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1、中心印发的关于开展第二批“牢记宗旨、不忘根本” 主题教育的指导意见中明确指出：“要强化分级分类指导。 第二批主题教育涉及的单位和人员范围广、类型多、数量大, 情况复杂。要坚持从实际出发，针对不同层级、不同领域、 不同对象特点，科学合理作出安排，改进组织指导方式，保 证学习教育全覆盖，增强主题教育效果。”对农村、社区等基层上级组织机构织来说，在开展第二 批“牢记宗旨，不忘根本”主题教育时，首要解决的问题就 是教育活动参与率不高，要想方设法确保教育全覆盖，使每 位党员都能自觉参加主题教育活动，让全体党员都能在主题 教育中成长。随着经济、社会的发展，新农村建设步伐的加快，农村 中人们的生活节奏不断加
2、快，人们需自由支配时间的比例在 大大增加，农村党员也不例外。为此，在农村党员中开展集 中式教育也不再适应新形势，农村党建活动的参与率一时提 不高。为此，在开展第二批主题教育中农村上级组织机构织 首要任务就是要加强党员的管理，优化组织结构，合理设置 党小组，拓宽教育渠道，提高教育活动的参与率。分类开展主题教育是一种行之有效的途径，在意见中也 指出：“针对不同群体党员的实际，采取生动鲜活、喜闻乐见的方式，用好案例教育、微信公众号、微视频等，增强主 题教育的吸引力和感染力。”在分类开展主题教育中，农村上级组织机构织首先在充 分掌握党员基本情况的基础上以方便组织学习教育进行分 类分组。诸如可根据居住情
3、况进行分组，对光荣的集体员集 中居住的片区以就近原则选取党员课堂地址；根据党员从事 的职业进行分组，对年轻在职党员来说，要充分考虑参加教 育活动的时间安排，积极动员党员参与网络平台的主题教育 活动；根据党员的年龄结构进行分组，充分发挥老党员的作 用，积极鼓励老党员发挥余热开展主题教育宣讲活动，挖掘 老党员的先进代表和感人事迹，通过宣讲感染年轻党员，用 组织感情拉拢人心，汇聚力量农村上级组织机构织在开 展主题教育工作中，要下足分类教育的功夫，同时要精准把 握教育内容的广度和教育效果的深度，全员教育是基础，教 育广度和深度是体现教育成效的又一指数，让全体党员能在 主题教育中锤炼党性，提高觉悟，端正
4、作风，发挥作用，切 不能把主题教育匆匆飘过，来一场只讲形式的邪风。中心“牢记宗旨、不忘根本”主题教育领导小组印发关 于开展第二批“牢记宗旨、不忘根本”主题教育的指导意见, 明确指出要把深入学习贯彻某领导新时代中国特色社会主 义思想作为根本任务，全面深刻把握“守初心、担使命，找 差距、抓落实”的总要求，坚持抓思想认识到位、抓检视问 题到位、抓整改落实到位、抓组织领导到位，充分借鉴运用 第一批主题教育成功经验，坚持以彻底的自我革命精神解决 违背初心和使命的各种问题，努力实现理论学习有收获、思 想政治受洗礼、干事创业敢担当、为民业务解难题、清正廉 洁作表率的目标。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。“牢
5、记宗旨、不忘 根本”主题教育没有固定的模式，只有共同要求、共同任务、 共同目标。从以往重大教育情况来看，有些单位、部门和党 员干部认识水平缺乏高站位，思想上存在着“临时观念”和 “任务观念”，不愿意在学习教育中下真功夫和苦功夫，往 往通过“摘抄”“拼接” “网搜”“改版”等，“照葫芦画 瓢”让学习教育“扎扎实实”走过场，影响了教育的质量和 效果。“政者，正也。子率以正，孰敢不正？” “照葫芦画 瓢”本质上就是放弃了实事求是的基本原则和工作方法，党 员干部干在主题教育中总是一味挖空心思照着样子模仿，是 一种严重的只讲形式，必须力戒。只有真正从实际出发，从自身出发，从群众需要出发，坚持刀刃向内，勇
6、于自我革新, 着眼实际守初心、担使命，找差距、抓落实，才能永葆党的 生机，创造新的辉煌。古语有云：“风成于上、俗形于下; 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”革除主题教育 中的“照葫芦画瓢“沉痛痼疾，党员领导干部要率先垂范、 树起标杆，唯有如此，才能形成主题教育“百轲争流”的局 面。橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。“牢记宗旨、不忘 根本”主题教育是党中心统揽伟大斗争、伟大工程、伟大事 业、伟大梦想做出的重大部署，推动工作要务求实效，不能 “照葫芦画瓢”“生搬硬套”“盲目跟风”。与其花费时间 雕琢外表，不如踏踏实实提升教育；与其挖空心思精雕细琢, 不如真抓实干提高教育质量，真正把功夫下在平时
7、、把实践 融入岗位、把效果落于行动，用实实在在的成绩赢得群众信 任和拥护。党员干部要着眼所在岗位、所在领域、所在系统 的实际情况，坚持因地制宜，深入学习贯彻某领导新时代中 国特色社会主义思想，坚持问题导向，深入调查研究，掌握 实际情况，把主题教育与工作实际真正结合起来，真正用理 论武装头脑，真正做到善学习善思考敢担当，确保党的各项 决策部署在基层落实见效。要牢记全心全意为人民业务的根 本宗旨，主动作为，善于作为，把人民放在心中、把工作摆 在首位，切实解决群众的实际困难问题，不断增强人民群众 的获得感、幸福感。要坚决防止脱离自身实际的“照葫芦画 瓢”，谨防出现“画瓢不成蚀把米”的闹剧，成为人民群
8、众 的笑柄。某领导某领导指出“开展这次主题教育是用新时代中国 特色社会主义思想武装全体上下的迫切需要，是推进新时代 党的建设的迫切需要，是保持党同人民群众血肉联系的迫切 需要，是实现党的十几大确定的目标任务的迫切需要”“主 题教育要实实在在，不能上下忽悠”。任何事物的发展过程 中，最有个性和最真实的东西才有生命力，“照葫芦画瓢” 不是长久之计。党员干部在主题教育中只有坚持实事求是画 好“自画像”、聚焦靶心打好“歼灭战”、坚守初心谱好“为 民曲”、不忘根本绘好“创业篇”，我们党的事业才能出现 勃勃生机，我们才会无愧于党和人民的重托。愧于党和人民 的重托。中心印发关于开展第二批“牢记宗旨、不忘根本
9、”主 题教育的指导意见，9月7日，“牢记宗旨、不忘根本” 主题教育第一批总结暨第二批部署会议在京召开。如何高质 量开展好第二批主题教育，笔者认为，应该做好四个选题， 搭建特色鲜明、内容丰富、形式多样的载体，确保将主题教 育落地落实、引向深入。要“小题大做”。第二批主题教育涉及的单位和人员范 围广、类型多、数量大，情况复杂，要始终紧扣“守初心、 担使命，找差距、抓落实”的大要求，针对不同层级、不同 领域、不同对象特点，“投其所好”找准党员喜爱的“小主 题”，并在教育模式、教育形式上狠下功夫做好“大文章”， 从资源力量、功能作用、方式手段等方面树立“一盘棋”思 想，强化系统思维和统筹思维，不搞“一
10、刀切”，不务虚功, 不摆花架子，全力构建主题教育的大格局。要“反题正做”。“认真检视整改”是主题教育的关键 环节，在全面查找党员意识、担当作为、业务群众、遵守纪 律、作用发挥等方面的差距和不足的基础上，如何逐项加以 有效整改更要注意方式方法。要善于在差距和不足之中寻找 可以利用的积极因素，善于找出问题掩盖着的另一面，更加 全面、客观、理性地分析原因，找到对策，从正面充分加以利用、引导，从而达到让党员干部对问题不足坦然面对、欣 然改之的良好效果。要“旧题新做”。近年来，各级党员干部学习教育活动 丰富多彩，成效卓然，积累了大量的有效经验、成功做法。 第一批主题教育也告一段落，为第二批主题教育的开展
11、提供 了一定的参照样本。但是，必须坚决防止主题教育“千律”、形式内容僵化，对象的不同、范围的不同、情况 的不同，必然要求各地在具体推进时经过一番再思考、再创 造，形成更符合本地本单位实际、效果更好的实施方案和推 进载体，以保证主题教育的生命力。要“新题敢做”。某领导某领导深刻指出，要增强思想 政治教育的时代性和感召力，而时代性和感召力来源于创 新。教育因时而变、因人而变、因主题而变。在内容确定之 后，其效果在于“活”，不走新路难有“活路”；形式不活, 教育难“火”。要把主题教育虚的做实、软的做硬，把“物 理运动”变成“化学效应”，必须探索打造主题教育抵达党 员干部“心河”的“桥”和“船” 0要让主题教育产生一种 扑面而来的时代气息，活动内容和形式要敢于面向未来、面 向世界、面向新事物，旗帜鲜明地把主题教育与新形势新任 务新要求紧密地结合起来，创新驱动主题教育迸发活力。