《《三位数加三位数的连续进位加》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《三位数加三位数的连续进位加》教学设计.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、三位数加三位数（连续进位）教学设计【教学内容】三年级上册第二单元38页例题及做一做，39页练习5、6题，40页练习9题【教学目标】1 .知识与技能：学生进一步理解笔算加法的计算法则，能够正确笔算三位数加三位数的笔算加法；训练学生迁移类推能力，提高学生计算能力；培养学生发现生活中处处有数学问题，并解决问题的能力。2 .过程与方法：学生提出问题，引入三位数加三位数（连续进位）题目，通过已学的知识迁移概括总结出三位数加三 位数（连续进位）的计算算理，从相关练习中进行巩固。3 .情感态度价值观：养成自主探究的学习态度，深刻感悟数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，解决简单的生活 问题获得成功的体验
2、。【教学重点难点】重点:掌握三位数加三位数（连续进位）的计算方法，正确的进行笔算与验算。难点：三位数加三位数（连续进位）加法要注意每位算完检查是否有进位一要加。【教学准备】教具，尺子【教学过程】：一.复习导入：1 .笔算复习：师：昨天我们学了什么？拿出堂练本，完成这题（投影675+361）师：这题属于哪种加法？有几个数位要进位？笔算加法要注意什么？师：请一位同学在白纸上做。2 .出示信息：师：昨天我们认识了湿地，现在来看这题。（贴纸条“某湿地有野生植物445种，野生动物298种”）师：根据这两条信息，你能提出什么数学问题？师：还可以提别的问题，我们今天先来研究，XX同学说的野生植物和野生动物共
3、有几种这个问 题。（贴纸条“野生植物和野生动物共有几种？ ”）师：请把题目读一遍，预备读。3 .探究新知：1 .列式，引出主题：师：这道题该怎样列式计算？（板445+298=）师：刚刚我们做的这题只有一个数位进位，现在这题一样吗？师：像这样连续进位的加法应该怎样做呢？今天我们就来学习三位数加三位数的连续进位加。（板: 粘贴题目）2 .估算：师：观察式子，445+298大约得多少？师：请XX同学说（边说边板书）（板在左边）3 .精确求解：（1）说竖式：师：这道题到底等于多少呢？我们可以用什么方式计算？生：我是用竖式计算的。（生说师写注意相同数位要对齐，计算要从个位起。）（若生说得不顺，师就要示范
4、说一次，若生说得很好，直接请23位同学说）师：（师带领生说笔算过程，边说边板书）445+298这样算，个位上5+8=13,进1写3；再算十位 上4+9=13再加进位1等于14,进1写4,再算百位上4+2=6再加进位1等于7,得数是743。师：谁能按照老师的示范把笔算过程再说一遍？（请23人）师：请跟同桌互相说说你是怎样算的。师：全班一起最后说一遍。（2）回顾：师：你是从哪一位开始算起的？师：十位上4+9=13,怎么会写4呢？（指板书说）师：百位上的7怎么来？提示：每位算完都要检查是否有进位1要加。4 .简便口算：师：计算445+298,除了笔算，还可以怎样想才能快速算出得数？（可以把298先看
5、作300来口算445+300=745,看作300多加了 2所以最后减去多加的2,就得到 743）小结：像这样某个数很接近整百数，多加就要减回，少算就要加上。5 .验算:师：结果算得对不对呢？做完以后我们应该要验算。师：谁来说说可以怎样验算？师：大家说的这些验算方法都可以，以后计算完可以选择自己喜欢的验算方法，及时验算。这里最 常用的就是交换加数验算，我们一起验算一遍。验算要写在竖式的右边，如果位置不够就竖着写，和左 边这个竖式对齐。（在竖式右边空一格，写“验算：”把加数位置调换，板竖式）师：我们一起说说这题的笔算过程。298+445这样算，预备起。师：如果两次结果一样（指两个竖式），就说明答案
6、怎样？（正确）6 .与估算结果比较：师：为什么第一种估算结果比精确结果大呢？（因为都估大了）师：为什么第二种估算结果比精确结果小呢？（因为445估成了 400少看了 45,而298估成300只 多看了 2,实际还是少看了，所以结果就小了）7 .小结：（投影，指着铅笔圈点）师：翻开书38页，看例3,把结果写上。这就是我们今天学习的内容（今天我们学习了？笔算要注 意什么？计算进位加要提醒自己注意什么？），请把38页看一遍。三 .巩固新知1 .完成38页做一做：（投影）师：请看38页做一做，请读题。师：如果题目说了要验算就必须把验算式子写出来，如果没要求验算就在草稿本上自己验算，第一 题跟着老师做，
7、验算竖着写，请在书上完成。（投影：书本示范）（巡查，拿本正确的和错误的示范投影，更改）师：第三题，它有几个数位满十进1?个位满十向？十位满十向？那百位满十怎么办？小结：做题时每位算完都要检查是否有进位1要加。2 .完成39页第5题师：看第5题，手指到位，下面预备读。师：题目有几个要求？ （2个，先判断后改正）师：请在大树下加（），错的式子右边改正，马上完成。（巡查，拿本正确的投影校对，捂住答案）师：今天30号，我请30号同学说第一题错在哪？正确的数是？（相同数位没有对齐）师：第二题，请20号回答，错在哪？正确的得数是？（百位漏加了进位1）师：第三题，请10号回答，错在哪？正确的得数是？（十位百
8、位都漏加了进位1）小结：写竖式时相同数位一定要对齐，注意每位算完都要检查是否有进位1要加。（指着板书）3 .完成39页第6题师：请看第六题，下面，请读题。师：这题需要每个数都加一下得出结果吗？你有什么策略？方案一：可以先看个位，因为和是1000所以两个数个位相加正好要是10。536,个位是6, 6和几 相加是10?师：所以找个位是4的数，这里只有464.（万一还有个454,要再计算一次）方案二：还有一种估算的方法，500多加几百多是1000,会不会是100多？会不会是700多？应该 是？ （400多）师：好现在两种方法选择一种快速完成，用直线连接。（集体对答案，用自己的书）小结：做计算题的连线
9、题，我们可以根据个位相加得数来判断也可以通过百位的估算来判断。如果个位或者百位符合的情况不只1种，这时要进一步的计算来作判断。4 .完成40页第9题师：请翻到40页看第9题，星期天预备读。师：寄信要去（邮局）？买书要去（书店）？买食品要去（超市）？（投影书本对应地点打钩）师：从小君家出发可以有几条路线？我们需要经过学校吗？先去超市还是先去邮局？（渗透运筹思 想）师：先去超市买食品拿着东西很沉再去做别的事不方便，所以先去邮局。（板在黑板上，218+）师：到了邮局（圈住邮局），有几条路线？（两条）。可以先去书店或者先去超市。师：我们先分析先去书店，到了书店买完书就剩下超市要去，可以有几条路？（板2
10、18+75+）师：从书店到超市有2条路，一个是440米，一个是返回邮局再去75+329米，大家算算哪个近？师：所以书店和超市之间，应该走经过邮局这条路，到了超市再回家。（板书：“ 218+75+75+329+510=” 旁边配路线图师：刚刚讨论了到邮局后先去书店的情况。到邮局后还可以先到哪？（超市）师：到超市买完东西还剩下书店要去，（板书218+329+）再去书店也有两条路，我们刚算出书店 和超市之间较近的是经过邮局的路，所以走这条。（板书：“218+329+329+75+75+218二”旁边配路线图）师：我们已经找到了 2个比较近的方案，哪一个更近呢？我们来算一算。1 2组算第一个式子，34
11、 组算第二个式子，请在草稿本计算。（汇报数据）师：结果证明第一条线路比较短。以后生活中遇到这样的问题，我们知道不仅要找最短的路线，还 要考虑实际的方便性。就像这题，我们如果先去超市，按最近的路倒着走（比划）也是最短的，但是提 着那么多东西再去2个地方，就不方便了。四 .归纳总结师：今天你学到了什么？（有时间复习说竖式）1 .相同数位要对齐，计算都从个位起，哪位满十就向前一位进1 （指着板书）2 .连续进位加要注意每位算完检查是否有进位一要加3 .要养成及时验算的好习惯，题目说了要验算就在式子右边写验算，如果题目没有说要验算的自己 在草稿本上验算。4 .如果有横式，竖式计算完要记得把答案写在横式上，板书设计