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1、2021-2022学年中考语文模拟试卷注意事项：1 .答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2 .答题时请按要求用笔。3 .请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4 .作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5 .保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、积累与运用1.下列加点词语使用不正确的一项是（）A.前不久，媒体爆出了演员翟天临博士论文造假事件。他的这种学术不端的行为，让喜欢他的影迷们痛心疾首。 B. 3月10日，埃塞饿比亚发生了一起危
2、言耸听的坠机事件，机上所有人员全部遇难,其中有8名中国人。 C.家风是一种“软约束”，通过潜移默化的影响，实现对家庭成员行为、作风、操守的有效约束。 D.明明一句话就可以讲清楚，自认为读了很多书的他总爱咬文嚼字，结果是废话连篇，让人生厌。 2 .下列语法知识判断错误的一项是（）“这是胜利的预言家在叫喊”中的“这”在句中做主语。A. “意境是山水画的灵魂”中的“意境”和“灵魂”都是名词。B. “如果根本不读书或者不喜欢读书，那么，无论说什么求甚解或不求甚解就都毫无意义了”，这是一个递进复句。C. “血雨腥风”“取义成仁”“高谈阔论”“心旷神怡”四个短语结构相同。3 .下列句子组成语段顺序排列正确
3、的一项是（）这些经典作品，经过时间的淘汰与筛选，其中有着最伟大的思想、最丰富的内容、最高尚的品格，是人类迄今为止所能达到的巅峰。一个人能够获得多大的能量，取得多高的成就，很大程度取决于这种循环往复的阅读。阅读是一种循环往复的过程。对于这些举世公认的中西社科、文学名著，我们自然要尽情揣摩，反复精读，把握其内涵与要旨。这种循环往复，就是人们常说的精读。A.B.C.D.下列关于名著的表述，不正确的一项是（） A.草房子中的纸月文静秀气，是一个懂事的女孩，并写得一手好字。8 .三国演义夷陵之战中，鲁肃与刘备相持七八个月后，最终于夷陵一带大败蜀汉军。C.简爱中女主人公的成长经历，表现出她对自由、幸福、爱
4、的渴念和追求。D.老人与海中狮子代表着一种梦想和激情，代表着战胜命运的勇气和得到胜利的尊严。9 .在下面一段文字的横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（）改为“骇人听闻”。【点睛】此题主要考查正确使用词语（成语）的能力。在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的 错误用法所误导，并注重积累。积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语 境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意词语使用的语境。2、C【解析】试题分析：“如果那么”应为假设复句，不是递进复句。故答案为C。3、B【解析】本题考查对句子的排序能力。仔细阅读此段文字，看出此段是有个
5、总起句，是第句，排除AC。第句紧随其后，解 释“循环往复的阅读”。和句相比，句放在句末不合适，末尾句应是。句与相呼应，对“循环往复的阅 读”的意义作总结。故选B。4、B【解析】B “鲁肃与刘备相持七八个月后”关于名著的表述不正确。“鲁肃”应改为“陆逊”。夷陵之战，是三国时期蜀汉昭 烈帝刘备对东吴发动的大规模战役，是中国古代战争史上一次著名的积极防御的成功战例，也是三国“三大战役”的 最后一场。章武元年（221年）七月，也就是刘备称帝三个月后，刘为了给关羽报仇，挥兵攻打东吴孙权，气势强劲。 孙权求和不成后，决定一面向曹魏称臣，避免两线作战，一面任命陆逊为总指挥率军应战。陆逊与刘备相持七八个月 后
6、，最终于夷陵一带打败蜀汉军。夷陵之战的惨败，是蜀汉继关羽失荆州后又一次实力大损。5、D【解析】本题考查语言表达连贯的能力。解答连贯题最重要的方法就是根据上下文意进行推断。解答此题，根据文意可知， 句承接上文讲人要有情趣否则就会单调的观点。先讲中国文人讲情趣，然后分析“趣”的具体内涵，并且 用王夫之的话加以佐证，由此判断D项正确。6、（1）线路选择：分龙岗路一246省道一东庐路一石头寨路，且表述准确简明。分龙岗路一246省道一341省道 东庐路一石头寨路（珍珠路一高平大街一246省道一341省道一东庐路一石头寨路），且表述准确简明。分龙岗路 一交通路一长深高速一801县道一石头寨路。（2）示例：
7、从学校出发，经分龙岗路向东，右拐上246省道向南直行一段距离后，再左拐沿东庐路骑行，最后经石头 寨路到达李巷村。【解析】试题分析：从图例中可以看出，从学校到骑行去有“江南小延安”之称的白马镇李巷村的距离最短，相对骑行较安全 的路线是：分龙岗路一246省道一东庐路一石头寨路。依据方向的指示具体表述即可。其它的几条线路也可，但要绕 远。7、（1）道阻且右 （2）寂寞梧桐深院锁清秋 （3）闲来垂钓碧溪上 忽复乘舟梦日边 （4）急湍甚箭 猛 浪若奔（5）春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干晓镜但愁云鬓改夜吟应觉月光寒【解析】默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背
8、诵，关键是不能错 字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准 诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“碧” “湍” “鬓”等字词的书写。8、A是洪教头林冲：小心谨慎、循规蹈矩洪教头：傲慢无礼林冲棒打洪教头【解析】试题解析：此题考查学生对文学名著的阅读与识记能力。解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要 “博闻强记”，还要对内容进行归纳整理。要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等，并 反复阅读书中的精彩片段，以形成自己的阅读体验。（1）上面这段文字出自我国古典名著水浒传第八回“柴进门 招天下客林冲棒打洪教
9、头”。其中文本中的A是洪教头。（2）从“歪戴着一顶头巾，挺着脯子，来到后堂” “洪教 头全不采着，也不还礼”“却不躬身答礼”等语句可以看出洪教头傲慢无礼之人。从文本中“庄客称他做教师，必 是大官人的师父。急急躬身唱喏道：“林冲谨参。” “林冲听了，看着洪教头便拜” “林冲拜了两拜起身，让洪教 头坐” “林冲听了，并不做声”等对林冲的动作、语言、神态描写，可以看出林冲是一个做事小心谨慎、循规蹈矩， 对人谦恭低调。（3）根据小说的故事情节作答即可。接下来写的故事内容是“林冲棒打洪教头”。二、阅读9、（1）这首诗向我们展示了一幅萧瑟、凄清（或冷寂、萧索、凄凉）的晚秋画面。（2）对美好爱情（恋人、意中
10、人、幸福生活）的追求、向往或相思之苦。【解析】【小题1】概括诗歌画面的内容是诗歌常考的题目之一，答题时首先描述画面的内容，然后概括意境特征，一般为“通 过等景物，描绘出一幅（意境特征）+时令+地点图景。有时后面在加上情感。本诗营造了飘渺朦胧的意境，这种意境与苍苍的兼葭，茫茫的霜露十分谐调，把主人公迷茫而伤感的情思衬托得生动感人。此题要把自然环境与事 件内容两个方面都写出来。【小题2】考查对诗歌内容的理解和人物性格的把握。读懂诗句是作答的关键。分析好“溯涧从之，道阻且长。溯游 从之，宛在水中央”等句。全诗洋溢着抒情主人公对伊人的真诚向往和执着追求的爱恋之情。主人公面对苍苍芦荡、 茫茫秋水，上下求
11、索，苦苦寻觅。虽历经千辛万苦，但伊人始终让人隔河企望，飘忽不定，可望而不可即。全诗字里 行间流露出主人公望穿秋水而又追求不得的失望、惆怅之情。从形象来说，反映出主人公勇于追求爱情，对爱情执着 专一的性格特征。10、 1. A(1)所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏。(2)如果能够听到先生您的这番话，又有什么迟的呢？2. 齐国有邹忌这样善于进谏的大臣；齐威王能广开言路，改良政治，从而使齐国内政修明，吸引各诸侯国前来朝见齐 王。3. 以事设喻(类比)招揽和培养谋臣和勇士平时不重用谋臣和勇士的缺点【解析】甲文选自战国策作者：刘向 年代：西汉乙文选自国语越语上作者：不详年代：不
12、详.此题考查一词多义。文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的 内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。A产甚”都是“严重、 厉害”的意思B. “诚”的意思分别是确实；诚恳。C“闻”的意思分别是传到；闻名。D.“间”的意思分别 是间或；参与。1 .本题考查的是对文言句子的翻译。翻译句子时，要字字对译，不丢关键字，要注意重点词语，一定要翻译到位，切记漏翻关键词语。注意以下关键词语的意思：“面刺”，当面指责；“苟”，如果；“闻”， 听到。点睛：翻译文言句子是文言文的一个重要考点。翻译句子要把握的原则：1.语句通顺，成分完整。(注 意翻译
13、省略主语宾语时要补充完整，并添加括号。)2.落实字词，直译为主，意译为辅。方法是：吃透 课内文言文，反复诵读，熟练掌握，再适当拓展。2 .本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。根据文章结尾可知齐国“战胜于朝廷”的原因是： 齐国有邹忌这样善于进谏的大臣；齐威王能广开言路，改良政治，从而使齐国内政修明，吸引各诸侯国前来朝见齐王。3 .此题考查对文章内容的理解。解决这种类型的题目有三种方法：引用原文句子回答；摘录原文关键的词语回答；用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比 较
14、高。甲文和乙文二人都是通过以事设喻的方式委婉地进行劝谏。11、1.示例一：人要学会适应。示例二：人要不断适应环境，学会生存之道，从而拥有真正属于自己的精彩。2 .通过写露珠在适应不同的环境时所表现出的不同状态，引出了论题及中心论点一 “人要学会适应”，同时作为论据 支撑中心论点，激发读者阅读兴趣，照应文题。3 .举例论证，用叶嘉莹适应环境成为蜚声中外学者的事例具体论证了适应一种环境，可以在自己的心灵深处打上鲜明 的烙印这一分论点（观点）。4 .示例：首先提出分论点：适应一种环境，便会在接受环境的同时改变自己的心情，从而升华思想的境界。然后列举 在巴黎人们适应安静的环境的事例加以论证。最后得出了
15、适应安静的环境，境界也会得到提升的结论。5 .示例：我们升入新的学校后，要尽快熟悉新的学习环境，适应老师的教学方法，和新同学友好相处，带着热情去面 对新的生活，不胆怯，不多疑，真正地融入新的环境，从而拥有更加精彩的生活。【解析】.试题分析：此题考查提炼或概括议论文的主要观点的能力。论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文。 有的文章题目就是论点；有的则含在第一段中或最后一段中；少量的在文中；还有的论点则需要结合论题、论据等内 容进行概括。作答时，要在理解文章的论证层次的基础上，结合文章的题目（或论题），文章的开头和结尾进行分析和 提炼。点睛：寻找或提炼论点。论点应该是明确的判断，是作者看
16、法的完整陈述。在形式上，它应该是完整的句子。找准论 点的方法：一看题目，二看开头和结尾，三看论据。它的位置通常在标题和开头，答题时应首先考虑。有的文章的论 点要根据论题并结合文章内容自己来概括。1 .试题分析：考查段落在文章中的作用。解答作用类试题要从结构和内容两个方面进行分析，并要结合文章特点。议 论文开头段一般有引出论点或者论题的作用；有激发读者的阅读兴趣的作用；如果是引用了名人名言，还能起到论证 中心论点的作用。结合文章内容分析即可。2 .试题分析：考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。举例论证：通过 典型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。道
17、理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括、更 深入、更有力，更具有权威性。比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。对比论证：对比论 证的作用就是突出有力地论证作者所要表达的观点。引用论证：其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、 权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。文 章列举了 “叶嘉莹适应环境成为蜚声中外学者”的事例，运用了举例论证的方法。结合分论点或论点分析其作用。3 .试题分析：考查分析议论文的论证思路。解答时要结合议论文的基本结构形式，在梳理文章层次的基础上，加上一些诸如“首先”“其次”“然后” “
18、接着”“最后” 一类表思路的词语，结合文章的具体内容分析作答。注意对事实 论据要作简明概括；表述中要分析所使用的论证方法。4 .试题分析：此题考查文章内容理解及个性化阅读能力。解答此类题目，在结合文章内容的基础上，以谈论主观感受 想法为主，一般没有固定答案，答题符合题目要求，言之成理即可。但要注意观点正确。12、1.春节假期，我“骗”父亲到影院观看电影红海行动（或：我们一家三口看电影红海行动，或：拉着老 人家看了场电影）。我和父亲通力合作玩“吃鸡”游戏（或：父亲指挥我和朋友玩“吃鸡”游戏。）我听父亲讲自 己1979年参军时的故事（或：我心平气和地听父亲讲过去的故事）。2 . “紧绷”表现了父亲
19、看“我”玩“吃鸡”游戏时的紧张、投入（或：认真）的心理；“斩钉截铁”表现了父亲说话 时的坚决果断，毫不犹豫。3 .示例一：把“我”与母亲的关系融洽跟父亲的关系生疏作对比，突出地表现了父亲对我来说是可望不可即的。示例二：把“我”认为父亲“可望不可即”跟下文父亲一起看电影（或：一起玩“吃鸡”游戏、听父亲讲过去的故事） 作对比，突出地表现了 “我”和父亲由生疏、冷漠的关系变成了融洽、亲密的关系（或：“我”和父亲的关系和解了）。 示例三：把我们年轻人对父母没有耐心跟父母一直努力追上孩子的脚步作对比，突出地表现了年轻一代对父母的忽略, 表达了对父母的愧疚之情。示例四：把父亲不愿意去暗淡的电影院跟父亲答应
20、去电影院看红海行动作对比，突出地表现了父亲开始放下了 “父 亲”的角色，和孩子做好朋友。示例五：把父亲小时候要求格外严格（或：无话可说）跟上大学后父亲不再约束我那么多（或：总是试图在电话那端 和我多讲些什么）作对比，突出地表现了父亲开始放下了 “父亲”的角色，和孩子做好朋友。4 . （1）合格的军人。父亲一直保留着军队的生活作风（或：获得了许多荣耀）。（2）要求格外严格。我从幼儿园升到大学，从没有参与过迟到、打架、旷课的不良行为（或：会训斥我）。（3）注重团队合作。我和父亲通力合作玩“吃鸡”游戏。（4）思考缜密，指挥策略精妙。父亲指挥我和朋友玩“吃鸡”游戏。（5）古怪（老派守旧，不苟言笑，无趣
21、，冷漠）。与这个热闹的时代格格不入（或：仍“遗留”着特有的军队生活做 派；或：我觉得和他没有共同话题）.我认为两代人之间的“情感支点”表现在互相理解体谅（或：培养共同的爱好；经常多沟通；寻找共同的话题；放 下各自的身份了解和适应对方，主动适应对方的生活习惯，包容和理解对方的缺点，多聆听对方的故事）o例如， 上初中以后，我越来越不喜欢爸爸唠叨我学习，两人在家经常是无话可说。爸爸知道我非常喜欢打篮球，在放假时主 动陪我打篮球，聊篮球，还告诉我学习如打球要讲究方法和坚持的道理，现在我和爸爸不仅仅是父子，更多的是朋友 关系。爸爸用心、主动地走进我的爱好，寻找共同的话题和“情感支点”，我们的关系得到很好
22、的发展。【解析】.本题考查对原文的概括能力。从第1部分7/8段可以概括出春节假期，我“骗”父亲到影院观看电影红海行 动。从第2部分6/7/8段可以概括出我和父亲通力合作玩“吃鸡”游戏。从第2部分11/12段可以概括出我心平 气和地听父亲讲过去的故事。1 .本题考查分析语句表达效果的能力。解答此类题的形式为先对具体词进行描述，再从文章、词句的情感来说明表达 效果。如本题“紧绷”本意为心情紧张、表情不自然。这里表现了父亲投入、认真的心理；“斩钉截铁”本意为形容 说话或行动坚决果断，毫不犹豫。这里表现了父亲对自己判断的自信。2 .本题考查对比手法的作用。对比手法，是文学创作中常用的一种表现手法，是把
23、对立的意思或事物、或把事物的两 个方面放在一起作比较，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征。如从原文第1部分可看出作者与 父亲、母亲不一样的关系，在一生疏一融洽中将我与父亲的距离凸显了出来。原文第2部分，写了我与父亲共同玩游 戏，听父亲讲故事这几件父子间的破冰之事，将第1部分我和父亲淡漠的关系和现在亲密的关系作对比，表现了我和 父亲和解的欢愉的情感态度。原文第3部分，把我们年轻人对父母缺乏耐心跟父母一直视图追赶孩子的脚步作对比， 表现了年轻人对父母的忽略，体现了以作者为代表的年轻一代的反思。3 .本题考查对文章内容的理解。从原文第1部分“作为一名军人，他是合格的。”“他老派守旧，
24、就连夏天穿衬衫时, 第一颗扣子也总系得严严实实；他也不苟言笑，甚至仍“遗留”着特有的军队生活做派”可概括出（1）合格的军人。父 亲一直保留着军队的生活作风。从原文第1部分“从幼儿园升到大学，他对我要求格外严格，迟到、打架、旷课这些 不良行为，我从没有参与过。”得出（2）要求格外严格。我从幼儿园升到大学，从没有参与过迟到、打架、旷课的不 良行为。从原文第2部分“他思考端密，策略精妙，在他的指点下，我们的团战进行得无比顺利。”“不过要在真正 的战场上，你中一枪，还没有战友，基本就交代了。战场上，一个人的力量还是很渺小，要想胜利，得团队作战。” 可概括出（3）注重团队合作。我和父亲通力合作玩“吃鸡”
25、游戏。（4）思考缜密，指挥策略精妙。父亲指挥我和朋友 玩“吃鸡”游戏。4 .本题考查学生的探究及表达能力。解答此类题目重要的一点是，不仅要结合文本还要结合自己的生活，谈切实的感 受。如认为两代人之间的“情感支点”表现在培养共同的爱好，文中正是父亲和儿子通过共同看电影、打“吃鸡”游 戏，才打破了父子之间的隔阂。生活中可以是父子一起打篮球、一起去旅游、一起做手工父母子女之间的关系自 然会在玩耍中游戏中融洽起来。13、1.从“舍管天地”走向“大千世界”，才能涵养出真正的文化自信。2 .以问句开头，既能激发读者的阅读兴趣，又能引出论题。作为本文的事实论据，论证论点,使文章更具说服力。3 .运用对比论证
26、。写故宫博物院的开放区域越来越大，和那些表面开放，实则禁闭的历史遗迹场所，文保建筑、文物进 行对比，突出强调了我们的文物“开放度”有待进一步提高。【解析】.试题分析：此题考查提炼或概括议论文的主要观点的能力。论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文。 寻找或提炼论点。论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述。在形式上，它应该是完整的句子。找准论点的方 法：一看题目，二看开头和结尾，三看论据。它的位置通常在标题和开头，答题时应首先考虑。有的文章的论点要根 据论题并结合文章内容自己来概括。依据文章的题目是“用文化滋养时代的心灵”；文章第一段列举“2018年的第一 天，不少人走进国家图书馆稽
27、古厅，一睹文津阁四库全书真容”，并“在展厅里一笔一画地抄写书中内容”的体验 活动，引出了本文的话题一一读者、观众与经典的距离；再用故宫博物院的开放区域越来越大，和那些表面开放,实则禁 闭的历史遗迹场所进行对比，从而概括出本文的中心论点一从“馆舍天地”走向“大千世界”，才能涵养出真正的文 化自信。据此理解作答。1 .试题分析：考查段落在文章中的作用。解答作用类试题要结合文章特点从结构和内容两个方面进行分析。议论文开 头段一般有引出论点或者论题的作用；有激发读者的阅读兴趣的作用；如果是引用了名人名言或事例，还能起到论证 论点的作用。文章第1段以问句开头，既能激发读者的阅读兴趣，又能引出论题；第1段
28、还列举了 2018年人们走进国 家图书馆稽古厅，不但一睹文津阁四库全书真容，还能抄写书中内容进行体验活动的事例，作为事实论据，起到 论证论点的作用。据此理解作答。2 .试题分析：考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。举例论证：通过典 型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。对比论证：对比论证的作用就是突出有力地论证作者所要表达的 观点。文章第4段中将故宫博物院和有的场所、文保建筑、文物放在一起写，既是事实论证，也是对比论证，将故宫 博物院的开放区域越来越大与那些表面开放，实则禁闭的历史遗迹场所、文保建筑、文物进行对比，有力地论证了本 段文字“我们的文化
29、视野不断打开，但文物的“开放度”依旧有待提升”这一分论点，进而论述了文章的中心论点。据 此理解作答。三、语言表述14、(1)秋山人在画中行(2)答案示例：选择图一。理由：这幅画用汉字“戏”和脸谱组成，体现了戏剧节中突出的中国戏典元素。选择图二。 理由：这幅画由两张哭笑人脸上下交错构成，体现了戏剧节表现的戏剧演绎百态人生的特点。【解析】试题分析：(1)下联需要从“秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山中，如行画中。”选词进 行概括。注意对联的要求是字数相同，词性一致，结构相同，然后注意押韵，从音韵的角度注意仄起平 收，“仄”可以理解为现代汉语的三、四声，“平”可以理解为现代汉语的一、二声。点睛：第一
30、，上下联字数要相等。第二，上下联词组要相同，词性要一致。第三，上下联平仄要相调。 第四，切忌合掌。(2)这是一道图文转换的题目，图文转化的题目主要有解析徽标、解说题片、描述图片、分析统计图 表和漫画等，此题属于图片类，图片有解说和描述，解说注意照顾到图片中的所有的内容，然后理清各 个要素之间的逻辑关系。描述图片注意抓住题干要求的重心，重点描述图片中的对象的特征，内涵等，同时注意一些修辞的要求，此题属于描述图片类的题目，注意突出主题戏剧节特点。四、写作15、爱让我变得如此美丽在我的身边有很多的爱，有父爱、母爱、师爱、友爱、好心人的爱和更多的爱。我被爱包围着，是一个幸福的孩子， 不缺爱，从未感受到
31、辛酸和孤独的味道。但是世界上有着好多像我一样大的孩子没有这么都的爱，失去父母，没有朋友，这些是多磨可怕啊！可是又能怎样呢？ 是爱让我有了自信。当我遇到挫折想到放弃的时候是爸爸给予了我力量，让我鼓起勇气一步步向前走。人们说，有父 爱就会坚强。谢谢父亲给予了我坚强。是爱让我不再孤独。当我伤心难过感到孤独的时候，是朋友给予了我快乐，让我不再感到孤独，成为了一个积极向上、 活泼可爱的孩子。让我感到了友情的快乐。谢谢朋友给予了我快乐。是爱，爱让我感到了温暖。当我生病的时候，是妈妈陪在我身边给予我安慰，带我去医院，无论风雪有多大，她总是 不顾一切的顶着风雨为我买药看病。有人说，有妈的孩子像块宝。对的，我感
32、受到了在母亲心里，我就是她的心头肉, 我就是她的那块宝。我为我有一个伟大的母亲而骄傲。从内心里想说：是爱让我变得如此美丽。谢谢这些爱，我很幸福，无比的幸福，无比的快乐，这全部都源自于各种无 限的爱。有容乃大孔老先生被人们奉为圣贤，然而圣贤也曾勃然大怒地喝道：”八僧舞于庭，是可忍也，孰不可忍也？ ”哎哟哟，老先生，至于这么生气吗？人家不过是多请了几个人跳跳舞，以现在的观点来看，这根本无关痛痒嘛？实际上，自以为胸襟宽广的我们，难道就没有为了一点小事而生气的经历吗？我们不妨扪心自问：当我们为了别人无 意间踩在自己脚上的那一脚而使自己的无名之火自燃的时候，究竟得到了什么？当然，除了气出来的心脏病什么也
33、没有得到，除了一颗宽容之心也没失去什么。然而宽容对于我们究竟意味着什么。常言道：以古为鉴可以知兴衰。那好，就让我们回顾一下历史战功赫赫的圣女贞德被烧死在十字架前，不正是因 为当时的人们缺少这看似无关紧要的宽容之心吗？如果爱迪生在晚年时多一分宽容之心，他也就不会盲目地站出来与 交流电打一场必败之战，而他作为伟人的一生也就不会以这本不该出现的败笔作结尾。如果爱因斯坦在他无意间打开量子力学这扇他看做是谬论的大门时，有他平时一半的宽容心，他也就不会退出来并把 门紧紧锁上，那样量子力学也就不会又被尘封了这么多年，那么爱因斯坦那“牛顿以来的第一人”的称号，也理所应 当地去掉前五个字。古人云：欲成大事者，必
34、先学会去忍，要有容人之忍与克己之忍。而要做到达一点，似乎宽容也变得必不可少了吧？ 也许，你会说：“我既不想当伟人也不想成大事，宽容对我来讲，岂不是毫无用处吗？”这话是对还是错呢？生活中, 缺少了宽容的人，势必常常为了一丁点小事而生气，在生气的同时，机遇往往趁你一个不留神便擦肩而过了，而当你 平息了怒火后，再伸出手时，所能抓到的，大概也只有培根笔下那机会老人的光头”吧？更何况，气大伤身，还是 少一些病痛，多一些宽容为好啊！海纳百川，有容乃大。当你真正学会了宽容之后，也就会发现没有什么是心灵所包容不了的了，而与此同时也就没有 什么能阻拦你前进的脚步了。【解析】题目一是一道半命题作文，在解答时要注意
35、题目一让_如此美丽中的核心要素“美丽”，什么样材料美丽，这 个“美丽”不同于我们观念上的颜值，这其实是一种精神上的礼赞，成功可以使你美丽，快乐可以使你美丽，这些事 充满正面色彩的，相反，其他蕴含在生命中的物质也能使你美丽，如“挫折”“困难” “退步”“放弃”等，关键是 看我们如何去看待。注意表达时语言要具体、通顺。题目二是材料作文。有两个写作感想点，一是从作者的角度理解其对母亲的爱戴，可写“不忘母恩”，这是常规话题, 但写不出新意。二是从母亲的角度，抓住母亲说的话“平静地”儿子，那个打我的人，与这个老人，并不是一个人” 来理解母亲的胸怀一一宽容，从这个角度结合社会现实来写人与人之间的“宽容”的
36、重要性，这样来写立意要好些。 一般来说，材料作文适合于写议论文，但如果想写记叙文，也可以由作者母亲“宽容”他人想起一件事情，叙述事情 的经过，最后再结合材料中作者母亲的事情议论一下“宽容”的意义。【点睛】此作文又是个“二选一”题目。对于作文“二选一”的新变化，一点都不意外，不新鲜。对于学生来说增加了选择空 间，也挺好的。写作指导：二选一个写，怎么选？不外乎有两种可能，一种是体裁一致，都为记叙文，但主题不一， 如一篇写人，一篇写物；另一种可能是体裁不一，一篇记叙文，一篇议论文。对于这两种可能，对学生来说都算是福 利，难度不大。若是在记叙文或议论文中挑，我们比较建议学生写记叙文。初中生毕竟还是最熟
37、悉记叙文体，相信95% 以上的学生都会选记叙文。众所周知，人生在世，除了工作与物质的享受外，还需要有情趣，有精神上的慰藉与享X， 9 9 9 9 ， 。王夫之就提倡诗应“亦理亦情亦趣”由“趣”生出旨趣、情趣、意趣、风趣、兴趣等一系从属范畴中国古代审美中“趣”是很重要的一个范畴中国文人历来就很讲情趣否则，生活就太枯燥、单调、寂寞了无论诗、书、画、乐都讲究趣味A.B.C.D.班级学习小组计划利用休息日，骑行去有“江南小延安”之称的白马镇李巷村，探访红色李巷，学习革命文化。请 你根据右边的示意图写一段话，选择最优线路，告诉同学们怎样从学校前往目的地（70字以内）。6 .古诗文默写。所谓伊人，在水之唉
38、。溯涧从之，o （诗经）无言独上西楼，月如钩，。（李煜相见欢）行路难中，诗人借用典故表达自己渴望遇到明君并被重用的句子是：，。与朱元思书中，吴均用比喻描写江流汹涌的句子是:O默写李商隐无题的颔联和颈联。相见时难别亦难，东风无力百花残。蓬山此去无多路，青鸟股勤为探看。7 .阅读下面的文字，回答问题。林冲起身看时，只见A入来，歪戴着一顶头巾，挺着脯子，来到后堂。林冲寻思道：“庄客称他做教师，必是大 官人的师父。”急急躬身唱喏道：“林冲谨参。” A全不采着，也不还礼。林冲不敢抬头。柴进指着林冲对A道：“这 位便是东京八十万禁军枪棒教头林武师林冲的便是。就请相见。”林冲听了，看着A便拜。那A说道：“休
39、拜，起来！ ” 却不躬身答礼。柴进看了，心中好不快意。林冲拜了两拜起身，让A坐。A亦不相让，便去上首便坐。柴进看了，又 不喜欢。林冲只得肩下坐了。两个公人亦各坐了。A便问道：“大官人今日何故厚礼管待配军？ ”柴进道：“这位非 比其他的，乃是八十万禁军教头，师父如何轻慢。” A道：“大官人只因好习枪棒上头，往往流配军人，都来倚草附 木，皆道我是枪棒教师，来投庄上，诱些酒食钱米。大官人如何忒认真。”林冲听了，并不做声。柴进说道：“凡人 不可易相，休小觑他。” A怪这柴进说休小觑他，便跳起身来道：“我不信他。他敢和我使一棒看，我便道他是真教 头。上面这段文字出自我国古典名著水浒传，其中人物A是谁？选
40、文表现了林冲和A怎样的性格特点？（请分别加以表述）请用一句话概述紧接选文后发生的故事情节。 二、阅读8 .阅读下面这首古诗，然后回答问题莱葭诗经莱葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯河从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。莱葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯河从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中城。莱葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之浅。溯涧从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中让。这首诗歌运用了景物描 写，这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面？这首诗抒发了什么感情？10.阅读下面的文言文，完成下列各题。映邹忌修八尺有余，而形貌丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与 城北徐公美？ ”其妻
41、曰：“君美甚，徐公何能及君也？ ”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾 孰与徐公美？ ”妾目：“徐公何能及君也？ ”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不 若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者, 私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今 齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王日：“善。”乃下令：“群臣吏民能面
42、刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡 人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。越王勾践栖于会稽之上，乃号令于三军曰：“凡我父兄昆 弟及国子姓，有能助寡人谋而退吴者，吾与之共知越国之政。”大夫种进对曰：“臣闻之：贾人夏则资皮，冬则 资，旱则资舟，水则资车，以待乏也。夫虽无四方之忧，然谋臣与爪牙之士，不可不养而择也。譬如蓑笠，时雨既至，必求之。今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，无乃后乎？ ”勾践日：“苟得闻子大夫之言，何后之有？ ” 执其手而与之谋。栖：退守。昆：兄
43、。种：指文种。进对：进谏。资：积蓄。细葛布。爪牙之士: 指勇敢的将士。1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）A.由此观之，王之蔽甚矣B.臣诚知不如徐公美C.闻寡人之耳者，受下赏不求D.时时而间进A.由此观之，王之蔽甚矣B.臣诚知不如徐公美C.闻寡人之耳者，受下赏不求D.时时而间进死亦我所恶，所恶有甚于死者 感其诚，命夸娥氏二子负二山闻达于诸侯肉食者谋之，又何间焉2.用现代汉语翻译下面的句子。群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。苟得闻子大夫之言，何后之有?3 .甲文中齐国“战胜于朝廷”的原因是什么？用自己的语言概括。4 .根据语段（甲）和语段（乙）的内容，用自己的话填空。文邹忌和（乙）文
44、文种在进谏的方式上有着相似之处，二 人都是通过 的方式委婉地进行劝谏。邹忌通过“吾孰与徐公美” 一事，启发齐威王意识到自己受蒙蔽的严重性,使其懂得广开言路的重要性；文种以商人夏天就要储备皮货，冬天就要储备细葛布，旱时就要准备好船只，涝时就要 准备好车辆，“以待乏也”，暗示君王平时就要，批评了勾践 O 11.阅读下文，完成小题。做一颗彩色的露珠杜旌晶莹透明的露珠，落在枫叶上就会闪烁出红色；落到荷花上便会表现出生命的苍白。这是它在适应不同的环境 时所表现出的状态。而正是这种因环境而改变的特点，才让我们看到了露珠多样的美。人，也和露珠一样，要学会适 应。仙人掌为了适应沙漠，将叶片变成刺，减少了水分的
45、蒸发；蝴蝶为了适应环境，改变了体色，躲避了天敌。学 会适应是一种策略和智谋，能让生活变得更加丰盈。适应一种环境，可以在心灵深处打上鲜明的烙印。年幼的叶嘉莹生活在书香世家。在四合院里，她每天都能看 到父亲和伯父在院子里大声吟唱诗词，听到母亲和伯母在房间里小声吟唱诗词。聪明伶俐的她，从小受到良好家庭氛 围熏陶。这种环境，给了她创作的源泉，她也在适应的过程中，让心不断地飞翔，成为最漂亮的露珠蜚声中外的 学者。适应一种环境，便会在接受环境的同时改变自己的心情，从而升华思想的境界。到过巴黎的人，一定会有这种 的感觉，在每一个人头攒动的场所，如埃菲尔铁塔、卢浮宫，都听不到大声的喧哗。人们静静地欣赏生活的美
46、，品味 艺术的神圣。平时习惯了大声说话的我们，在这种环境里更要学会适应。适应安静的环境，我们的心也会变得安静， 我们的思维也会得到延伸，我们的境界也会得到提升，变成一颗高贵而有素养的露珠。适应，需要一个过程。在这个过程中，我们应该热情地面对每一种环境，不胆怯，不多疑，如果每走一步都要 前思后想，拿不定主意，最终只会在灰色的阴霾中伤害自己。林黛玉是无法适应环境的典型，她刚入贾府，处处小心，事事在意，唯恐“别人家笑话了去”。其实整个贾府 的人都很关照她，可就因她无法适应，爱她的人也只能敬而远之，不想适应，不代表可以不适应，如在适应的过程中 表现得被动消极，最终将无法真正融入新环境。我们要不断提醒自
47、己：既然不能改变世界，我们就改变自己。做一颗彩色的露珠，不断适应环境，学会生存之道，从而拥有真正属于自己的精彩。（选自作文素材有删改）.本文的中心论点是什么？1 .请分析开头第段文字的作用。2 .第段主要运用了哪种论证方法，其作用是什么？3 .请将第段的论证思路填写完整。首先提出分论点：，然后加以论证，最后得出 的结论。4 .请结合本文内容，谈谈初中毕业后，我们应该以怎样的心态面对新的环境？12 .阅读下面文字，完成下列小题。与父亲和解文/史九1许多年后，父亲仍忘不了中越之间那条绵延1400公里的条带状边界线。1978年底，19岁的父亲参军，跟着22. 5万解放军集结在中越边境。这里山高林密，
48、红河、李仙江顺势而流，龙 脑香树、橡胶林和梯田延续着这片土地的生息。父亲每天跟随部队从指定地点执行穿插、迂回、包围的战斗任务，训 练投弹、排雷、战场自救、利用地形等技术，研究山林地区攻防战术。作为一名军人，他是合格的。但作为一位父亲，他对于我来说是可望不可及。我记事以来，父亲就显得有些古怪。 他老派守旧，就连夏天穿村衫时，第一颗扣子也总系得严严实实；他也不苟言笑，甚至仍“遗留”着特有的军队生活 做派；他不愿待在像电影院这种暗色调的地方总觉得心里不踏实。从幼儿园升到大学，他对我要求格外严格，迟到、打架、旷课这些不良行为，我从没有参与过。我害怕他的训斥, 以至于我在成长路上都没有叛逆期，与周围小伙伴显得格