渗入语文的每一个角落.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《将德育渗入语文的每一个角落.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、将德育渗入语文的每一个角落在教学中的满堂说和脱离实际、枯燥无味的空间说教不 但激起其兴趣，而且会使小学生厌倦，只有把知识与趣味结 合起来，才能让孩子从中受到教育，受到启发，到达较好的 效果。作为一名从事二十多年小学语文教师，我通过不断实 践探索，根据小学语文学科的特点，在学生字词中渗透德育， 在阅读文章中渗透德育，在习作中渗透德育。一、在学生字、词中渗透德育在识字、写字教学中可以根据汉字的结构渗透德育，可 以通过学生的观察，具体分析字形同做人处事之间的关系， 将识字、写字教学同育人结合起来，让学生在趣味盎然的字 形分析中掌握字的结构，明白做人的道理，受到团结友爱、 谦让互助、集体主义等方面教育
2、。比方，在学习“乳”字时， 为同学们讲解它的来历，在甲骨文中是手抱婴儿哺育的形象, 再延伸到各位妈妈哺育小朋友的辛劳，这样的教学不只使其 记住了 “乳”字的写法、意义，还加强了同学们对母爱的认 识，教育他们心知感恩孝敬父母。此外，因喜欢和腐蚀和啄 食农村垃圾能消除动物尸体等对环境的污染，起净化环境的 作用。所以一些地区对“乌鸦”代表着灾难和吉祥的看法是 不正确的，学生们从中不只懂得了该词组的使用和意思，还 培养了纠正错误看法，同时也培养了学生们保护鸟类、保护 小动物的情操。二、在阅读文章中渗透德育课外阅读是语文德育实施的途径之一。积极开展内容丰 富、形式多样的语文课外阅读，有助于培养学生高尚的
3、道德 情操。引导学生去读，加强阅读指导，激发学生课外阅读兴 趣，教给他们读书的方法，特别是评价与欣赏的方法，使学 生从阅读中有所收获。针对某些学生阅读时只注意故事情节, 教育他们在阅读时要注意体会文章表达的中心，从中受到有 益的感染。一本好书、一篇好文章相当于一位良师益友，不 仅可以扩大学生的知识面，提高学习成绩，而且还能培养刻 苦学习、战胜困难的奋斗精神。三、在习作练习中渗透德育作文教学也是语文学科实施德育的重要途径。我要求学 生们有经历、有感触、有写作欲望，就随时写下来，我也随 时给学生们的作品进行批改和引导。作文是对生活反映，所 以我引导学生体验生活的过程就应该重视德育的渗透的过 程。如
4、：可以把学生带到大自然，从中细细地观察感受大自 然。学生在草地上漫步，在花下徘徊，直接面对大自然，会 产生创作的冲动，这样既能写出一篇篇优美的文章，也锻炼 了写作能力，也能激发对祖国大好河山的热爱，到达了德育 教育的目的。我还引导学生通过注意周围发生的人和事激发写作欲 望，积累写作素材，这样同样能实现培养作文能力，又实现 了德育教育渗透目的。记日记也是局部学生的学习习惯，大 多数学生写日记都说真话，说心里话，这能起到求真务实的 作用，写日记还能规劝自己上进，劝人改过，许多学生在日 记中贬假恶丑，赞扬真善美，这样能起到教人向善、爱美的 作用充分利用日记这种写作形式进行德育教育，在日记中促 进学生的自我教育。总而言之，要结合语文课文特点及与课文相关的内容， 立足课堂教学来陶冶学生的情操，真正将德育教育渗透到语 文学科教学中，从而培养学生的高尚品质，促使他们树立正 确的世界观、人生观和价值观。