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1、大班歌唱活动爱的就是你挑 战5创编结束句歌词。挑战4 “爱的抱抱”游戏互动。挑战3感知rap乐段弱起节奏，尝试在图谱、动作提示下完整演唱歌曲。挑 战2战2尝试正确给图谱排序，初步学习演唱歌曲。挑 战1倾听教师完整范唱，尝试听辨歌词并找出相应的图谱。动作享模仿大猩的作并尝试创编副歌“wu、la”动作。分猩动音 乐乐练习动配合演唱副歌。随 作绘本故事设计意图：本节活动原曲伴奏选自流行歌曲爱的就是你，曲风轻快活泼，说唱部分 极具现代和律动感，清新、阳光不夸张，深受幼儿喜爱。顺着歌名中“爱”这一主 线，结合绘本抱抱中温暖的故事情节，师幼互动展开了歌词创编和音乐剪辑。 根据大班幼儿的年龄特征，剪辑后的音
2、乐为ABC结构，曲长为1分36秒。教师 充分尊重幼儿对熟悉的人物称谓的习惯，改编了贴近故事情节和动物形象的歌词, 整首歌曲就像在讲述一个温暖的故事。通过图谱帮助幼儿理解记忆歌词，使用动 作策略解决“弱起”这一难点节奏，引导幼儿乐意学唱歌曲并感受说唱音乐的特点。 在音乐结尾处用“你想对自己的妈妈说什么？ ”引发幼儿思考并尝试创编替换结束 句歌词，意在鼓励幼儿用自己的方式去表达“爱”。“爱”需要表达，表达爱的歌曲 需要唱给我们爱的人听，这是本活动的原创初衷。活动目标：1 .欣赏绘本故事，在图谱的帮助下理解记忆歌词，并乐意学唱。2 .感受说唱音乐的特点，通过拍手动作初步掌握弱起节奏。3 .通过“爱的
3、抱抱”的游戏，和在音乐结尾处尝试创编替换歌词，愿意用自己的 方式去表达“爱”。活动准备：1 .绘本PPT.歌词图谱2 .音乐爱的就是你.爱心小卡片活动重难点：重点：欣赏绘本故事，在图谱的帮助下理解记忆歌词，并乐意学唱。难点：感受说唱音乐的特点，通过拍手动作初步掌握弱起节奏。活动过程：1 .教师模仿猩猩，激发幼儿兴趣，提炼猩猩动作。2 .初步学习副歌(C段)。(1)结合故事PPT引导幼儿模仿猩猩宝宝发出的声音“wu la la la la la”。(2)引导幼儿创编动作并随乐演唱。3 .结合故事PPT、图谱，幼儿理解歌词内容。(1)教师讲述绘本故事并完整范唱。问：你听到了什么？ “(引导幼儿找出
4、相应图谱并尝试排序)(2)教师再次完整范唱歌曲。问：“哪些动物帮助了小猩猩？”“用什么方式？ (抱抱)“抱抱前还做了什么动作？ ”引导 幼儿用拍手的动作发现并练习歌曲的弱起节奏。引导幼儿看图谱回忆动物名称，练习说唱歌词部分。跟随音乐重点练习歌曲的说唱部分(B段)。(3)幼儿尝试完整演唱歌曲。4 .“爱的抱抱”游戏。(1)师幼互动，跟随音乐在说唱部分做“抱抱”的动作。(2)幼幼互动，引导幼儿完整演唱歌曲并能在说唱部分做“抱抱”的动作。5.延伸、创编。引导幼儿在音乐结尾“爱的就是你”处尝试创编替换歌词。附歌谱：爱的就是你1=七彳 4J = 120Z、0J 1.1 12 2猩猩迷路 啦,改编自刘佳爱
5、的就是你0 2 2J 32 2 |找不到妈妈，QJ 1 6 21 1妈妈在哪儿啊？Oj 1 6 2J 1我好想回 家。0J 1 1 1 2 2猩猩迷路 啦，0_2 2J_ 3 2 2 |找不到妈 妈，OJ 1 6 2J 1妈妈在哪儿啊？0J 1 6 21 1*我好想回 家。XX XX XX X大象妈妈告诉它，0J( x x X X I我们来抱抱。XX XX XJ( X花豹叔叔告诉它，0J( x x X X I我们来抱抱。XXXXXX0XXXXXXX XXOX XX X X5蜥蜴阿姨告诉它，们来抱抱。河马伯伯告诉它，我们来抱抱WU3-43-432-32-323-43-43wqwqwu1-21-213- 4 3- 42- 3 2- 3la , la , la , la r lawulawuwu3-4 3-4 3 0wu4 3 2 1|爰的就是你。