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1、学生如何开展自主学习作为教师要关注的问题是在自主学习的活动中，如何让 学生在完成学习任务的同时，有效的培养学生良好的学习习 惯，开展学生自主学习的能力，成为勤学、乐学、善学的终 身学习者。自20世纪80年代自主学习的概念这一概念被引入教学 后，引发强烈的反响，国内外学者对此作了深入的研究。对 自主学习的概念从不同方面进行有效的界定。自主学习是一 种学习方式，学生在学习中能够独立进行分析，推理，判断、 实践、创新等方法来实现想要到达的预期的学习目标。新课标所倡导的自主学习不是放任学生自学，而是在教 师的引导下进行独立、主动的投入的学习中，学生根据制定 的学习计划有效的持之以恒的学习。学生如何真正
2、实现自主 学习，笔者认为应该做到以下几点：L学生对自己的学习情况有清醒的认识，能够认识到自 身学习的短板。通过学生的不断的反思总结，教师的引导, 不断弥补自身的缺乏。2 .学生的学习自主性与学生的学习的幸福指数紧密相 连。学生的学习的主动性越高，就会从学习中获得更多的成 就感。在自主学习的过程中，学生要不断的刷新对自我的认 识，对自身进行有效自我管理，激发自身的学习内驱力，真 正实现深度学习，激发学生的创新能力和自主解决问题的能 力。3 .教师要培养学生用自己的眼睛去观察，用自己的语言 去表达内心的想法，最大限度的开放自身的学习潜能。通过 配音，分角色朗读的形式，学生在真实的语境中感受语言习
3、得语言，为终身学习打下夯实的基础。4 .学生在学习中缺乏教师面对面的指导的情况下，能够 通过线上与教师交流，解决自身在学习中出现的问题。学生 的学习主动性提高保证了学生学习活动真实发生。总之，培养学生的自主学习能力不管是在特殊时期还是 对学生未来的开展，显得尤为重要。教师在设计和实施教育 教学活动是应该更多的关注并落实学生的自主自主学习能 力的培养，对学生的学习策略进行有效指导，适时的调整学 习计划，对学生的学习进行有效的监督和调控。教师在教学 过程中要为学生搭建学习的支架，为学生提供更多的学习资 源，进行有效引导启发，不断的提高学生的学习的时效性, 帮助学生把碎片化的知识进行有效的整合，到达学以致用的 目的。