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1、教 案设计语文4下人教2004版教案设计时间2018年2月26日课题1古诗词三首备课者教 学 目 标1 .学习独坐敬亭山望洞庭两首古诗，认识1个生字，会写4个生 字。理解诗句意思。2 .有感情地朗读课文，背诵古诗望洞庭独坐敬亭山。3 .感受大好河山的美丽与热爱。重点品味诗句，指导背诵，积累语言。难点让学生体会江南山水的特点，激发他们爱美的情趣。课 前 准 备教师多媒体课件，相关资料。学生语文书，相关资料。教 学 过 程环节教师活动学生活动设计意图一、激 趣导 入。二、释 题，简 介背 景。1 .唐代的古诗文历史 上有两个重量级的诗 人，一个成为“诗仙”， 一个成为“诗豪”，你 们知道是谁吗？2
2、 .谁能介绍介绍这两 位诗人。3 .揭题。谁来背背这两 位诗人的诗，会几首就 背几首。1 .读题，看注释，结合 插图，介绍背景。2 .提出有关诗句的问回答问题，并能够背出 以前学过的这两位诗人 的诗句。认真听讲。使学生较快进入到学 习的氛围中，达到较 好的效果。三、学 生自 学,初 步理 解。题。1 .要求学生围绕问题， 自由读诗，并根据注 释，结合插图，逐句说 说诗意。2 .指名回答，评议交 流。学生按自己喜欢的方式 读古诗，注意平翘舌。学生回顾交流。在交流中培养学生的 合作意识。四、吟 读，体 会诗人 的思想 感情。1 .自由吟读，练习背 诵。2 .讨论：诗句表明了诗 人怎样的心境？你最 欣赏哪一首？交流学习所获。用自己喜爱的方式读这首古诗。（放课件） 用多种形式朗诵此诗（小组比赛、指名朗诵、 全班齐诵等。）使学生如见其形、如 临其境，拓展了学生 想象的空间，达到了 解题入境的效果。激发学生诵读兴趣板书设计独坐敬亭山众鸟飞尽景Y 孤云独去、敬亭山一一默默