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1、活动内容与指导效果 分析名称七个小精灵1、体会故事表达的善良、美好的情感。目标2、理解故事内容，能讲述每个小精灵飞到不同地方所发生的变化。1、对3、认读重点字词：音乐、飞、果园、美妙、菜园、牧场。孩子的观准备1、幼儿准备：小图书人手一册、小字卡、小头饰察还2、教师准备：大图书、录音带、大字卡、大头饰、音乐不够一、音乐导入深入1、教师带领幼儿一起听一段美妙的音乐，边听音乐边做动作。和细一起感受音乐给大家带来的愉快心情。致，特集2、教师小结：好的音乐能为人们带来美的享受。今天，我们的故事书里就有几个能给人们带去欢乐地音乐小精灵，赶快打开我们体教的小图书看一看吧，激发幼儿的阅读兴趣。二、自由阅读1、
2、教师出示大图书，和幼儿一起认读故事名称。2、教师提出阅读要求：从封面看起，从前往后一页一页安静地利子某事的黑 个孩对种物观1 J翻看，可以小声地跟同伴交流。3、幼儿阅读完后，可以让幼儿简单地说一说自己在故事里看到活 动了什么，鼓励幼儿将自己理解的内容进行讲述。三、大图书阅读1、集体阅读大图书，理解故事内容。你们在书里发现了几个小精灵？你能从猜出小精灵的名字吗？2、加 强幼 儿物多多飞到了哪里？猜猜她会对菜园里的蔬菜说些什么？出不大字卡/ J 1 / “菜园。让幼儿看大字卡“飞”、“菜园”、“美妙”、“音乐”，完整讲述故事的话。分别让幼儿说一说其他的小精灵都飞到了哪些地方？那些地方有什么变化？教
3、师出不大字卡“牧场”。2、听录音完整欣赏故事一遍。让幼儿钻欣赏故事的过程中，将V/ O书面语与自己所说的口头语言进行对照。四、交流讨论说一说，你还知道什么样的小精灵？如果你是一位会飞的小精灵，你会飞到哪些地方去？做些什么？五、游戏活动：幸福小精灵3、教师有感情地朗读故事，幼儿完整欣赏。4、幼儿看小图书，听录音试着跟读故事。四、体验活动1、幼儿拿出小字卡，读一读，找一找，它们分别出现在 书中的哪些地方。2、游戏：找朋友。教师将“蚂蚁”、“瓢虫”、“螳螂”的大头饰贴在黑 板上，让幼儿拿出自己的小字卡，去找相应的好朋友。教师 再将大字卡“弯弯的”、“软软的”、“聪明”贴到黑板上， 再让幼儿用手中的小
4、字卡去给黑板上的大字卡找朋友。看谁 找得又快又对。五、活动结束教师和幼儿共同收书，整理物品。幼儿园小班语言活动教案活动内容与指导果析 处分集 体 教 育 活 动名称虫儿的歌目标1、通过学习朗读儿歌，初步感受问答歌的结构特点和语 言风格。2、引导幼儿有力奏地朗诵儿歌，并丰富有关昆虫的知识。3、愿意和老师、同伴一起朗读儿歌，体验合作朗读的愉 悦之情。准备萤火虫、蝴蝶、蜻蜓PPT。音乐：蝴蝶找花、小蜻蜓、圆舞板活动过程一、认识昆虫1、嗡嗡嗡听，是什么声音？谁来了？（虫儿飞来了） 什么虫儿飞到小一班来了？（蜜蜂图片）原来是蜜蜂飞来了！ 蜜蜂飞的时候会发出嗡嗡嗡的声音。（师拿着蜜蜂飞一圈） 和蜜蜂打个招
5、呼吧！（蜜蜂，你好！）大家好！今天虫儿要 聚会，除了我，还有别的虫儿要来，你们欢迎吗？（欢迎欢 迎！）2、（点击萤火虫）这一闪一闪会发光的是什么虫儿呀？ （萤火虫）看，萤火虫的尾巴会发光，一闪一闪像什么？（小 星星，灯笼）（出示灯笼）（点击蝴蝶）什么虫儿来了？（这是一只漂亮的花蝴蝶） 花蝴蝶在干什么？（花蝴蝶儿爱跳舞，请幼儿听音乐学一学） 还有什么虫儿来了？（点击蜻蜓）你们看蜻蜓像什么？（飞 机）我们小小班时学过小蜻蜓律动，听着音乐一起来飞一飞。 （律动：小蜻蜓）你们知道蜻蜓有什么本领吗？（点击PPT, 吃蚊子）蜻蜓最爱吃蚊子。二、学习诗歌1、虫儿们又漂亮又能干，它们要来考考小一班的小朋友，
6、听好：什么虫儿嗡嗡嗡？什么虫儿提灯笼？什么虫儿爱跳 舞？什么虫儿吃蚊子？小朋友你们会回答吗？2、好，我再来问：什么虫儿嗡嗡嗡？蜜蜂飞来嗡嗡嗡。 什么虫儿提灯笼？萤火虫儿提灯笼u什么虫儿爱跳舞？花蝴 蝶儿爱跳舞。什么虫儿吃蚊子？蜻蜓最爱吃蚊子。3、师生一起读虫儿歌。4、边拍手边跟着节奏读虫儿歌。5、给幼儿圆舞板，边打节奏边读虫儿歌。6、老师问，幼儿回答。师生合作朗读虫儿歌。7、幼儿分组合作朗读虫儿歌。三、和虫儿再见儿歌：虫儿的歌什么虫儿嗡嗡嗡？蜜蜂飞来嗡嗡嗡。 什么虫儿提灯笼？萤火虫儿提灯笼。 什么虫儿爱跳舞？花蝴蝶儿爱跳舞。 什么虫儿吃蚊子？蜻蜓最爱吃蚊子。活动内容与指导果析 处分集 体 教活
7、 动名称大脚Y小脚Y目标1、学习根据画面理解故事的内容，体会布布和爸爸之间的亲 情。2、能安静地倾听同伴、老师的讲述。3、认读重点字词：脚丫、沙发、线、茶杯、闹钟。准备大图书、录音带、大字卡（第页）活动过程一、导入活动1、小朋友，你喜欢你的爸爸吗?为什么？请幼儿谈一谈自己心目中的爸爸是个怎样的人。2、出示大图书第8、9页，让幼儿观察猜测：爸爸的脚 上怎么系了这么多东西呢?这是怎么回事呢？二、自由阅读1、请幼儿安静翻阅图书，观察画面，试讲故事。教师注 意观察、指导。2、请个别幼儿边翻书边将自己所看到的画面内容讲给大 家听，要求其他幼儿安静地听。三、大图书阅读1、教师出示大图书，和幼儿一起认读故事
8、名称。教师出 示大字卡“脚、r”，引导幼儿认读。2、教师带幼儿集体阅读大图书，学习理解故事内容。 看封二和第1页，布布的表情是怎样的?猜一猜，她为什么 皱着眉头？看第2、3页，大脚Y爸爸回家后，布布的表 情怎样?猜猜她对爸爸说什么了？又是怎么做的?教师出示大字 卡“沙发”，引导幼儿认读。布布想到了一个什么办法，让爸 爸的大脚Y不到处跑?教师出示大字卡“线“茶杯”、“闹钟”, 引导幼儿认读。猜一猜爸爸醒来后，会怎么想？3、教师完整讲述故事，幼儿欣赏。4、幼儿听录音跟读故事。四、内化迁移1、幼儿讨论：布布为什么要拴住爸爸的大脚Y? 你喜欢故事中的布布吗？为什么？你想要爸爸经常陪着你 吗?你会用什么
9、方法让爸爸陪着你玩呢？2、教师小结：爸爸妈妈因为工作很忙，所以没有很多 时间陪你们玩，你们可以把自己的想法告诉他们，这样爸爸妈妈就会知道多陪你们，小朋友也应该像布布一样多关心自 己的爸爸妈妈！五、游戏活动。游戏：字卡宝宝快回家。 教师将小字 卡发给幼儿。当教师说： “脚丫脚丫真听话，快陕回到你 的家!”幼儿就找出小字卡脚、丫”，放到教师指定的位置。 依次类推，进行游戏。六、结束活动1、让幼儿回家以后采访自己的爸爸或妈妈，了解他们的 职业，知道他们上班做些什么，请他们讲一讲自己工作中的 一些事情。2、教师和幼儿一起收拾、整理物品，结束活动。幼儿园小班语言活动教案月 日活动内容与指导效果分析名称打
10、手影目标准备集 体 教 育活 动活动过程活动内容与指导果析 效分名称咯吱咯吱运用有趣的故曰标1、能仔细观察阅读画面，理解故事内容和情节。事对幼日怀2、知道咬指甲是一种不卫生的行为，会影响身体健康。儿进行健康教准备大头饰（妞妞）育，非一、歌曲敲门导入：伴随音乐开门出示妞妞图片，今天来了常符合一位新小朋友，她的名字叫妞妞，妞妞以前有一个不好的习惯，不幼儿的过后来她改正了，让我们一起听听故事里说了些什么吧！心理特二、多媒体课件阅读点，故1、介绍故事题目，故事的题目叫咯吱咯吱，出示字卡“咯吱事咯咯吱”，是形容一种声音的词。吱咯2、教师和幼儿一起看课件，理解故事内容吱初集（1）看第一幅图，小朋友在干什么
11、？（听老师讲故事）妞妞的看略显表情是怎样的（高兴）夸张，体（2）看第二幅图，请小朋友猜测“咯吱咯吱”是什么声音呢？（老实际是鼠叫的声音、开门的声音、吹树叶的声音）幼儿猜测。让我们听听对问题教那些小朋友以为是什么声音了？（是小老鼠的声音吧？是小精灵的的一种声音吧？）“咯吱咯吱”到底是什么声音呢？（是妞妞咬指甲的声音）放大。育（3）当小伙伴发现了妞妞咬指甲后，妞妞的表情是什么样的？它通过（不高兴、不好意思）你想对妞妞说什么话吗？（咬指甲不卫生，“咯吱活咬指甲会肚子疼的）猜一猜老师会对妞妞说什么？妞妞以后还咯吱”会咬指甲吗？这样一动教师小结：这个故事讲了妞妞喜欢咬指甲，被大家发现了，妞种奇怪妞很不好
12、意思，老师教育了妞妞，妞妞就改正了，知错就改还是好的声孩子。音，让3、教师完整讲述故事，幼儿欣赏老师讲得时候，请小朋友仔孩子在细听老师和小朋友说得话。痴口夫的4、讨论：（1 ）你认为还有什么事不好的习惯？你有不好的习惯吗？ （2）看到小伙伴有不好的习惯你会对他说些什么？园1 头XI工口 rh三、游戏：送笑脸和哭脸 教师逐图出示多媒体课件图片，请幼、2 n Zxii儿先判断图上的行为好与否，并说出理由，为好习惯的行为总笑脸，认识到坏习惯的行为送哭脸。叹指甲第一幅图：抠鼻子（哭脸）幼儿：这种行为不正确，抠鼻子容是不好易引起鼻子流鼻血。指甲里还有好多细菌，会引起其他疾病。的，从第二幅图：刷牙（笑脸）
13、幼儿：这种行为很正确，我们要养成而改掉早晚刷牙的好习惯，保持牙齿的清洁。自己的第三幅图：洗手（笑脸）幼儿：这种行为很正确，我们要学会不良习正确的洗手方法，养成饭前便后洗手的好习惯，知道手脏了要洗手， 户外活动后要洗手.第四幅图：乱扔西瓜皮（哭脸）幼儿：这种行为是错误的，乱 扔瓜皮纸屑会影响环境卫生，不利于人的身体健康，我们要养成废 物入箱的好习惯。四、结束活动惯。幼儿园小班语言活动教案活动内容与指导效果分析名称咬一口目标准备集体教育活动名称小田鼠的背带裤目标准备集体教育活动活动内容与指导果析 效分集 体 教1 J 活 动名称音乐室幼儿通 过本次 活动认 识到了 各种各 样的打 击乐， 会模仿
14、打击乐 器的声 音，在 我的引 导下大 多幼儿 能与同 伴合作 读诗 歌。通 过游戏 激发了 幼儿对 打击乐 器的兴 趣。目标1、理解诗歌内容，感受诗歌传递的快乐情绪。2、学习诗歌里的象声词，喜欢参加音乐活动。3、认识不同的乐器，并将乐器名称、声音加入诗歌中进行仿编。准备大图书，自创歌曲快乐音乐室，配乐诗歌，录音机，大字卡，过 塑图片（琴、鼓、摇铃），神秘盒（放“小礼物”），欢快的音乐，乐 器（琴、鼓、铃、响板、锣、三角铁、吉它、笛子、小提琴、大鼓 等跟幼儿人数相等），自制课件。活动过程1、师引导。（1）教师：大家好！ kitty姐姐带小朋友一起来跳 快乐音乐舞，放音乐大家一起来做律动。（2）
15、教师给幼儿播放自创 歌曲快乐音乐室。（教师要提前把音录好）2、认识乐器及对应象声词。教师：下面进入第一个环节：象声 词找朋友。规则：先听乐器发出的声音，然后kitty姐姐说出乐器所 对应的象声词，请你指出这个象声词跟哪个乐器所发出的声音是一 样的，谁第一个说出，并回答完整，可以得到“快乐音乐室”给小 朋友准备的小礼物一份！（1）教师出示图片（琴、鼓、摇铃），引导 幼儿说出乐器名称及其发出的声音。（2）出示大字卡-各种象声词， 让幼儿给象声词找朋友，并把它们对应摆整齐。3、理解诗歌。教师：下面进入第二个环节，大图书阅读。（引 导幼儿阅读大图书，并欣赏诗歌一遍。）（1）介绍诗歌的名字，引导 幼儿观
16、看图书中的图画内容，并提出相应问题。（2）提问：图画中 的小朋友在做什么？请幼儿模仿弹琴、敲鼓等动作并尝试用象声词 说出乐器发出的声音。（3）播放配乐诗歌，结合画面进行欣赏。（4） 看大图书和老师一起来朗读诗歌。4、仿编诗歌。看课件”各种各样的乐器，且上面带有乐器的声 音”。（例如，钢琴课件上带有钢琴的声音）（1）启发幼儿从乐 器的名称和声音特征上，按照诗歌中的句式进行创编，如：你来敲 锣，唯啷啷/我来打响板，呱呱呱/唯啷啷，呱呱呱/音乐室里笑哈哈。 （2）请幼儿给这首仿编的诗歌取个名字。（3）教师和幼儿一起完整 地朗读刚才创作的诗歌。5、内化迁移。（1）你们还知道哪些乐器？它们发出的声音是什
17、 么样的？请幼儿自由地说一说、学一学。（2）出示多种乐器：串铃、活动内容与指导效果分析集 体 教 育 活 动名称哈哈镜目标准备活动过程活动内容与指导效果分析集 体 教 育 活 动名称我会跳目标准备活动过程名称荷叶床目标准备集体教育活动小班语言教案：小兔乐乐活动目标：1、在观察理解中了解有关小兔乐乐的故事情节，愿意学 说完整的句子。2、愿意关心帮助他人，体验关爱他人、帮助他人的快乐。活动准备：录音、大图书。活动过程：一、引趣（出示一个大萝卜）教师：这是什么？大萝卜，你们知道什么小动物最爱吃大 萝卜吗？教师：小兔是怎么吃大萝卜的？教师：嘿，小兔小兔，咱们一起到大森林里去找大萝卜吧。（在音乐的伴随下
18、，教师和幼儿一起找萝卜、吃萝卜。）-、4X 44-一、说说讲讲画外音：哎哟，哎哟。好累啊，好累啊，哎哟，哎哟。（画面：小兔拔萝卜，满头大汗，气喘吁吁，）教师：是谁呀？教师：小兔在干吗?他怎么了？教师：那我们一起来帮帮他好吗?我们一起对小兔说：“小兔小兔，我们来帮助你J（画外音：好的，好的，谢谢你们，让我们一起来用力，加油吧!一二三，加油，一二三，加油。噢拔出来咯!拔出来咯!）（画面：小兔拔起T萝卜）（画外音：谢谢小明友，谢谢你们的帮忙，）教师引导：不用谢，不用谢，这是我们应该做的。（画外音：我日q乐乐，欢迎你们到我家来做客，再见了！）教师引导：小兔乐乐再见。三、阅读理解教师：刚才我们小朋友可真
19、了不起，大家一起做了一件大 好事，帮助小兔拔出了大萝卜。教师：小兔乐乐可开心了，小兔乐乐扛着萝卜走在回家的 路上还会发生什么事情呢?我们一起去看看好吗？（幼儿阅读大图书）教师：刚才你们看到了什么？教师：刚才小朋友说小兔乐乐又遇见了一只小兔，是真的 吗?让我来找找看好吗？（教师翻图书，出示小兔乐乐遇见小兔菲菲的图页）教师：小兔乐乐在干嘛？（理解云记号的意思）（出示第二幅图。）教师：瞧，小兔们在干嘛？教师：哇，他们吃得可真香，我们也来学学他们好吗？（师幼模仿游戏。）（画外音：轰隆隆，轰隆隆，）教师：发生什么事了？教师：我们去看看到底发生什么事了，好吗？教师：你从哪里看出来下雨了、打雷了？（认识雨和
20、闪电的 标记）教师：这可怎么办呀？（幼儿想办法，完整表述。）教师：刚才你们想了那么多好主意，真了不起，不知道小 兔们想了什么办法呢?我们来看看好吗？教师：哇，他们这个办法也不错，我们也来试试看好吗?谁愿意来做小兔乐乐，谁愿意来做小兔菲菲？（师幼共同表演。）附故事小兔乐乐有一天，小兔乐乐出门去玩，在路边发现了一个大萝卜，他欣喜万分，决定把萝卜带回家。小兔乐乐拉住大萝卜的叶子使劲拔呀拔，费了九牛二虎之力才 把大萝卜拔出来。回家路上，小兔乐乐遏上了好朋友一一小兔 菲菲。小兔乐乐高兴地把大萝卜的事告诉了小兔菲菲，还请小 兔菲菲一起品尝美味可口的大萝卜。正当他们大口大口地咬着 大萝卜，吃得津津有味时，天
21、空乌云密布，电闪雷鸣，一场大 雨就要来临。小兔乐乐和小兔菲菲急中生智，想出了一个好主 意。他们把吃剩下的一半大萝卜盖在头上，当成一把“萝卜伞”。 大雨落下来了，小兔乐乐和小兔菲菲一点也不担心，豆大的雨 点打在“萝卜伞”上僻僻啪啪作响，小兔乐乐和小兔菲菲开心 极了。小班语言教案：胖熊分气球一、活动目标1、欣赏故事，理解故事内容，感受故事中小熊和伙伴分享物品的美 好情感。2、辨认颜色，学习数数二、活动准备：1、PPT2、红色、黄色、绿色、紫色和蓝色的气球或图片2各一只三、活动过程：（一）引出主题（1）分别出示红色、黄色、绿色、紫色和蓝色的气球，今天李老 师给宝宝们带来了什么？气球让宝宝来说说气球的
22、颜色，想像 出气球像什么，宝宝们希望把气球送给谁？（2）老师和幼儿一起数数老师手上有几只气球。五只有一只小胖熊，它的手上也有五只和李老师一样气球，它会和谁 一起玩气球呢？我们来听听这故事胖熊分气球。（二）讲述故事（1）看PPT里第一幅图画，讲述故事（2）看PPT里第二幅图画，图画中胖熊送给小狗气球是什么颜色 的？红色教师讲述第一段故事。那图中胖熊又送给小猫什么颜色气球？黄色 的教师讲述第二段故事。（3）看PPT里第三幅图画，图画中小胖熊送给小兔的是什么颜色的气球？绿色讲述第三段故事。宝宝们看看图画中，小猪宝宝在干嘛？宝宝们它为什么会哭？请宝宝们跟着李老师一起去听听故事 里小猪宝宝这是怎么了。讲
23、述第四段故事。(4)故事里小猪宝宝为什么会哭呢？气球爆炸了。那小猪宝宝的气 球爆炸了小胖熊该怎么办？讲述第五、六段故事。(5)小胖熊把气球全部分给了好朋友，自己没有气球了怎么办呢？ 小熊会伤心吗？其实，小熊一点也不伤心，这时袋鼠阿姨走过来， 把一束吹好的气球送给胖熊，夸它是个好孩子。宝宝们说说为什么 袋鼠阿姨要夸小熊是个好孩子呢？宝宝们喜欢胖熊吗？为什么？(三)、小结故事宝宝们也要像小胖熊学习，有好的东西要和别人一起分享。李老师的故 事讲完了，请宝宝们把今天学的故事带回家讲给爸爸妈妈听好吗？响板、锣、笛子、吉它、小提琴等。（3）幼儿操作讨论。（4）请幼 儿坐到原位，一起再来聆听一遍kitty姐
24、姐创编的歌曲快乐音乐 室。（5）教师：kitty姐姐创编的歌曲好听吗？好，姐姐下节课用 音乐室的乐器教小朋友唱歌。（6）放欢快音乐，教师和幼儿共 同收拾、整理。活动内容与指导果析 如分名称我爱你目标1、教会幼儿会对亲密的人或者朋友说我爱你，并体验说这句话的 时候带给自己的一种愉悦感。2、记住故事，能够用多种方式表达 自己对别人的爱。准备玩具狗一件，有关绘本故事我爱你的课件。集 体 教 育 活 动活动过程律动组织活动，通过活动，发现孩子们现场的闪光点，教师爱 抚地摸着孩子们的脸，说一句：我爱你，引出课题。 刚才我说了 一句我爱你。想想看，还有谁说过我爱你呢？（我妈妈，爸爸）妈 妈说这句话的时候你
25、心里感觉怎么样？（开心）。哦，原来啊，我 们班小朋友的爸爸妈妈都深深地爱着我们。那你把我爱你说给别人 听过没有？（说过）。今天，我们要认识一位新朋友，一位新朋友 哦。瞧一出示课件。他叫乐乐，他非常喜欢说我爱你。乐乐呀，是 一个非常可爱的小男孩儿，他无论看到什么，都会欢快地说我爱你， 我爱你。小乐乐走在回家的路上，看见了小花，乐乐对小花说：小 花，我爱你。乐乐继续往前走，猜猜看，他还会对谁说我爱你呢？ 哦，猜不出来呀，那让我们看看是什么？ 一朵黄颜色的小花。乐乐 对黄颜色的小花说，小花，我爱你。乐乐又继续往前走，再来猜猜 看，他又会对谁说我爱你呢？哦，那么现在看看和你们猜得一样 不？哦，一棵大树
26、。乐乐对着大树大声说：大树，我-爱-你。乐乐 对小花，大树，还有蓝天上飘动的什么？（白云）对，乐乐会对白 云说什么呢？（白云，我爱你。）乐乐回到了哪儿？（家）谁在等 着他？（小狗）教师出示玩具小狗，猜猜看，乐乐会对小狗说什么 呢？（小狗，我爱你）。哦，用好听的声音让小狗听见，叫着小狗 的名字对小狗说我爱你，小狗会更开心的，试试着。哦，快看，小 狗听了可真开心啊。这么好听的话，小狗想再听一遍。再说一遍怎 么样？哦，小狗真得很快乐，它高兴得直甩尾巴。哇，原来，把我 爱你说给别人听，会让别人很快乐，很高兴。那我们也说说看怎么 样？看着你身边的伙伴，叫着他的名字，对着他说我爱你。哇，说 得好动情呢。下
27、来看看，还有你最爱的伙伴吗？哇，好幸福啊，我 也要试试。教师和小朋友互相拥抱并说我爱你。小二班的小朋友， 我爱你们。师幼拥抱。把爱说给我，我会很开心很高兴的，你们开 心吗？我还得到了一个大大的拥抱。瞧，把我爱你说给别人听，自 己会很高兴，别人也会很高兴，还能得到一个大大的拥抱，这感觉 简直太美好啦。乐乐把玩累了的小狗送回了家。乐乐的肚子饿了。课堂中 会出现 各种突 发事件， 如果不 具备良 好的应 变能力， 是无法 很好的 驾驭课 堂的。要开饭了，乐乐会说什么呢？猜猜看？（米饭我爱你，青菜我爱你。） 这么多好吃的，是妈妈给乐乐准备的，我们的妈妈呀，每天给我们 做好多好多好吃的饭，还会为我们做很
28、多很多的事情。你们知道 吗？（知道）来，闭上小眼睛想想妈妈笑眯眯的模样。看你们也笑 眯眯的样子，原来想着妈妈笑眯眯的样子就会是一件很幸福的事。 妈妈为我们做了哪些事情呢？瞧，老师遇到难题了，你们愿意帮助我吗？（愿意）为什么妈 妈每天要上班，累得腰也疼了，腿也酸了，还要为我们做这么多这 么多的事情呢？有谁能告诉我？为什么呀，因为妈妈爱着我们，深 深得爱着我们。你们爱妈妈吗？爱妈妈就要用好听的声音对妈妈说 妈妈我爱你。让我们沉浸在妈妈的爱里面，听一个温暖的故事，一 个我爱你的故事。有一天，老师教了一句我爱你。老师说，爱是要说出来的。回 家的路上，乐乐可忙坏了，小花我爱你，大树我爱你，白云，我爱 你
29、。回到家，乐乐一看到妈妈就大声地喊：妈妈，我爱你。小狗我 爱你。爸爸很吃惊，刚一凑过来，乐乐说对爸爸说：爸爸，我爱你。 开饭了，乐乐拿起筷子，大声地说：米饭我爱你，青菜我爱你。该 睡觉了，乐乐爬进温暖的被窝儿，欢快地说：小床，我爱你，枕头 我爱你，小布熊我爱你。妈妈和爸爸，你看看我我看看你，突然一 起说：我爱你。这就是我爱你的故事。在家里，有爱你的妈妈，还有爱着你的爸爸，还有谁呢？（爷 爷，奶奶，姥姥，姥爷）我们要对他们说什么呢？（我爱你）在幼 儿园里，也有很多人深深地爱着你们。有谁呢？（老师，小朋友， 厨师，保安叔叔）我们要对他们什么呢？（我爱你）瞧，心里有爱 是要说出来的。让每一个爱你的人
30、知道你有多爱他。看现在我们的客人老师脸上都笑眯眯的啦，她们也深深地爱着 我们每个小朋友了，你们爱她们吗？那么我们用好听的声音说我爱 你，然后说再见！幼儿园小班语言活动教案活动内容与指导果析 效分名称跟谁走目标准备集 体 教 育 活 动活动过程月 日活动内容与指导果析 效分集 体 教 育活 动名称大头鱼和小头鱼孩子能基 本掌握故 事的内容， 也能感受 到大头鱼 和小头鱼 的心里感 受，但是在 讲述故事 中，有个别 的幼儿没 有能掌握 故事情节 中的意思， 在教师讲 述故事的 时候，我的 语调比较 平稳，不是 很有激情， 这也是我 今后要提 高的地方， 在活动中， 我的课件 也比较简 单，没有能
31、让孩子有 更多的想 象，这也是 我今天要 提高的地 方，希望以 后能继续 努力，多向 老教师学 习。目标1、理解故事内容，能从中感受大头鱼和小头鱼的心理活动。2、学习用一段话来讲述大头鱼和小头鱼的形象特征。3、认读重点字词：躲、嘴巴、花纹、偷偷的、丑、鲨鱼。准备小图书人手一册、大图书、录音带、大字卡活动过程一、导入教师先出示大图书中大头鱼和小头鱼在海里不开心的画面 （第4、5页）再出示他们最后很开心的画面（12、13页）让幼 儿对比观察后，引出故事（大头鱼和小头鱼）激发幼儿阅读的兴 趣。二、自由阅读引用幼儿轻轻地翻阅图书，从前往后一页一页安静的看，仔细 看看图中有谁，他们在干什么也可以小声地跟
32、同桌的伙伴讨论。教师引导幼儿学着用一段完整的话语讲述，要求幼儿安静倾听。幼儿听录音，完整欣赏故事一遍。大图书阅读教师出示大图书和幼儿一起认读故事的名称。集体阅读，学理解故事内容，故事的名字叫什么，这个故事发 生在哪里。看第2、3页，他们看到了谁？他们在干什么，故事里是怎 么说的，教师随机出示大字卡嘴巴、花纹。看4、5页，他们为什么不和其他的小鱼在一起玩，而躲在 石头缝里，出示大字卡躲、偷偷地、丑。看6、7页，两条小鱼因为什么原因游出来了，教师出示字 卡鲨鱼。看8、9页，两条小鱼见面了，他们说了些什么，后来他们 是怎样想的，播放录音，幼儿看小图书跟读 遍故事。活动内容与指导果析 处分名称叽叽喳喳
33、目标准备集 体 教 育 活 动活动过程活动内容与指导果析 处分名称滑梯真好吃目标1、理解作品的主要内容，体验猜测带来的快乐。2、发散性思维，培养创造力。准备每个幼儿一根香蕉，故事图片一幅，蜡笔、纸若干一、情景导入教师手拿蚂蚁和瓢虫的大头饰，说：“小朋友，你们知道他们是谁吗？有一天，他们出去出去散步的时候，发现了 一个稀奇的东西，你们想知道是什么吗？我们到书里去找一 找吧。”激发幼儿阅读的兴趣。集二、自由阅读1、发给幼儿每人一册小图书，引导幼儿从前往后逐页翻看。体2、给予幼儿充分的阅读时间，感受画面带来的乐趣。3、请幼儿说说看到的内容，教师根据幼儿回答将相应的提出的问题教小动物头饰贴于黑板上，帮
34、助幼儿记忆。应有主次之三、大图书阅读分，并有目的育1、教师和幼儿一起认读故事名称地引导幼儿2、教师和幼儿一起阅读大图书，理解故事内容。观察每个画活图上的小昆虫是谁，你能说出他们的名字吗？教师随面。机出示大字卡“蚂蚁”、“瓢虫”。动小蚂蚁和小瓢虫在草丛中发现了什么？猜猜他们俩会说些什么？教师出示大字卡“弯弯的”。你觉得那会是什么？引导幼儿大胆猜测，说出自己的想法。他们把发现的东西当什么玩？（滑梯）你是怎样看出来的？是谁最先发现了滑梯的变化？（螳螂）教师出示大字卡“螳螂”。从他的表情和动作中，你能看出滑梯发生了怎样的变化。鼓励幼儿大胆讲述，并随机出示大字卡“软软的”。小昆虫们请来了谁？教师出示大字卡“聪明”。猜猜蚂蚁奶奶对他们说了些什么？他们所说的滑梯到底是什么？出示没有熟和熟透了的香蕉，让幼儿想象：如果自 己就像小昆虫那么大，会把香蕉当成什么？