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1、人力资源管理课程教学大纲课程名称：人力资源管理课程编码：学 分：3总学时：48理论学时：48实验学时：0上机学时：0实践学时：0开设实验（上机）工程总数0个,其中，必修（0 ）个，选修（0 ）个 开课单位：商学院适用专业：工商管理一、课程的性质、目的人力资源管理课程是属于专业核心课程。主要讲授人力资源管理学的基本原理和实 践知识。通过这门课程的学习，对人力资源管理学学科的兴起和开展，历史的追溯、人力资 源管理理论学派和理论的了解、人力资源管理学基本架构的把握、其理论在中国的实践中的 指导作用等等，将会到达帮助学生夯实理论基础，激发学习兴趣和求知欲。通过该门课程的 学习，使学生掌握人力资源管理所
2、涉及的基本概念、基本理论、基本内容和基本方法，了解 人力资源管理的新趋势，研究企业如何选人、育人、用人、激人和留人，为今后学习工商管 理相关专业课程及实际技能打下坚实的基础。二、课程培养目标1 .立德树人人力资源管理是商科类专业的核心课程，把社会主义核心价值观作为人力资源管理课程 的指导思想，通过在教学目标中加入思政元素，充分挖掘人力资源管理教学内容的思政资源, 实现人力资源管理课程分全方位育人，为社会培养具有社会责任感和道德的商科类人才。通 过课程学习人力资源管理理论和技术,对人力资源管理相关知识有一个全面了解。通过对人 力资源管理历史的讲解和有关理论及方法建立过程，了解前辈们在人力资源管理
3、开展过程中 如何思考,如何克服所遇到的障碍,帮助学生建立科学的思维方法以及工作中勇于面对挑战 的精神。从管理学科对我国创新驱动开展作用的角度出发，以杰出贡献者研究工作为载体, 把社会主义核心价值观教育融入课程教学内容和教学全过程各环节,突出价值引领、知识传 授和能力培养，帮助学生正确认识历史规律、准确把握基本国情、掌握科学的世界观、方法 论,促进树立正确的世界观和价值观。2 .课程目标通过本课程的学习，学生所具备的素质、掌握的技能、知识和能力如下：课程目标1.掌握人力资源管理的基本概念，了解人力资源管理的人性假设，了解人力 资源管理的开展历程。（对应第1章,支撑毕业要求指标点1）课程目标2.了
4、解人力资源管理战略的含义和作用，熟悉人力资源规划的含义与内容， 掌握人力资源需求预测方法与供应预测方法，能够制定人力资源规划。（对应第1章,支撑毕 业要求指标点1、2、3、5、8、9、11）课程目标3.理解工作分析与岗位描述的含义，了解岗位描述方法与工作分析系统，掌 握工作分析与岗位描述,掌握胜任力模型的构建方法。（对应第2章,支撑毕业要求指标点1、 2、 3、 5、 9、 10、 11、 12）课程目标4.熟悉人力资源管理招聘的目的、原那么和策略，掌握人员招聘的主要渠道和 程序；熟悉综合测试和情景模拟等人员测评与甄选方法；了解招聘面试技巧与招聘评估。（对应第2章,支撑毕业要求指标点1、2、3
5、、5、9、10、11、12）课程目标5.掌握员工培训与开展的概念与意义，了解员工培训的目的与培训类别；熟 悉员工培训的基本过程；了解员工培训的方法；了解对培训有效性的评估、员工职业生涯发 展等。（对应第3章,支撑毕业要求指标点1、2、3、5、9、10、11、12）课程目标6,掌握绩效考评概念，熟悉绩效评估的流程和主要考评方法，了解绩效评估 结果的综合分析。（对应第3章,支撑毕业要求指标点1、2、3、5、9、10、11、12）课程目标7.了解激励在管理工作中的重要作用，熟悉人员激励的机理和技术，改善管 理效率。通过学习，掌握科学的管理激励方法和技能，增进管理实施能力。（对应第4章， 支撑毕业要求
6、指标点1、2、3、4、5）课程目标8.掌握薪酬的概念和作用，了解薪酬管理的原那么与设计流程；熟悉薪酬的组 成与制定方法；了解企业核心人才的薪酬管理等。（对应第4章,支撑毕业要求指标点1、2、 3、 4、 5）o3 .课程目标对毕业要求的支撑课程目标对毕业要求的支撑课程 目标毕业要求支撑毕业要求指标点及其内容教学内容支撑 强度指标点毕业要求指标点内容1综合知识 能力指标点1能够将数学、管理学和专业知识 用于处理组织管理问题第 1、2、3、 4章M2分析问题 能力2掌握公司运营的基础知识与理 论，并能从管理的角度发现和分 析企业运营和管理中存在的不 足与问题第 2、 3、 4早M3决策判断能力3掌
7、握决策判断的基本理论与方 法，结合生产与运作管理、市场第 2、 3、 4章-M营销、人力资源管理和财务管理 等内容，作出辅助决策与判断4适应社会 能力4掌握基本道德与法律知识，建立 正确的价值观与人生观第4章H5专业胜任 能力5掌握市场营销、组织管理、经济 法以及相关行业的基础知识，能 进行市场分析、调查与数据处 理，熟悉组织管理、市场营销、 创新创业等基本理论与方法第 2、 3、 4访.H6组织管理 能力8掌握生产运营、组织管理的基本 理论与方法，结合具体企业的特 征和要求,提升管理工作的效率 和效果第2章H7沟通表达 能力9掌握商务管理沟通、谈判与交流 的基本理论与方法第2、3章H8职业开
8、展 能力10掌握与工商管理相关的经济、金 融、贸易类专业理论与知识，提 升职业开展素能第3章M9创新创业 能力11掌握创新创业与就业的基本理 论与方法，结合自身开展方向， 制订职业开展规划第2、3章H10终身学习 能力12熟悉行业及专业开展方向，了解 学科的研究热点，提升终身学习 能力第3章M三、课程教学基本内容课程教学基本内容应尽量详细完整，一般按章节、单元表达为宜;说明每章的教学要求， 即应使学生掌握知识、技能的程度，包括：熟练掌握、掌握、理解、了解，明确每章节内容 培养学生的何种能力。第1章人力资源与人力资源管理概述（支撑课程培养目标中第1、2条）人力资源概述3.1 人力资源管理概述战略
9、性人力资源管理教学要求：通过对人力资源管理的基本概念、开展历程以及整个知识框架体系的了解和 熟悉，要求学生掌握什么是人力资源、人力资源的特性以及与其他管理资源的区别；理解人 力资源管理在组织管理中的地位以及在管理中的重要作用；了解人力资源管理的起源、开展 以及未来趋势；并熟悉人力资源管理的相关法律法规。树立人力资源管理的全局观和战略观。教学重点：人力资源管理在组织管理中的位置，以及与其他管理职能之间的关系。教学难点：树立战略性人力资源管理理念第2章员工招聘与配置（支撑课程培养目标中第3、4条）岗位分析2.1 人员规划与招聘员工测试与甄选2.2 面试教学要求：熟悉人力资源规划的含义与内容，掌握人
10、力资源需求预测方法与供应预测方 法，能够制定人力资源规划。理解工作分析与岗位描述的含义，了解岗位描述方法与工作分 析系统，掌握工作分析与岗位描述，掌握胜任力模型的构建方法。熟悉人力资源管理招聘的 目的、原那么和策略，掌握人员招聘的主要渠道和程序；熟悉综合测试和情景模拟等人员测评 与甄选方法；了解招聘面试技巧与招聘评估。教学重点：岗位分析的方法；人员招聘与测试技术；面试方案的设计与面试技巧。教学难点：岗位分析；如何科学有效的进行员工测试与甄选。第3章培训与开发（支撑课程培养目标中第4、5条）员工培训与开发3.1 绩效管理与绩效评价职业生涯规划与人才管理教学要求：熟悉员工培训的含义与内容以及原那么
11、，掌握员工培训与开发的流程、方法和 技术；能够根据案例情景分析员工培训需求，制定合理的员工培训和开发方案。理解不同培 训与开发方法的有点和缺点，并结合现实情况能够选择正确的方法；能够有效控制员工培训 与开发的过程实施,并在最后做出有效的方案评估。了解绩效管理与绩效评价的区别与联系; 认识绩效评价的重要性；熟悉绩效评价的方法与常见错误；能够运用科学合理的绩效评价手 段对员工绩效进行评价；了解职业生涯规划的意义与功能，并能够根据组织需求、员工岗位 特性以及员工自身特征,制定相应的职业生涯开展规划方案，了解人才管理对组织的重要性。教学重点：员工培训与开发需求识别与方案设计，绩效评价方法及常见错误教学
12、难点：员工培训与开发方案有效性的评估，绩效评价方法特性分析第4章薪酬管理（支撑“二、课程培养目标”中第6、7、8条）制定薪酬计划4.1 绩效薪酬与经济性激励员工福利服务教学要求：能够基本掌握薪酬管理的基本概念，包括战略与薪酬管理、薪酬系统设计、 薪酬设计的影响因素、薪酬的基本类型、具体薪酬设计等基本理论。了解现代薪酬管理开展 的趋势等基本知识。培养学生学习能力，思考能力，分析问题的能力；培养学生运用所学知 识解决薪酬管理实际问题的能力教学重点：薪酬体系设计的基本步骤与影响因素教学难点：基于不同岗位的薪酬体系设计四、学时分配表教学内容思政融入点讲 课数实 验 时 数实 践 学 时上 机 时 数自
13、 学 时 数习 题 课讨 论 时 数人力资源管理概要培养学生理性的看待“人性”，引导学生用发 展的眼光看待世界的变 迁4员工招聘与配置培养学生做事的大局意 识和前瞻意识，强化学 生的责任意识，培养学 生的“担当”意识；培 养公平意识和竞争意识122员工培训与开发培养学生“终身学习” 的意识，培养学生正确 的择业观。122薪酬管理培养学生自我激励的意 识和能力；培养学生正 确的看待物质激励和精 神激励，摒弃“拜金主 义”122员工关系管理培养学生社会主义集体 精神与奉献情怀。2合计426总计48五、实验（上机）工程无实验（上机）环节六、教学方法课堂教学:本课教学以教师课堂讲授为主，辅以基于课程视
14、频资料的自学和课后作业。 授课过程应能灵活运用板书和多媒体教学、加强师生互动、注重启发式教学。研讨教学:根据具体教学内容适当开展研讨活动。由教师提供研讨问题，同学以小组为单 位进行课下准备,此后进行课上研讨,从而提高同学们的团队协作能力。混合式教学：基于江南大学“慕课”平台，教学过程中穿插局部线下线下混合式教学, 局部内容以及管理应用让同学自学。启发式教学：针对重要知识点采用提出问题、分析问题、解决问题的思路进行授课, 潜移默化地培养学生的相应能力;强调实践经验的重要性,在实践中学习。七、课程考核及成绩评定考核方式：考试考试形式：闭卷评定方式：百分制课程考核内容、考核形式及支撑课程目标课程目标
15、（指标点）考核内容考核形式及占比（%）成绩课 堂 提 问作 业 测 评平 时 测 试实 验 报 告课 程 报 生课 程 论 文期 中 考 试期 末 考 试总比（%）课程目标1（指标 2、4、8）掌握人力资源管理的基本概念，了解 人力资源管理的人性假设，了解人力 资源管理的开展历程。1135课程目标2（指标 1、2、3、5、8）了解人力资源管理战略的含义和作 用，熟悉人力资源规划的含义与内容， 掌握人力资源需求预测方法与供应预 测方法，能够制定人力资源规划。1135课程目标3（指标 2、5、8、11）理解工作分析与岗位描述的含义，了 解岗位描述方法与工作分析系统，掌 握工作分析与岗位描述，掌握胜
16、任力 模型的构建方法。22610课程目标4（指标 1、3、5、8、 9、 10）熟悉人力资源管理招聘的目的、原那么 和策略，掌握人员招聘的主要渠道和 程序；熟悉综合测试和情景模拟等人 员测评与甄选方法；了解招聘面试技 巧与招聘评估。22610课程目标5（指标 1、2、3、5、 8、 9、 10、11、 12）掌握员工培训与开展的概念与意义， 了解员工培训的目的与培训类别；熟 悉员工培训的基本过程；了解员工培 训的方法；了解对培训有效性的评估、 员工职业生涯开展等。22610课程目标6（指标 1、2、3、5、 9、 11）掌握绩效考评概念，熟悉绩效评估的 流程和主要考评方法，了解绩效评估 结果的
17、综合分析。661220课程目标7（指标 1、4、5、8、 9、 11）了解激励在管理工作中的重要作用， 熟悉员工激励理论，改善管理效率。 通过学习，掌握科学的管理激励方法 和技能，增进管理实施能力。661220课程目标8（指标 1、2、35、11）掌握薪酬的概念和作用，了解薪酬管 理的原那么与设计流程；熟悉薪酬的组 成与制定方法；了解企业核心人才的 薪酬管理等。661220合计202060100八、课程资源教材：参考书目：1. Gary Dessler, Human Resource Management (15th Edition),北京中国人民 大学出版社，2015.2. Raymond A.Noe et al, Human Resource Management:gaining a Competitive Advantage, ninth Edition,中国人民大学出版社.阅读材料：无九、有关说明先修课程：管理学原理，管理心理学，组织行为学后续课程：学生自学局部的内容与要求：无是否双语教学：否双语教学的要求与比例：无实践环节的纪律与考前须知：无其他需要说明的事项：1 .遵守课堂纪律，杜绝迟到早退，有特殊原因应提早请假。2 .各小组及个人应按时按要求完成各个环节工作，并及时提交所需材料。3 .每位同学应具有团队意识，积极参加各个实践环节活动。大纲撰写人:大纲审核人: