《幼儿园小班语言教案浙江教育出版社.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园小班语言教案浙江教育出版社.docx（20页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小嘴巴活动准备：1、吹的（气球、风车、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）。2、唱的（话筒、录音机等）。3、吃的（糖果、食品等）4、有吸管的饮料、牛奶等。活动目的：1、通过活动，使幼儿了解自己嘴巴的用处。2、锻炼幼儿的语言表达能力。3、教育幼儿爱护自己的嘴巴（不吃不卫生的东西，不把坚硬的东西放进嘴里。）活动过程：一、猜猜哪里发出的声音？1、请幼儿闭上眼睛，老师轻轻唱歌。2、问幼儿听到了什么？是从哪里发出的声音？二、幼儿谈论嘴巴的用处。1、小朋友，你们的嘴巴有什么用处呢？ 2、幼儿根据平时的生活经验用语言表达出来。 活动目标：1、帮助幼儿理解作品情节和其中的人物形象，在理解故事的过 程中学习语言。2、
2、引导幼儿尝试运用恰当的语言描述“太阳”。活动准备：1、活动前已开展半日活动太阳，感知在温暖的阳光下的感 觉。2、幼儿在地毯上围坐成半圆形。2、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面四幅（旁边贴相应 的字宝宝），布置在小栅栏上。3、小兔木偶一个。活动过程：1、出示小木偶，引发幼儿兴趣。师：宝宝们，这是谁呀？（出示字卡“小兔子”）对，我是小 兔子，今天我要去找一一（出示字卡“太阳”）什么呀？你们 真聪明，我要去找太阳，如果我找错了，你可要告诉我呀。2、教师边讲故事边木偶表演小兔找太阳，根据故 事情节的展开逐步拉出画面，让幼儿与故事互动，学习语言,理解作品情节和其中的人物形象。师：小兔子听说是红红的、
3、圆圆的，就去找太阳。它在 屋子里提着两盏红红的、圆圆的红灯笼，高兴地说：我找到了 找到了，这就是太阳师：哎，宝宝们：这是什么呀？那我们快点告诉小兔 子，（引导幼儿学说：不，这是两盏红灯笼）这时妈妈说： “不，这是两盏红灯笼，太阳在屋子外面呢！ ”小兔子来到屋 子外面，以下三个画面用上面同样的方法让幼儿与故事互 动，帮助幼儿理解故事，学说故事中的对话。3、讲到“小兔子焦急地喊，真急人，太阳到底在哪儿 呀？ ”请幼儿帮助小兔子说说太阳是什么样子的？幼儿回答后 教师继续讲故事。4、欣赏故事录音小兔子找太阳。我终于找到了太阳，谢谢宝宝们，下面就请你们听一听故事。5、提问:小兔子第一次找到了什么？（个别
4、回答后，请小部 分幼儿上来找找红灯笼，并一起说说故事中的对话“这是两盏 红灯笼，太阳在屋子外面呢！”）。来又找到了什么？（个别回答后，请小部分幼儿上 来找找大萝卜、红气球，并一起说说“这是三个大萝卜、红气 球”。兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳 呢？（引导幼儿看看他们都是红红的、圆圆的）你见过太阳吗？在哪儿能找到它？在太阳下有什么 感觉呢？引导幼儿一起说说“太阳是红红的、圆圆的，亮亮 的，照在身上暖洋洋的”。5、带领幼儿到太阳下游戏。盘县第二幼儿园达标课活动教案设计意图小班是幼儿语言发展的关键期，儿歌游戏是幼儿十分喜爰的语言形式，语 句简短，节奏感强；小班的幼儿又特别喜欢小动物，其
5、年龄特征决定了他们十分 喜欢模仿小动物的动作、叫声，本次活动旨在通过小动物情境游戏，使幼儿体验 共同游戏的快乐，并能同大家一起表现自己，通过发展语言能力增强自我表现能 力。在温馨、亲切的游戏活动中，发展幼儿语言能力，以便于幼儿更能自主表 现、自由发挥，从而达到增强自信心的目的。活动名称可爱的小动物活动领域语言班级小四班活动设蒋娟活动目标1、引导幼儿正确地说出小动物的名称，准确地发出叽、嘎、汪、口苗、喔、咕 噜”等音，能完整地说出句子：我是并能协调的模仿小动物动作。2、提高幼儿参与集体游戏的积极性，并要求它们做到在集体面前说话响亮。3、让幼儿学会倾听教师讲解游戏要求和规则，掌握游戏方法，遵守游戏
6、规则。活动准备1、课件（PPT）；2、小鸟、小鸭、小猫、小狗、公鸡头饰与幼儿人数相等。3、汽车挂件1个。重难点重点：引导幼儿准确地发出叽、嘎、汪、口苗、喔、咕噜等音，能完整地说出句子：我是。并能协调的模仿小动物动作。难点：引导幼儿能完整地说出句子：“我是。并能协调的模仿小动物动作。培养幼儿遵守游戏规则。教一、激趣导入1、教师（出示课件）：小朋友们，这个地方美吗？你看到了什么？（幼儿 自主反馈）2、师：这么美的地方，想在这里游戏吗？小动物们知道我们要在这里游 戏，它们也想来和我们一起做游戏，作为有礼貌的小朋友我们要先去邀请它们 哦。为了让小动物们游戏后有休息的地方，我们请魔术老师先帮我们变一座小
7、房 子吧！二、图音结合学音学句师：哇，这里更美了，我们快去邀请小动物吧！但小动物们有一个要求，要 我们先听听它们的声音，猜出它是谁，还要扮演它它才出来和我们游戏。1、引导请出小鸟：出示小鸟的叫声，引导说出句子：我是小鸟叽叽叽。提问：这是谁呀？（小鸟）小鸟是怎么叫的？我们来学一学。（叽叽叽）那 我们把他请出来吧！怎么请呢？小鸟说要用儿歌请他他才来。师：小鸟来到小四班幼儿接着说：叽叽叽，是怎样来到我们班的？ （飞来的）怎样飞呢？（请个别幼儿表演，）2、同法请出鸭子、小狗、小猪、小猫、公鸡。小鸭：它的嘴巴长的什么样子？（扁扁的）；它有什么本领？（游泳）；它 喜欢吃水里的什么？（小鱼和小虾），小鸭怎样
8、叫？（呷呷呷）走路怎样（摇摇 摆摆）小狗：它喜欢吃什么？（肉骨头）；它会怎样叫？（汪汪汪）小猫：它有什么本领？（捉老鼠）；它是怎样叫的？（哺嘀口苗）公鸡：它有什么本领？（叫我们早起）；叫声（喔喔喔），嘴巴圆圆。小猪：滚三、游戏巩固词句幼儿选择自己喜欢的动物头饰，游戏中说出动物名称声音，模仿小动物动 作，巩固句子我是（）（厂。三、教师师范儿歌，并配合动作，让幼儿仔细听和看。幼儿学习儿歌，并认读咕、汪、口苗、呷、叽等字。幼儿边念儿歌边做动作。4、游戏儿歌可爰的小动物老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声，并做动作。待幼儿熟悉玩 法后，适当加速，要求幼儿一定要老师说完后才能说和做。 引导幼儿游戏
9、，请个别幼儿上台做小老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声做动作，要求做小老师的小朋友说话声要响亮，吐字要清晰。 改变游戏玩，老师模仿小动物的叫声，小朋友说小动物名字，并做动作。 附游戏儿歌：可爰的小动物小鸽子咕咕咕，小鸭子呷呷呷，小小鸡叽叽叽，小花猫口苗口苗口苗， 小黄狗汪汪汪， 小白兔蹦蹦跳跳。5 .游戏动物汽车老师放开汽车音乐老师做动物汽车司机，脖子上挂动物汽车挂件，手握汽车方向盘。幼儿自己选 择小动物头饰扮演小动物。司机说：嗨！嗨！动物汽车就要开。小动物问：谁来做？ 司机一人，被选中者必须说，如：我是小羊峰峰叫，坐上汽车快快跑，笛 笛，小羊还必须做小羊的动作走到司机身后，用双手拉着
10、司机的衣服，在 活动室开一圈后，游戏继续进行。可请1-2名幼儿做动物汽车司机，手握方向盘，带领幼儿开展动物汽车”的 游戏活动，游戏活动中，教师提醒幼儿，汽车的速度不要过快，两辆汽车之间要 保持一定的距离，防止发生碰撞，老师和全班幼儿开着动物汽车出教师，教师提醒幼儿要一个接着一个不拥挤， 有秩序地开动物汽车。教学反思盘县第二幼儿“达标课活动-可爰的小动物说课稿盘县第二幼儿园蒋娟各位老师：大家好！我今天说课的题目是小班的语言领域的活动可爰的小动 物，下面我将分：说活动设计意图、说教法学法、说活动过程来进行我的说 课。一、说设计意图：小班是幼儿语言发展的关键期，儿歌是幼儿十分喜爰的语言形式，语句简短
11、， 节奏感强；小班的幼儿又特别喜欢小动物，其年龄特征决定了他们十分喜欢模 仿小动物的动作、叫声，本次活动旨在通过小动物情境游戏，使幼儿体验共同 游戏的快乐，并能同大家一起表现自己，通过发展语言能力增强自我表现能 力。在温馨、亲切的游戏活动中，减少师生距离，发展幼儿语言能力，以便于 幼儿更能自主表现、自由发挥，从而达到增强自信心的目的。为此，我制定了活动目标：1、教会幼儿正确地说出小动物的名称，准确地发出 叽、嘎、汪、嘀、喔”等音，并能协调的模仿小动物动作。2、提高幼儿参与集体游戏的积极性，并要求它们做到在集体面前说话响亮。3、教幼儿学会倾听教师讲解游戏要求和规则，掌握游戏方法，遵守游戏规则。
12、为了使活动能更好地开展，我作了充分的准备：课件（PPT ）；小鸟、小鸭、 小猫、小狗、大公鸡头饰与幼儿人数相等。汽车挂件1个，汽车方向盘1个。说教法学法：纲要指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，活动应 力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，活动中我精选了以下教 法：情境法，营造轻松愉快的氛围，让幼儿在游戏中进行学习。提问法，结合 课件引导幼儿有目的、仔细观察，让幼儿将生活经验和所见联系，解决难点。 讲解法，让幼儿学会辨认整点。本次活动中，我以幼儿为主体，以改变游戏玩法（老狼老狼几点了）来巩 固幼对儿整点辨认。说活动过程以上是我对可爰的小动物这一活动的设计思路及粗浅认识
13、，我想一节好的 语言活动课，应该培养幼儿一定的语言表达能力，我会在以后的教学实践中， 在新的教育理念熏陶下，不断探索，不断成长。其中不当之处，还请各位老师 指正。谢谢！小班语言领域活动：丢了妈妈的小白兔活动由来小班幼儿年龄小，自我防范意识差，在和成人外出时容易被周围事物吸引 而离开成人。本活动用孩子喜欢的故事这一文学形式，讲述了兔子丢了妈妈时 的做法，易于幼儿理解。活动目标1 .知道当自己和家人走散时该做些什么。2 .尝试说出自己家的电话号码。3 .愿意在集体中大胆的表达自己。活动准备1 .材料准备丢了妈妈的小白兔故事图片、丢了妈妈的小白兔故事视频2 .经验准备已储备了有关走丢的相关经验。活动
14、过程一、图片导入师：今天老师带来了一个小故事，你们想不想听？二、结合图片欣赏故事1 .师：兔妈妈领着小白兔到哪里玩呀？（商店里买东西），当兔妈妈停下 来挑选衣服时，小白兔突然发现一只什么呀？（花蝴蝶飞了过去），它蹦蹦跳 跳的跟着蝴蝶跑进了一片树林，还在树林里和蝴蝶捉迷藏。天暗了下来，小白 兔才发现他的妈妈丢了。2 .师：小白兔怎么把妈妈弄丢的？丢了妈妈的小白兔心里会怎么样？小白 兔的妈妈心里会怎么样？小白兔接下来会怎么办呢？3 .师：我们听听小白兔接下来发生了什么，他会找谁帮忙？小兔子不认识 回家的路怎么办呢？他突然想起了妈妈讲的话，迷了路别乱跑，去找警察叔 叔。”4 .师：小白兔跑出树林，找
15、到了猴子警察，小白兔对猴警察说了什么？ 5. 师：小朋友表现的真棒，我们再来看看小白兔之后怎么样了。6 .师：小白兔最后找到妈妈了吗？三、完整欣赏故事，交流生活经验1 .师：我们把这个故事完整的欣赏一遍。故事的名字叫什么？2 .师：小白兔告诉了警察叔叔什么东西才找到妈妈的？（电话号码）那我 们小二班的小朋友记得家里的电话号码吗？3 .师：如果你和妈妈走散了，你会怎么做呢？活动结束小朋友和大人走散了后，不要慌张，也不要哭，要站在原地等一会儿，也 许妈妈马上会过来找你。如果等不到妈妈，可以找警察叔叔帮忙，你把妈妈的 电话号码告诉警察叔叔。在商场可以找服务台的叔叔阿姨，寻求帮助。千万不 能跟陌生人走
16、，他们有可能是坏人。三、幼儿游玩：Mouth乐园”。1、教师：“今天是天线宝宝的Mouth乐园第一天开张，他们邀 请我们小朋友去游玩，你们开心吗？ ”2、引导幼儿去嘴巴乐园游玩，嘴巴乐园里有音乐屋、食品屋和 玩具屋，幼儿可以自由地去各个屋游玩，尝试用自己的嘴巴进 行游戏。3、幼儿游戏后，教师提问题让幼儿回答。(1)、谁能告诉我你去了哪些地方游玩？你是怎样玩的？(幼 儿可以边示范边回答)。(2)、你还看到别人用嘴巴干什么？4、教师小结：我们的嘴巴真有趣，又能吃来又能说，又能唱来 又能吹，所以我们要爱护它。教育幼儿要爱护自己的嘴巴。1、幼儿讨论：“我们应该怎样爱护自己的嘴巴？ ”2、教师提问：什么
17、东西不能放进嘴巴里呢？(1)、坏苹果、发霉的食品、脏的东西都不能吃，吃了就会生 病，使人难受。(2)、坚硬的东西不能放进嘴巴里，这样就会把嘴巴戳破的。(3)、不能把手指放进嘴巴里，这样不卫生。附录故事：丢了妈妈的小白兔兔妈妈领着小白兔到商店里买东西，当兔妈妈停下来挑选衣服时，小白兔 突然发现一只花蝴蝶飞了过去，它蹦蹦跳跳的跟着蝴蝶跑进了一片树林，还在 树林里和蝴蝶捉迷藏。天暗了下来，小白兔才发现他的妈妈丢了。不认识回家的路怎么办呢？他 突然想起了妈妈讲的话，迷了路别乱跑，去找警察叔叔。小白兔跑出树林，找到了猴子警察说：叔叔，我把妈妈丢了，你能帮我 找吗？”猴子警察问他家里的电话号码和地址，小白
18、兔边哭边说：我家的电 话是1234567。猴子警察给他擦了擦眼泪说：别急,我来给你找妈妈。猴子警察拨通了电话，电话铃响了，焦急的兔妈妈拿起了电话。他知道了 小白兔的消息，好高兴呀。猴子警察对小白兔说：你妈妈很快就会来接你的。小白兔说：叔叔 真聪明，一下子就找到了我妈妈。猴子警察说：你知道了自己家里的电话 号码，我找起来就方便多了，要不然，找起来可就麻烦了。猴子警察笑着 说：小家伙，以后千万别乱跑，别再把妈妈丢了。小白兔害羞的笑了。活动评价这个故事内容浅显，贴近孩子的生活，易于幼儿接受和理解，符合小班幼 儿的年龄特点。借助故事我引导幼儿注意在小白兔和妈妈分开不见后，初步帮 助孩子了解自己与家人走
19、失以后该怎么办的能力，拓展幼儿的思维能力。通过这个活动，让我明白作为一个幼儿老师，在孩子的课堂里，要孩子们 专注的倾听，必须把故事讲的生动有趣，我一定会继续加强语言艺术的训练， 争取以后可以做的更好的。在语言活动中要以幼儿为本，让孩子们多说，这也 是我没有做得更好地地方。3、小结：嘴巴是我们人身体的一部分，我们应该好好爱护它,如果把嘴巴伤害了，人就会很痛苦。点点爱上幼儿园活动目标：1 .学习理解故事情节和人物形象，熟悉作品中的主要对 话，感知词语五颜六色，雪白雪白、漂漂亮亮，的结构2 .通过观察图片表演故事理解作品内容。3 .喜欢幼儿园并乐意上幼儿园。活动重点：理解故事内容感知词语五颜六色，雪
20、白雪白、漂漂亮 亮，的结构。活动难点：通过观察图片表演故事理解作品内容。活动准备：故事背景图一副点点妈妈图片小鸟、小兔、梅花鹿胸饰 若干点点妈妈胸饰各一个活动过程：一、开始部分小朋友们你们喜欢幼儿园吗？说一说你喜欢 在幼儿园干什么？今天张老师给大家带来了一个关于幼儿园的故 事我们一起来听一听！ 二、基本部分1.教师对照图片完整讲 述故事2.提问：故事讲完了说一说故事的名字叫什么？妈妈带点点去哪 里？点点表情怎么样？为什么一路很不高兴？那好，我们再来 听一听故事。3.教师再次讲故事引导幼儿理解故事感知词语 五颜六色,雪白雪白、漂漂亮亮。教师讲到经过一棵大 树，树枝上落满了五颜六色的小鸟时，手指画
21、面引导幼儿观察 并提问：是什么样的小鸟？ 教师讲到经过一片绿草地，草地 上有雪白雪白的兔子时，手指画面引导幼儿观察并提问：是 什么样的兔子？ 教师讲到经过一片小树林，树林里有漂漂亮 亮的梅花鹿时，手指画面引导幼儿观察并提问：是什么样的 梅花鹿？ 4.教师再次分段讲述故事，帮助幼儿进一步理解内 容。大树是谁的幼儿园？草地是谁的幼儿园？小树林是谁的幼 儿园？ 小朋友的幼儿园是什么样的？小朋友在幼儿园里做什 么？ 点点看到小朋友的幼儿园后怎么做的？怎么说的？ 5.幼 儿分角色表演故事三、结束部分原来幼儿园里这么好呀，因为 幼儿园里有许多朋友在一起玩耍做游戏，而且还可以学到许多 本领，所以我们也要和点
22、点一样喜欢上幼儿园。现在小朋友跟 着张老师我们一起去外面玩玩具吧！ 活动反思。轻轻地活动目标:1、学习并乐意朗诵儿歌，理解儿歌内容。2、学会用轻松舒缓的语调朗诵儿歌。3、初步萌发爱护草地、保护环境的意识。活动准备:1、草地背景图一幅，小兔、小狗指偶教具各一个。2、轻轻地音频文件。活动过程:一、导入部分：看图讲述出示背景图，引导幼儿观察背景 环境，鼓励幼儿完整的表述。师：小朋友，今天老师给你们带来一幅漂亮的图片，让我 们一起来看看。师：你看到了什么？草地上的小草长得怎么样？幼：我看到了小草；小草长得绿油油的2、鼓励幼儿大胆想象，大方表达。师：这么漂亮、可爱的小草，要是我们用小脚随便踩踏， 小草会
23、怎么样？（提示：想一想如果你的小手被别人的脚踩了，你会感觉 怎么样？）展开部分：通过多种形式感知、学习儿歌轻轻 地1、观看情景表演，感知儿歌内容师：等一下请小朋友认真 看老师和一位小朋友的表演，看完后，请小朋友告诉老师：儿 歌里有什么小动物？为什么它们要“轻轻地”。（播放儿歌轻轻地，师幼表演。）小结：这首儿歌里 有小兔和小狗。小兔轻轻跳、小狗慢慢跑，是怕踩疼了小青 草。教师示范朗诵，幼儿学习朗诵（1）教师完整朗诵儿歌轻 轻地师：这首儿歌的名字叫什么？刚才老师是用什么声音念小 兔子跳和小狗跑的？（轻轻的、缓慢的声音。）念到它们说话 的时候是用坚定的语气来念的。（2）教师边操作手指偶边带领幼儿有感
24、情朗诵儿歌师：现 在请小朋友和老师一起用好听的声音有感情的朗诵儿歌。前两 句要轻轻地、慢慢地念，后两句要坚定的语气念。（3）师幼运用肢体动作朗诵儿歌。鼓励幼儿伸出自己的两只手，模仿小兔子和小狗的两只耳 朵，跟着老师的节奏一起完整地表演儿歌，在念儿歌的过程中 教师用眼神和体态语言暗示幼儿控制语速和声音高低。3、启发幼儿思考，萌发爱护身边事物的情感师：小朋友, 小兔和小狗要轻轻地跳、轻轻地跑，怕踩疼了小青草。那我们 身边有这么多的小树、小花、小草，我们要怎样爱护它们呢？幼：不乱摘小花；不在草地上乱踩；不摘树叶。师：小朋友真聪明。那请你们想一想，平时我们做哪些事情还要轻轻地，像小猫一样没有声音，不吵
25、到别人？幼：轻轻地走路；轻轻地搬小椅子；轻轻地站起来；轻轻地去睡觉；轻轻地说话三、结束师：现在请小朋友轻轻地站起来，轻轻地把小椅子搬回位置上。调皮的太阳诗歌调皮的太阳以独特的视角，细腻的笔触描写了一天 中太阳的调皮形象。这样调皮的太阳对幼儿有着极大的吸引力, 激发幼儿想去了解调皮的太阳,亲近调皮的太阳。诗歌中拟人修 辞的运用，营造了一种温馨可爱的气氛,感染着幼儿.同时调皮 的太阳以孩子的视角描写太阳,是一篇适合中班幼儿欣赏的诗 歌佳作。活动目标：1、能专心欣赏散文诗，理解内容。2、感受散文诗调皮的太阳所带来的调皮、活泼的 情绪。3、能领会散文的拟人手法，并能由此展开联想进行仿 编。活动准备：散
26、文诗调皮的太阳、教学挂图、调皮的太阳课 件、调皮的太阳小贴图许多、活泼的音乐一首活动过程：一、幼儿扩散联想引题：师:夏天到了，天气热了起来,太阳也变得调皮了！当你听 到“调皮的太阳”这个名字时，你会想到什么？好像看到什么？幼1：好像看到太阳。幼2:太阳很热。幼3:太阳很调皮。幼4:太阳到处跑。幼5:把小朋友都晒晕啦！分析:幼儿园新纲要要求:幼儿能清楚地说出自己想 说的事。教师在活动之前让幼儿来个热身,让幼儿有创造性语言 思维的空间和用语言表达的时间。二、欣赏散文诗第一遍：1、教师完整朗诵，幼儿欣赏。2、欣赏完教师提问:你听到了什么？中班语言领域活动分析反思（调皮的太阳）幼1：我听到了太阳。幼2
27、:我听到了太阳来到果园里。幼3:我听到了调皮的太阳。幼4:我听到了调皮的太阳睡午觉。幼5:我听到了调皮的太阳躲在西山妈妈的怀里。分析:欣赏散文诗首要的是欣赏,教师注重让幼儿学习注 意倾听的能力。教师的肯定和赞许是幼儿愿意表达自己的动力, 当孩子回答了教师的问题之后,教师是回以：“哦!这是你听到 的！ ”“你听的真仔细！ ”“你还听到什么啦？”“你能说给我们 听听吗？”孩子得到教师的肯定说的更起劲。三、出示图片，边看图片边欣赏第二遍1、教师边出示图片边朗诵,幼儿看图欣赏散文。2、欣赏完了教师提问：你听到散文诗中调皮的太阳来到哪里，做了什么？幼:调皮的太阳来到屋子里,掀开被子，叫小朋友早早起 床。
28、师追问：为什么调皮的太阳叫小朋友早早起床？幼：因为要起来锻炼身体。师:你说的真有道理。因为我们要早睡早起锻炼身体，才 能长大长高。幼儿能够看着图片把散文诗的内容全说出来,教师注意 引导幼儿理解散文诗的内容。谁还听到什么了？把你听到的说出来,让我们大家都听听!理解了散文诗内容之后，赵晟宇小朋友提问：为什么太阳 可以照那么多地方？师:这个问题提的真好!谁能回答他的问题？夏欣然小朋友:因为太阳可以照了这个地方再去另外一 个地方!赵晟宇马上反驳:那太阳去另外一个地方了，这个地方不 是又没了吗？（这时全班小朋友几乎都陷入了沉默,把目光投向了教师, 教师利用自己的已有知识对幼儿进行了为什么太阳深刻可以照
29、那么多地方?并且请小朋友回家和父母一起找更多的资料来认识 太阳，把资料带来和小朋友分享。小朋友都显得饶有兴趣。）四、看课件再次欣赏师：调皮的太阳还来到了老师的电脑里,我们到电脑里看 看吧。教师边放课件边朗诵,幼儿欣赏。五、开发创造性语言,想象游戏结束师:如果你是调皮的太阳,你会来到哪里，你想做什么事？幼1：如果我是调皮的太阳,我就到宇宙中去，把地球拿 来当球玩！幼2:如果我是调皮的太阳，我就到幼儿园的草地上,把 雨水晒干，小朋友就可以到草地上玩了。幼3:如果我是调皮的太阳，我就晒红小朋友的脸。幼4:如果我是调皮的太阳，就把很多很多的水果晒熟。幼5:如果我是调皮的太阳，我就到果园里吃水果。幼6:如果我是调皮的太阳，因为我会很热很渴,所以我 就到河里把水喝光。师:如果你是调皮的太阳，你会干些什么事?怎么做?用动 作表现出来。教师放音乐,小朋友在轻松愉快的气氛中边把自己想做 的调皮的太阳的动作做出来,一边结束活动。小班语言教案：小兔找太阳