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1、20有的人教学设计反思六年级语文教案教学目标：1 .领会作者对鲁迅先生崇敬、怀念的思想感情。2 .有感情的朗读诗歌，了解作者的写作手法。教学重难点：重点：有感情的朗读诗歌，了解作者的写作手法。难点：领会作者对鲁迅先生崇敬、怀念的思想感情。教学准备：了解诗歌的写作背景，查找鲁迅及臧克家的相关资料, 教学时间：一课时 一、导入新课1、出示鲁迅像，这位是谁？你了解吗？教师出示鲁迅资料。指名读。2、出示“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”这句话是谁说的，生齐读，这句话是什么意 思？从这句话我们可以看出鲁迅是一个什么样的人？过渡：鲁迅是一个时刻为人民着想，为人民服务的人，他爱人民，人民永远怀念他。板 书：
2、爱人民，人民爱。今天，我们学习年11月1日臧克家为纪念鲁迅逝世13周年而写 的诗歌有的人。3、一起来认识一下臧克家，课件出示臧克家资料及写作背景，教师口述。二、初读诗歌，整体感知1、我们就来一起欣赏这首诗歌，请同学们多读几遍课文，每读一遍的感受和收获都是 不一样的，看看谁的收获最多。边读边注。2、生自渎诗歌3、交流收获。学生说不到的教师提示：1) 哪些句子表达出了作者对鲁迅的怀念。2) 描写了几种人，运用了什么写作手法。4、相信其他同学肯定还有很多感受和收获，让我们通过朗读来表达出来吧。想读哪一小节就读哪一小节。5、指名读。6、教师指导读、范读、理解读。7、如果将文中“有的人”替换成某一种人怎
3、么换，代到诗句中读一读。过渡：这首诗歌不只是单纯的怀念鲁迅，而是通过与鲁迅截然相反的“有的人”的对比， 批判了哪些骑在人民头上的统治者和压迫着，歌颂了鲁迅无私奉献的可贵精神。板书：无私奉献三、拓展延伸1、同学们作为21世纪的小学生我们应该怎么做呢？2、拿起你的笔，快速记下你此时的感受。3、交流感受教师赠言：同学们让我们把鲁迅俯首甘为孺子牛的精神化为自己学习的动力，刻苦学 习，以期有所成，报效祖国，报效人民。4、最后给大家留一项作业课件出示，教师读。收集有关鲁迅的名言、故事、著作等，办一期纪念鲁迅为主体的手抄报。教学反思：这是一片略读课文，要求有感情的朗读课文，培养学生憎爱分明的感情，并懂得为人
4、民 服务的人将得到永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。了解本文运用的对比手法。诗歌语 言朴素，对学生树立正确的人生观有着深刻的教育意义，因此一开始安排学生自学感悟，教 师点拨引导在感悟的基础上指导有感情朗读，将鲜明的对比融入到朗读中，为学生树立正确 的人生观，通过对本课的学习拓展到21世纪的小学生应该怎么做，学生说得非常好，为了让 所有学生都能动起来，于是安排了写，记下此时的感受。共2页，当前第1页1220有的人教学设计反思相关文章：顶碗少年（A、B案）三亚落日教学设计杨震 暮夜却金教学反思山谷中的谜底课外拓展答案苏教版六年级语文下册词两首练习题 （9） 13海洋21世纪的希望教案船长教学设计与反思白衣天使教学设计