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1、黔南民族医学高等专科学校口腔医学专业人才培养方案为深入贯彻党的十九大精神，落实立德树人的根本任务，坚持 面向市场、服务发展、促进就业的办学方向；健全德技并修、工学 结合育人机制，构建德智体美劳全面发展的人才培养体系；突出职 业教育的类型特点，深化产教融合、校企合作；推进教师、教材、 教法改革，规范人才培养全过程，培养基础扎实，动手能力强，综 合素质高，有创新意识，能适应未来发展要求的复合型技术技能型 口腔医学人才；积极、稳步地进行教育教学改革，加强学生思想政 治教育和综合素质的培养，推动思想政治工作体系贯穿教学体系、 教材体系、管理体系，全面提高教学质量，特制定本方案。一、专业名称及代码（一）
2、专业名称：口腔医学（二）专业代码：520102K二、入学要求普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力，参加 入学考试合格。三、修业年限修学年限：三年。四、职业面向表1-口腔医学专业职业面向所属专业大类 （代码）所属专业类 （代码）对应行业 （代码）主要职业类别 （代码）主要岗位群或 技术领域举例医药卫生大类临床医学类卫生口腔科医师基层口腔助理医师；(52)(5201)(84)(2-05-01-07)医院口腔医师助手（一）初始就业岗位基层医疗机构口腔科、社区口腔疾病防治中心、牙科诊所。（二）岗位发展识远大抱负和脚踏实地。二是开设好全面从严治党形势与政策的专 题，重点讲授党的政治建设、思想
3、建设、组织建设、作风建设、纪 律建设以及贯穿其中的制度建设的新举措新成效；三是开设好我国 经济社会发展形势与政策的专题，重点讲授党中央关于经济建设、 政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设的新决策新部署； 四是开设好港澳台工作形势与政策的专题，重点讲授坚持“一国两 制”、推进祖国统一的新进展新局面；五是开设好国际形势与政策专 题，重点讲授中国坚持和平发展道路、推动构建人类命运共同体的 新理念新贡献。六是依据教育部每学期印发的高校”形势与政策” 课教学要点安排教学。（3）教学要求本门课程以理论教学为主，分四学期进行教学，实行学校党委 书记、校长带头上讲台讲课。采取理论与实践相结合的信息化教学
4、 手段组织教学，课程评价采取理论考核的方式进行。4 .军事理论（1）教学目标军事理论课是普通高等学校学生的必修课程。根据中华人民 共和国国防法中华人民共和国兵役法中华人民共和国教育法, 为适应立德树人根本任务和强军目标根本要求，服务军民融合发展 战略实施和国防后备力量建设，增强学生国防观念、国家安全意识 和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综 合国防素质。（2）教学内容军事课由军事理论军事技能两部分组成。其中军事技 能由承训教官完成，学校军事理论教研室完成军事理论部分 教学。军事理论课程以习近平强军思想和习近平总书记关于教育的 重要论述为遵循，全面贯彻党的教育方针、新时代军
5、事战略方针和 总体国家安全观，围绕立德树人根本任务和强军目标根本要求，着 眼培育和践行社会主义核心价值观，以提升学生国防意识和军事素养 为重点，为实施军民融合发展战略和建设国防后备力量服务。主要 理论教学内容有中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息 化装备。（3）教学要求按照国家军事理论教学大纲要求，本课程以课堂教学和教师面 授为主渠道，重视信息技术和慕课、微课、视频公开课等在线课程 在教学中的应用和管理。课程考核评价主要为理论考试。5 .贵州省情（1）教学目标贵州省情作为贵州高校思想政治理论课必修课程，是为了 贯彻落实中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政 治教育的意见（中发
6、2004 16号）精神、中共贵州省委贵州省 人民政府关于进一步加强好改进大学生思想政治教育的实施意见 （黔教党发2005 10号）文件精神，使我省高校在校大学生全面、 深入地认识和了解贵州这片充满希望、大有作为的热土，从而发自 内心地热爱家乡，并从先辈开发建设贵州的历程中吸取力量，增强 自豪感、责任感好自信心，激发出“热爱贵州，建设贵州”的巨大热 情。（2）教学内容贵州省情教程课程是从贵州省的实际情况出发，以贵州全 面建成小康社会为主要研究对象，并围绕当前大学生关心的热点、 疑点和难点问题，阐述了贵州的政治、经济、人口、文化、教育、 科技、民族、宗教、自然环境资源等要素的历史、现状和发展规律,
7、 提供认识贵州的基本概念、基本理论和基本方法，帮助大学生正确 认识贵州省情，增强热爱贵州、建设贵州的热情和信念，探索贵州 的振兴之路，适应和推进贵州社会经济的发展的要求。(3)教学要求本门课程采取理论与实践相结合的信息化教学手段组织教学， 课程评价采取理论考核的方式进行。6 .大学生职业生涯规划与就业创业指导(1)教学目标本课程为临床医学专业的公共课程，以培养、提高医学生就业 能力、就业素养与生涯管理能力为目的，引导医学生认识到职业生 涯与发展规划的重要性，较为清晰地认识自己、了解就业形势、掌 握求职就业与创业等相关技能，并关注自身的全面发展和终身发展。 通过激发医学生职业生涯发展的自主意识，
8、树立正确的人生观、价 值观、就业观和创业观，促使医学生理性地规划自身未来的发展， 合理规划职业人生。(2)教学内容职业规划篇，即职业与职业素质、职业理想与择业观念、职业 生涯规划概论、职业生涯设计与实施；大学生职业生涯规划与就业 创业指导篇，即大学生就业形势与就业策略、求职信息与求职材料、 求职就业的方法与技巧、求职就业中的权益保护和心理调适；创新 创业篇，即大学生创新理论与实践、大学生创业理论与实践。(3)教学要求本课程主要以理论讲授为主，以课堂讲授、案例分析、讨论、 社会调查等方法进行教学，在教学中不断增强医学生对自我、职业、 环境和社会的认识，提升医学生的综合就业能力，并做出科学的职 业
9、发展规划。课程考核评价手段为：理论成绩占100%。7 .体育（1）教学目标体育课程是学校课程的重要部分，是实施学校体育的中心环节 和主要形式，本课程目标是学生熟练掌握1-2项健身运动的基本方 法和技能，全面有效提高身体素质;通过体育活动改善心理状态；具 有一定的体育文化欣赏能力，能独立制订适用于自身需要的健身运 动处方;了解常见运动创伤的处置方法;通过体育竞赛表现出良好的 体育道德和合作精神，形成良好的人格特征，正确处理竞争与合作 的关系;积极参与各种体育活动并基本形成自觉锻炼的习惯及终身体 育的意识;养成良好的行为习惯，形成健康的生活方式。（2）教学内容基础体育课：教学内容以提升健康素养的理
10、论教学和体能训练 为主，目的是调节和调整新生的身体素质和身体状态，让学生了解 一定的健康知识和体育锻炼的基本常识及科学锻炼身体的方法，掌 握一定的身体锻炼技能，使学生逐渐适应大学体育教学的需要和生 活需要。理论教学除规定课时外，在实践教学中也要渗透相关理论 知识。专项体育课：内容有篮球、足球、排球、太极拳、健美操等项 目，教师从中选择12项进行教学。理论教学除规定课时外，在实 践教学中也要渗透相关理论知识，包括专项运动的理论知识、运动 创伤的预防与处理等。体育第二课堂：引导学生根据自己的兴趣参与相应课外体育活 动，学习巩固运动技能、进行体育锻炼，内容包括健身跑、体育社 团计划性活动和运动竞赛等
11、，并将学生参与体育第二课堂情况纳入 学期体育考核体系。（3）教学要求教学中坚持开展集体备课统一教学内容，采取理论与实践相结 合信息化教学手段组织教学，课程考核评价为：理论考核+实践考核 +第二课程。8 .英语（1）教学目标使学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、 读、写、译的能力，从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料, 在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流， 并为今后进一步提高英语交际能力打下基础。（2）教学内容主要包括：Confidence,Practice5WhatElse?Today,sAnswertoTomorrw,sQuestions； Cele
12、bratingtheJoys,MendingtheTears；NightmareorSweetDream?AllonBoard（Bookl）o（3）教学要求本课程在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时，重视 培养学生实际使用英语进行交际的能力。在教学中开展集体备课统 一教学内容，采用多种教学方法（任务型、互动型等）和手段（如 多媒体、语音教学）。课程考核采取期末考核和平时成绩综合评定。 平时成绩包括作业、课堂表现等进行形成性评估。9 .计算机应用基础（1）教学目标通过学习计算机的基础知识和基本操作，培养学生自觉使用计 算机解决学习和工作中实际问题的能力，使计算机成为学生获取知 识，提高素质
13、的有力工具，从而促进本专业相关学科的学习。本课 程注重计算机应用技术与学生的专业教学相结合，提高大学生基本素质与能力。（2）教学内容计算机基础知识的介绍、Windows操作系统基础、资源管理器 的使用、汉字输入法计算机病毒防治知识，以及常用的Office办公 软件应用，Word、Excel. PowerPoint和电子邮件的收发，互联网基 本常识与应用。（3）教学要求本门课程理论与实践比例是:1:1,教学中坚持集体备课统一教学 内容。采取理论与实践相结合信息化教学手段组织教学，使学生牢 固掌握本课程知识内容及相关技能。课程考核评价为：理论考核+实 践考核。10 .劳动教育（1）教学目标促进学生
14、形成良好的劳动习惯、劳动品质和积极的劳动态度、 劳动精神，明白”生活搞劳动创造、人生也搞劳动创造”的道理，培 养勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神和实践能力，理解和形成 马克思主义观。（2）教学内容劳动精神、劳模精神、工匠精神、劳动组织、劳动安全和劳动 法规等。（3）教学要求结合学生专业特点及本地产业发展需求，以实习实训课为主要 载体发展劳动教育、在跟岗实习、顶岗实习、生产实习、工业劳动、 志愿者服务、社会实践中加强生产劳动、服务性劳动能力的培养。在校内活动中嵌入劳动教育。在学校日常运行中渗透劳动教育。 设立宿舍管理、教室管理、食堂帮厨、快递收发、校园绿化等勤工 俭学岗，引导学生走进劳动一线。
15、组织以劳动教育为主题的班团队会、劳模报告会、手工劳技展 演，提高学生劳动意识。在家庭生活中强化劳动教育。明确学生生活中的事项和时间， 纳入学生日常管理工作。在社会实践中拓展劳动教育。将社会实践纳入学生教学工作计 划，结合专业实习实践看着校外劳动，每学期开展一次。1L美育（1）教学目标一是培养和提高学生感受美的能力;二是培养和提高学生鉴赏美 的能力;三是培养和提高学生表现美、创造美的能力;四是培养和提高 学生追求人生趣味和理想境界的能力。（2）教学内容是艺术美育、社会美育、自然美育和教育美育。（3）教学要求通过选修一些美育课程来培养学生充分感受现实美和艺术美的 能力。要求在培养他们敏锐的感觉能力
16、的同时，发展他们高尚的审 美情感;还要求培养学生审美的比较及分析能力，以区别真善美与假 丑恶;培养他们审美的想象和联想能力，以掌握艺术形象。使学生具有正确理解和善于欣赏现实美和艺术美的知识与能力; 形成他们对于美和艺术的爱好。为了使学生具有艺术修养，就要使 他们掌握各门艺术的基本知识，逐步形成马克思主义的文艺观点和 审美标准;还要让学生分析和评价艺术作品和社会上的美好事物，以 培养他们审美的能力;更重要的是激发他们对艺术的兴趣，培养他们 爱美的情感，抵制各种精神污染。培养和发展学生创造现实美和艺术美的才能和兴趣。要使学生学会按照美的法则建设生活，养成美化环境以及生活的能力和习惯。 要注意组织学
17、生参加各种艺术实践活动，发展他们创造艺术美的才 能和兴趣，尤其要注意发展有艺术才能的学生的特长。12 .生态文明教育（1）教学目标普及生态文明知识，倡导树立生态文明理念，提高广大师生的 生态文明意识，尊重自然，保护环境，在我校形成崇尚生态文明的 良好风尚。生态环境明显优化，校园文化特色逐步彰显，生态文明 理念牢固树立，教育教学质量显著提升，教育服务功能显著增强，人民 群众对教育的满意度进一步提高。（2）教学内容生态文明建设取得的成就、绿色环保理念、习近平新时代中国 特色社会主义思想等内容。（3）教学要求1 .加强生态文明教育，增强师生生态文明理念。把生态文明常识 纳入我校地方性课程，利用多种形
18、式开展生态文明教育，引导师生 树立良好的文明意识、环保意识，帮助学生获得人与环境和谐相处 所需要的知识和技能，养成有益于生态文明的情感、态度和价值观, 做生态文明教育的宣传者、促进者，争当环保卫士，成为有责任感 和社会实践能力的合格公民。2 .开展社会实践活动，强化师生社会公德意识，教育学生遵守学 生守则，遵守社会公德，遵守交通规则，维护公共秩序，爱护公共 财物，倡导环保生活方式，自觉爱绿植绿护绿，不随地吐痰，不乱 扔垃圾，降低污染，节约能源。组织成立爱护花草、文明礼仪、卫 生督查等活动小组，结合世界环境日、植树节、爱鸟日等环保日， 开展“与环保同行、建言环境保护，献策节能减排”等生态文明宣传
19、 活动，参与各类环境保护主题实践活动。3 .深入实施素质教育，促进学校内涵发展。加强和改进德育工作, 强化法制教育，培养学生良好的思想品德和遵纪守法的行为习惯。 进一步规范办学行为，加强学校体育、卫生工作，确保学生身心健 康发展。深入推进基础教育课程改革、考试评价制度改革，全面提 升教育内涵、教育质量和育人效益。健全学校、家庭、社会三位一 体的育人网络，建立基于素质教育背景下的学校发展考核评价体系, 完善学校办学行为指导监控体系，用完善的机制引领素质教育实施。4 .加强学校文化建设，提高文化育人水平。用文化的思维谋划学 校的发展，着力构建以开放、民主、和谐、进取为精神内核的现代 学校文化，努力
20、提升办学品位。大力加强校园广播、电视网络、班 校报等文化阵地和艺术节等文化载体建设，继续抓好校园绿化、美化、 知识化，推动文化兴校、文化育人战略实施。(五)医学基础课L人体解剖学和组织胚胎学(1)教学目标该课程内容重点介绍正常人体组织器官的形态、结构、功能、 位置和毗邻关系以及发生发展规律。此门课程是医学影像检查技术 专业的重要基础课程，教学目标是让学生掌握正常的人体各系统、 器官的结构、形态、位置及毗邻关系，了解其功能，为影像检查技 术和影像诊断打好基础。(2)教学内容绪论、基本组织、运动系统、内脏学总论、消化系统、呼吸系 统、泌尿系统、生殖系统、腹膜、心血管系统、淋巴系统、感觉器、 神经系
21、统、皮肤、内分泌系统、胚胎学概论。(3)教学要求本门课程要求理论与实践相结合进行教学，通过集体备课优化、 统一教学内容。采取多媒体课件等信息化教学手段组织教学，课程 考核理论考试、实验考试和平时成绩相结合，综合评分。5 .生物化学（1）教学目标生物化学是研究生物体内化学分子与化学反应的基础生命科 学，是医学课程中一门重要的基础课。学习生物化学将为后续医学 课程和临床实践奠定坚实的基础。（2）教学内容包括生物分子的结构与功能、核酸的结构与功能、酶、物质代 谢及其调节、基因信息传递等。（3）教学要求教学理论与实践并重，通过集体备课优化、统一教学内容。采 用先进的信息化教学手段组织教学，课程考核理论
22、考试、实验考试 和平时成绩相结合，综合评分。6 .生理学（1）教学目标生理学是研究机体生命活动规律的科学，是医学课程中一门重 要的基础课。学习生理学将为后续医学课程和临床实践奠定坚实的 基础。要求医学生掌握人体各器官、系统的主要功能及其调节机制, 培养其临床思维能力，能运用生理学知识解释一般临床问题。培养 学生实践操作能力，养成严谨、实事求是的工作态度，具备探索、 创新精神。（2）教学内容包括生命活动的基本特征、细胞的基本功能、血液生理、血液 循环、呼吸生理、消化生理、能量代谢和体温、尿的生成和排放、考取中级职业资格证书（正常逐级考取资格证书并顺利通过， 时间约为毕业后8年）并通过上级单位进修
23、学习，获得一定专业技 能和工作经验后，工作岗位科可升迁至二甲以上综合医院口腔科、 口腔医院、大型口腔疾病防治中心。（三）职业证书1 .口腔助理医师执业证书（毕业后参加临床工作一年，符合条件 者可报考）。2 .口腔医师执业证书（考取口腔助理执业医师证书并注册后参加 临床工作两年，符合条件者可报考）。五、培养目标与培养规格（一）培养目标坚持以习近平中国特色社会主义思想为指导，贯彻党的教育方 针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，践行社会主 义核心价值观。培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展, 具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识， 精益求精的工匠精神，较强的
24、就业能力和可持续发展的能力；掌握 本专业知识和技术技能，面向卫生行业的口腔科医师等职业群，能 够从事口腔常见病、多发病的基本诊疗、修复及预防工作的高素质 实用型医学专门人才。（二）培养规格本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求：L素质（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平 新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观， 具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、 感官生理、神经生理、内分泌生理、生殖生理。(3)教学要求经常开展集体备课优化、整合教学内容。采用先进的信息化教 学手段组织教学。课程考核理论考
25、试、实验考试和平时成绩相结合, 综合评分。4 .病理学(1)教学目标病理学是研究细胞和组织适应和损伤、损伤的修复、局部血液 循环障碍、炎症和肿瘤等基本病理变化，为各种不同疾病的特殊规 律，是医学课程中一门重要的基础课。学习病理学将为后续医学课 程和临床实践奠定坚实的基础。(2)教学内容包括细胞和组织适应和损伤、损伤的修复、局部血液循环障碍、 炎症和肿瘤、心血管等各系统疾病在形态结构上的病理变化。(3)教学要求采取理论与实践相结合，多应用先进的信息化教学手段组织教 学，课程考核理论考试、实验考试和平时成绩相结合，综合评分。5 .病原生物学和免疫学(1)教学目标使学生掌握免疫系统的组成及功能，免疫
26、应答发生和发展的规 律，与免疫有关疾病的发病机制，以及免疫诊断和疾病的特异性防 治等；通过医学微生物学的学习使学生知道临床常见病原生物的生 物学特性、致病性与免疫性、实验室检查法以及防治原则。同时， 使学生认识人体与病原生物、感染与免疫之间的相互关系。为学习 其他基础课和医学专业课，特别是帮助学生培养无菌观念，树立个 人安全防护意识、医院感染的防控，以及传染病的诊断、预防和治 疗打下基础。（2）教学内容免疫学：抗原、免疫球蛋白与抗体、补体系统、MHC、免疫系 统、免疫应答、超敏反应、免疫缺陷病和自身免疫病，免疫学的临 床应用。病原生物学：细菌的形态与结构、生理、消毒与灭菌、遗 传与变异、细菌的
27、感染和免疫，球菌、肠道杆菌、厌氧菌、结核杆 菌、动物源性细菌等其他致病细菌；病毒、病毒的生物学特性、感 染与免疫、病毒感染的检查方法与防治原则，呼吸道病毒、肠道病 毒、肝炎病毒、逆转录病毒、虫媒病毒、疱疹病毒等其他病毒。（3）教学要求采取理论与实践相结合，运用先进的信息化教学手段组织教学。 课程考核由理论考试、实验考试和平时成绩相结合，综合评分。6 .药理学（1）教学目标药理学是研究药物治疗疾病机理的科学，是医学课程中一门重 要的基础课。学习药理学将为后续医学课程和临床实践奠定坚实的 基础。（2）教学内容包括药物动力学、药效学、药物临床研究、妊娠期与哺乳期妇 女用药、新生儿及儿童用药、老年人用
28、药、药物不良反应与药物警 戒、心血管等各系统疾病临床用药。（3）教学要求采取理论与实践相结合。运用先进的信息化教学手段组织教学。 课程考核理论考试、实验考试和平时成绩相结合，综合评分。7 .内科学（1）教学目标掌握内科常见病、多发病的临床表现、诊断要点、鉴别诊断、 并发症、急危症的概念、急救原则和防治措施，转诊和健康指导； 学会正确的思维方法，具有对内科常见病、多发病的诊断、治疗和 健康指导能力；能规范运用临床常用诊疗技术进行日常诊疗工作； 具有对危急重症患者初步处理和正确转诊的能力。(2)教学内容呼吸系统疾病、循环系统疾病、消化系统疾病、泌尿系统疾病、 血液系统疾病、内分泌代谢疾病、风湿性疾
29、病、神经系统疾病、精 神疾病。(3)教学要求采取理论教学与临床见习、病例讨论相结合。运用先进的信息 化教学手段组织教学。课程考核理论考试、实验考试和平时成绩相 结合，综合评分。8 .外科学(1)教学目标使学生掌握外科学的基本理论、基本知识、基本技能。熟 练掌握外科学无菌操作、清创、缝合、包扎等基本原则和操作，了 解外科常见手术的过程，掌握常见病、多发病的外科处置方式，了 解外科学发展现状及趋势。努力培养学生自学能力、应用知识能力 和表达能力。(2)教学内容无菌术、体液失衡、外科休克、外科感染、烧伤、胸部损伤、 甲状腺疾病、乳腺疾病、胃、十二指肠疾病、腹外疝、阑尾炎、直 肠肛管疾病、肝脏疾病、泌
30、尿系损伤、尿石症、骨折、颅脑疾病。(3)教学要求采取理论教学与临床见习、病例讨论相结合。运用先进的信息 化教学手段组织教学。课程考核由理论考试、实验考试和平时成绩 相结合，综合评分。9 .诊断学（1）教学目标使学生学会诊断学的基础理论、基本知识，具备基本操作技能, 具有较高的职业素养，为将来学习专业课及能够成为合格的医生打 下坚实的基础。（2）教学内容主要包括问诊、症状学、体格检查、实验室检查、X线检查、 心电图及病历书写等，内容涉及面广，实用性强，强调培养医学生 临床诊治思维和临床实际动手能力，是临床医务工作者的必修课程。（3）教学要求采取理论教学与实训教学相结合。运用先进的信息化教学手段
31、组织教学。课程考核由理论考试、实验考试和平时成绩相结合，综 合评分。10 .卫生法规（1）教学目标本课程为临床医学专业考查课程，本课程目标是通过卫生法规 教学使学生了解掌握卫生法学的基本概念和理论知识，熟悉重要的 民法、刑法规定以及相关法律法规，能运用法律知识分析和处理实 践中遇到的相关问题，养成守法意识，对相关行为的违法犯罪性质 有深刻的认识。培养学生依法执业意识，并使他们掌握医疗卫生相 关的法律制度和法律规范。（2）教学内容卫生法律救济法律制度、医疗机构管理法律制度、执业医师法 律制度、执业药师法律制度、执业护士管理法律制度、医疗损害处 理法律制度、母婴保健法律制度、血液管理法律制度、药品
32、管理法 律制度、特殊药品管理法律制度、传染病防治法律制度、公共卫生 法律制度、职业病防治法律制度、医药知识产权法律制度、精神卫 生法律制度、其他卫生法律制度、现代医学与法律问题。(3)教学要求采取理论讲授与案例分析相结合。以课程论文以及案例分析讨 论形式检验学习效果，课程考核由理论考试、实验考试和平时成绩 相结合，综合评分。1L五官科学(眼耳鼻喉科)(1)教学目标掌握眼耳鼻喉科的常见病、多发病，熟悉其主要的临床表现、 诊断要点为影像检查打基础。(2)教学内容课程内容包括：眼耳鼻喉科的常见病、多发病的临床表现、检 查诊断方法、治疗措施等。(3)教学要求采取理论教学与临床见习、病例讨论相结合教学手
33、段组织教学, 课程考核由理论考试、实验考试和平时成绩相结合，综合评分。12 .医学心理学(1)教学目标使学生适应医学模式的转变，建立对人的整体观，新的健康、 疾病观和现代医学观，认识心理因素与人类健康、疾病的关系，正 确理解机体与环境，内因与外因，局部与整体，情绪与健康，心理 因素与疾病的辩证关系。把学到的医学心理学的理论知识和技术应 用于临床，辩证地分析与解决临床医疗实践中病人的心理行为问题, 能运用心理卫生知识，对各种不同的个体、群体实施心理卫生宣传 教育，并培养学生心理诊断、心理咨询的能力，更有效的服务于病 人。培养学生具有良好的职业心理品质和个性修养，积极乐观的情 绪，用爱心耐心，责任
34、心，事业心，塑造医生形象。（2）教学内容涉及心理学基础知识，医学心理学基本理论，心理应激与心身 疾病心理障碍，心理评估，心理咨询，心理治疗，病人心理，全面 阐述了心理因素与疾病，健康的关系，心理社会因素所致，疾病的 产生，发展诊断治疗，心理诊断，心理咨询与心理治疗的基本技能。（3）教学要求一是按照人才培养方案，结合不同专业及未来职业岗位需求， 组织，选取并整合教学内容，使学生最终达到知识、能力与素质的 有机整合；二是教学内容紧密结合临床医疗实践，提高医学心理学 对临床的指导性，着力培养学生宽厚扎实的理论功底和灵活全面的 运用能力。三是坚持理论联系实际的方针，把传授知识培、养能力 与素质教育结合
35、起来，加大实训和技能的培养，提高学生分析问题、 解决问题和实际动手能力。课程考核由理论考试、实验考试和平时 成绩相结合，综合评分。13 .医学伦理学（1）教学目标本课程围绕医学伦理学方面的内容教授专业知识，通过医学相 关的伦理学案例与医学理论相结合，让学生能够了解在医学实践中 遇到的伦理问题，该如何应对和保护自己，充分利用伦理学的相关 理论知识来解释说明，从而使学生的认识更加注重理论知识。（2）教学内容医学伦理学、医学伦理学的历史发展、医学伦理学的基础理论 与规范体系、医疗人际关系伦理、临床诊疗实践中的伦理道德、健 康伦理、生命控制与死亡伦理。（3）教学要求本门课程采取理论与实践相结合的信息化
36、教学手段组织教学， 课程评价采取理论考核与实践考核相结合的方式进行行。（六）专业课课程目标、教学内容及要求.口腔解剖生理学（1）教学目标学习牙体解剖、口腔颌面部与颈部解剖、口腔生理等基本知识 与基本理论，掌握人体口腔颌面部的层次关系和各器官形态结构及 其毗邻，紧密结合临床应用，为口腔医学专业课奠定必要的形态学 基础。（2）教学内容包括牙体解剖及牙弓与牙合、口腔颌面颈部解剖、口腔生理三 个部分。内容包括牙体解剖，牙列，牙合及颌位；口腔生理功能； 运动系统、脉管及神经解剖，口腔颌面局部解剖；牙体雕刻技术。 是一门研究人体口腔、颌面、颈部等各部位的形态结构，尤其是牙 的正常形态、咬合关系、发育规律以
37、及口腔生理功能的一门科学； 主要任务是阐明人体口腔颌面颈部的层次关系和各器官形态结构及 其毗邻，紧密结合临床应用，为后续的口腔医学专业课奠定必要的 形态学基础。（3）教学要求采取理论教学与实践教学相结合。运用先进的信息化教学手段 组织教学，要求学生重点掌握牙的解剖形态和口腔颌面部的血管神 经，加强牙体雕刻等实训。课程考核由理论考试、实验考试和平时 成绩相结合，综合评分。1 .口腔组织病理学（1）教学目标学习口腔各部分组织的结构及形态学表现，口腔颌面部的发育 过程；口腔颌面部常见疾病的病因、病变机制、病理变化及临床特 点。为后续口腔疾病的学习奠定理论基础。（2）教学内容内容包括口腔组织胚胎学和口
38、腔病理学两部分，口腔组织胚胎 学主要讲述口腔各部分组织的结构及形态学表现，口腔颌面部的发 育过程等；口腔病理学讲述了口腔颌面部常见疾病的病因、病变机 制、病理变化及临床特点。主要内容有牙体组织、牙周组织、口腔 黏膜的理化特性和组织结构；牙的发育组织特点；牙合、牙的发育 异常，牙髓、根尖周组织的病理变化；牙周组织疾病等。（3）教学要求教学突出基本知识、基本理论，结合临床应用实际优化教学内 容，理论与实际结合，通过病理切片、标本等加深印象。课程考核 由理论考试、实验考试和平时成绩相结合，综合评分。2 .口腔材料学（1）教学目标学习口腔材料学的基础理论，了解口腔材料与口腔组织结构和 功能之间的相互关
39、系，能有效地利用口腔材料以修复和替代被破坏 的口腔组织器官和生理外形；能为口腔疾病的防治提出理论依据和 合理设计。（2）教学内容包括：口腔材料的分类：按材料性质分类、按材料用途分类、 按材料与口腔组织接触方式分类、按材料的应用部位分类，口腔材 料的标准和标准化组织，材料的性能、口腔有机高分子材料、印模 材料等、蜡型材料、义齿基托树脂等。（3）教学要求教学突出基本知识、基本理论，结合临床应用实际应用优化教 学内容，理论与实际结合，通过各种材料的见习了解，为下一步口 腔临床工作打好基础。课程考核由理论考试、实验考试和平时成绩 相结合，综合评分。3 .口腔内科学I （牙体牙髓病学）（1）教学目标掌握
40、口腔牙体牙髓病常见疾病的诊治原则及口腔检查、洞形制 备、充填术、开髓术、根管治疗术、牙周洁、刮治术、松动固定术 等基本操作。（2）教学内容内容含牙体牙髓病学、牙周病学、口腔粘膜病学。学习牙体硬 组织疾病、牙髓病、牙根尖周病、牙周组织病和口腔粘膜病等疾病 的病因、临床病理、症状、诊断、治疗和预防。（3）教学要求教学突出基本知识、基本理论，结合临床应用实际应用优化教 学内容，理论与实际结合，通过各种材料的见习了解，为下一步口 腔临床工作打好基础。课程考核由理论考试、实验考试和平时成绩 相结合，综合评分。4 .口腔内科学n（牙周病学、口腔黏膜病学、儿童口腔病学、老年牙病）（1）教学目标掌握口腔牙体牙
41、髓病学、牙周病学、口腔粘膜病学和老年牙病 的基本内容。学习牙体硬组织疾病、牙髓病、牙根尖周病、牙周组 织病和口腔粘膜病等疾病的病因、临床病理、症状、诊断、治疗和 预防。掌握口腔内科常见疾病的诊治原则及口腔检查、洞形制备、充填术、开髓术、根管治疗术、牙周洁、刮治术、松动固定术等基 本操作。（2）教学内容包括口腔牙体牙髓病学、牙周病学、口腔粘膜病学。具体内容 有牙体硬组织疾病、牙髓病、牙根尖周病、牙周组织病和口腔粘膜 病等疾病的病因、临床病理、症状、诊断、治疗和预防等。（3）教学要求教学突出基本知识、基本理论，结合临床应用实际应用优化教 学内容，理论与实际结合，通过各种多媒体、图片等教学，通过临
42、床见习加深了解，为下一步口腔临床工作打好基础。课程考核由理 论考试、实验考试和平时成绩相结合，综合评分。6口腔颌面外科学（1）教学目标掌握口腔颌面外科基本知识及基本技术，熟悉口腔颌面外科的 基础理论、麻醉、牙槽外科、种植外科、感染、损伤、肿瘤、唾液 腺疾病、颗下颌关节疾病、神经疾病等内容。掌握口腔外科治疗的 基本原则和基本操作。（2）教学内容主要是研究口腔颌面外科基本知识及基本技术；局麻、牙及牙 槽外科；下颌智牙冠周炎、口腔颌面部间隙感染、化脓性颌骨骨髓 炎、面颈部淋巴结炎；口腔颌面部软组织创伤、额下颌关节脱位、 额下颌关节紊乱“、三叉神经痛。实践技能：医院感染控制的基本方 法（洗手、戴手套、
43、口腔黏膜的消毒）；口腔局部麻醉；牙拔除术、 牙槽外科手术、种植技术、牙及牙槽骨损伤的处理；下颌智齿冠周 炎处理、口内脓肿切开引流术等。（3）教学要求爱岗敬业，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与(3)具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精 神、创新思维。(4)具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体 意识和团队合作精神，勇于奋斗、乐观向上。(5)具有敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆的职业精 神；具有尊重病人、保护隐私、患者利益至上的服务宗旨。(6)具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识 和12项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行
44、为 习惯。(7)具有一定的审美和人文素养，能够形成12项艺术特长或 爱好。2 .知识(1)掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀 传统文化知识。(2)熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等 知识。(3)掌握口腔临床工作必需的基础医学基本知识、基本理论。(4)掌握口腔临床工作必需的临床医学基本知识、基本理论。(5)掌握口腔医学的基本知识、基本理论和临床诊疗策略。(6)掌握基层医疗机构口腔临床常用药物的药理知识。(7)掌握基本口腔公共卫生服务的基本知识。(8)掌握口腔医学相关的心理学、伦理学和健康教育知识。3 .能力(1)具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。教
45、学突出基本知识、基本理论，结合临床应用实际应用优化教 学内容，理论与实际结合，通过多媒体课件、图片等教学，为下一 步口腔临床工作打好基础。课程考核由理论考试、实验考试和平时 成绩相结合，综合评分。7 .口腔修复学(1)教学目标掌握牙列缺损或畸形的修复治疗；牙列缺失的修复治疗；颌面 缺损的修复治疗；能设计、制作修复体来恢复上述各类缺损、缺失 和畸形的形态与功能。理论知识：牙体缺损；牙列缺损；牙列缺失。 实践技能：前牙全瓷冠的牙体预备、后牙烤瓷和全瓷冠牙体预备、 后牙嵌体修复的牙体预备；可摘局部义齿的制作；制取印模和灌注 模型、牙合架、牙合堤及颌位关系记录(2)教学内容研究口腔及颌面部各种缺损的病
46、因、机制、症状、诊断、预防 和治疗方法，利用-人工材料制作各种装置、矫治器或修复体，恢 复、重建或矫正-患者各种先天畸形、后天缺损或异常的口腔颌面 系统疾病。主要包括：牙体缺损或畸形的修复治疗；.牙列缺损或畸 形的修复治疗；牙列缺失的修复治疗；颌面缺损的修复治疗；牙周 疾患、颗颌关节疾患及牙合异常等到的预防和治疗。(3)教学要求教学突出基本知识、基本理论，结合临床应用实际应用优化教 学内容，理论与实际结合，通过多媒体课件、图片等教学，为下一 步口腔临床工作打好基础。课程考核由理论考试、实验考试和平时 成绩相结合，综合评分。8 .口腔正畸学(1)教学目标学习正畸学的基本理论知识和正畸临床的总体概
47、貌。掌握错牙 合畸形的预防和矫治的基本理论和方法。（2）教学内容内容是研究错颌畸形（maloulusion）的病因机制，诊断分析及其 预防和治疗。如疾病，口腔不良习惯，替牙期异常等导致的牙齿、 颌骨、颅面的畸形，如牙龈排列不齐，上下牙方间的颌关系异常， 颌骨大小形态位置异常等，这些异常的机制是牙量与骨量，牙齿与 颌骨、上下牙方、上下颌骨、颌骨与颅面之间的不协调。因而近代 错颌畸形的概念已经不只牙齿错位和排列不齐，而是指由牙颌、颌 面间关系不调而引起的各种畸形。（3）教学要求教学突出基本知识、基本理论，结合临床应用实际应用优化教 学内容。理论与实际结合，通过多媒体课件、图片等教学，为下一 步深入
48、学习打好基础。课程考核由理论考试、实验考试和平时成绩 相结合，综合评分。9 .口腔预防医学（1）教学目标掌握口腔预防与口腔社会医学的基本概念、基本理论、基本技 术方法及国内外的最新进展。掌握口腔流行病学调查的基本方法、 踽病的预防、牙周病的预防、口腔健康教育、社区口腔保健及口腔 感染与控制等。（2）教学内容介绍口腔预防与口腔社会医学的基本概念、基本理论、基本技 术方法，口腔流行病学调查的基本方法、踽病的预防、牙周病的预 防、口腔健康教育、社区口腔保健及口腔感染与控制、窝沟封闭与 氟防；预防性树脂充填；口腔保健（刷牙和牙线的使用指导）等。（3）教学要求教学突出基本知识、基本理论，结合临床应用实际应用优化教 学内容。理论与实际结合，通过多媒体课件、图片等教学。课程考 核由理论考试、实验考试和平时成绩相结合，综合评分。