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1、小学二年级语文上册从现在开始教学设计一教学教案-小学二年级语文教案教学内容：人教版语文第三册设计理念：语文教学的根本任务是教学生学习祖国的语言，而学好语言的关键是先要打好识字的 基础。因此，识字教学在低年级的教学中占有重要的地位，我在第一课时的教学设计中非常 重视培养学生的识字能力。针对本文的第2、3、4自然段的结构非常相似的特点，我在引导 学生理解课文时，分别抓住猫头鹰、袋鼠、猴子对动物们提出的不同要求和动物们的不同表 现进行对比教学，让学生体会角色的心理和人物的个性特点，使本文的难点在讲读中得到突 破。另外，教师指导学生阅读课文的方法是一个可以不断创新的动态过程，而表演不失为一 种优化的选
2、择，在实现学生主体与文本客体的对话过程中，使阅读真正成为学生的一种心灵 的感受。教材简析：这是一个有趣而又令人回味的童话故事。狮子想找一个动物接替它做万兽之王。猫头 鹰、袋鼠都命令动物改变原来的生活习惯，弄得动物苦不堪言，而猴子却让动物们按照各 自习惯的方式生活， 得到了大家的拥戴。课文蕴含着与人相处要尊重别人的道理。读着从现在开始，除了忍俊不禁之外，还感受到浓郁的现代气息。相互尊重，是和谐相处的重要条件。本课中的猫头鹰和袋鼠， 以自我为中心， 不懂得尊重别 人的生活习惯和生活方式，招致民怨沸腾而小猴子却让大家按照自己习惯的方式 过日子，受到人们的拥戴。以人为本，应该成为现代社会生活的准则。这
3、一准则，应该渗透在我们日常生活、 学习和工作之中。学情简析：1 .孩子们年龄小，在家里受到的关注多，做事往往以自我为中心，难以考虑尊重别 人，为别人的感受着想。在学校里，有的孩子当了小干部，神气有余，而理解关心尊重小朋 友不够。2 .生动有趣的故事提供了良好的语言环境，孩子们在轻松愉悦的气氛中学习能获得 较高的效率。但在识字时， 孩子们对字的细微部分的观察还不够仔细，所以会出现写错个 别笔画的现象。如现的最后一笔写成点，直字少写一横等。学习目标：3 .会认9个字，会写10个字。4 .正确流利有感情地朗读课文，了解课文内容，能用自己的话讲故事。3,懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。教学重点：
4、会认9个字，会写10个字。在阅读课文时懂得要尊重别人的生活习惯， 要尊重别人。教学难点：分析容易错的字和懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。课前准备：CAI课件、字词卡片、投影仪、课前布置学生查找有关猫头鹰、袋鼠、小 猴子的生活习性的资料。课时安排：2课时第一课时一、导入新课同学们，课前老师布置你们查找的资料找到了吗？谁愿意把自己的知识与大家分享？ 指名学生汇报有关猫头鹰、袋鼠、小猴子的生活习性的资料。今天，我们一起来学习一篇有 关它们的有趣的童话故事。1 . 板书课题。学生读课题。2 .看到课题，你最想了解什么？学生质疑，交流自己最想了解的问题。二、示范朗读1 .提出听的要求：课文讲从现在
5、开始怎样呢？仔细听,听听课文讲了什么事？ 听后你有什么感受？你在听的过程中能认识几个字？自己不认识的字记下来。2 .教师范读。3 .指名学生交流：你听懂了课文主要讲什么？说说自己的感受。把你所理解的内容告诉大家。 鼓励每个孩子都争取发表自己的意见。（课文大意：狮子想找一个动物接替它做万兽之王。猫头鹰、袋鼠都命令动物改变原 来的生活习惯，弄得动物们十分难受，而猴子却让动物们按各自习惯的方式生活，得到了 大家的拥戴。）三、指导自学1 .自由读书，提出耍求：划出本课的生字，借助拼音读准字音，读通句子，识记字形， 扩词，划出不懂的地方，小组讨论不懂的地方。2 .自由读课文，把你认为难读的词句和你喜欢的地方多读几次。3 .学生小组自学后在小组中汇报学习情况。四、检查自学1.我会读： 课件出示读句子识字，指名学生读句子。 你们轮流当万兽之王，每个动物当一个星期。（轮、之、期）第一个上任的是猫头鹰。（第、任） 每个动物都照自己习惯的方式过日子。（惯、式） 狮子见了，笑眯眯地说：不用再往下轮了。我郑重宣布，从现在开始，小 猴子就是万兽之王了 ！ （眯、郑）2.指名分自然段朗读课文。&感谢阅读，欢迎大家下载使用！