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1、17.主动拒绝烟酒与毒品教学设计（适用五四制部编版道德与法治四年级上册）【学习目标】.培养学生正确对待好奇心的态度,能既坚决抵抗和远离烟酒与毒品。1 .通过查阅和资料，了解认清烟酒与毒品的危害。2 .知道烟酒与毒品的危害。【教学重点】烟酒的危害。【教学过程】第1课时一、导入新课吸烟情况调查：将学生课前调查材料的整理结果进行展示。二、学习新课：活动一：烟酒有危害（一）结合书本资料及课前调查情况讨论“吸烟危害知多少”。1 .学生阅读活动园资料。2 .观看肺部图片.播放视频“一支香烟毒死小白鼠”实验。3 .学生观后体会和感受。4 .各组交流吸烟的危害，并汇报。（二）酒精危害.小组讨论交流到的酒精危害
2、资料。1 .小组代表进行汇报交流。（三）烟酒观点大碰撞结合这些生活中的事例，各小组自选一个情境进行演绎，考虑采用何种“说 服理由”，澄清这些“错误的认识”。活动二：毒品更危险：认识毒品.阅读书中相关资料，结合自己调查的资料，了解吸毒的危害性。（1）出示吸毒者惨状的图片（2）案例，视频，了解毒品对个人，对家庭，对社会的危害。1 .学生发言，小组讨论。2 .看了这些图片及视频，你有什么感受？【评价检测】了解毒品对个人，对家庭，对社会的危害。【板书设计】烟酒有危害毒品更危险【教学反思】第2课时一、导入新课回顾旧知一一审判台！1 .前两次课我们探讨了烟酒的危害，毒品的危害，它们有什么危害呢？2 .揭示
3、主题：这节课我们就探讨“拒绝危害有方法。二、学习新课：拒绝危害有方法（一）案例分析在前期的调查中发现，发现这样的一些现象。青少年吸烟、喝酒和吸毒的 情境照片。1 .你们看到过这样的少年吗？2 .你们有没有抽过第一口烟？喝过第一口酒？生交流曾经尝试第一次喝酒或吸烟的情况。3.根据不完全统计，我国13-18岁的青少年中，吸烟者达1500万，尝试吸 烟者不下4000万，（二）情境演练情境一：放学路上，同学递给李某一支烟，说：“抽一支吧，反正老师也看 不见。”情境二：朝阳到同学克克家玩，克克的爸爸妈妈都不在，茶几上放着克克爸爸的烟和打火机。克克说：“我们试一试吧”。情境三：同学过生日，提议喝点酒庆祝，
4、还说低度酒喝了也不会醉。情境四：做火车时，对面的人递给你一瓶饮料。1 .面对这样一些情境时，想一想你的对策，四人小组交流，并任选其中一 种情景演一演。2 .小组代表通过表演汇报。3 .小结：提高防范意识，果断或委婉地拒绝，让我们“远离第一支烟、第 一 口酒、第一次毒”。（三）学会说“不”.思考学会说“不”操作手册1 .小组讨论，完善学会说“不”.汇报交流。（四）学会拒绝.阅读活动园资料。1 .为什么“未成年人保护法”要求营业性歌舞场所、互联网上网服务营业 场所等不适合未成年人活动的场所不得允许未成年人进入？不得在学校周围设 置？2 .请同学们结合课前的资料，说一说身边还有哪些场所设置“未成年 人禁入”的标志？3 .发放并签订承诺书，承诺远离营业性网吧、酒吧等场所。【评价检测】说一说身边还有哪些场所设置“未成年人禁入”的标志？【板书设计】拒绝危害有方法学会说“不”学会拒绝【教学反思】