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1、最新部编人教版四年级语文上册语文园地八教案及反思教学目标.能交流、总结简要复述的方法。1 .能借助熟字加偏旁的方法，认识“纲、授”等12个生字。2 .能正确抄写易写错的词语，并和同学交流汉字中的易错字。3 .能体会写具体和写简略的不同表达效果。4 .能在横格里正确、工整地抄写文段，提高书写的速度。5 .能积累描写人物精神风貌的四字词语。教学重难点L能交流、总结简要复述的方法。6 .能借助熟字加偏旁的方法，认识“纲、授”等12个生字。7 .能体会写具体和写简略的不同表达效果。教学准备准备资料：多媒体课件。教学课时2课时第1课时课时目标.能交流、总结简要复述的方法。1 .能借助熟字加偏旁的方法，认
2、识“纲、授”等12个生字。2 .能正确抄写易写错的词语，并和同学交流汉字中的易错字。教学过程一、交流方法，复述课文1 .教师谈话：在这个单元的学习中，我们学习了一项重要的本领 简要复述课文。请同学们回顾一下在练习复述课文时获得的经验。2 .学生交流。预设1：我在学习西门豹治邺时，知道了复述课文要做到主 要内容说详细，次要内容说简略。预设2：在故事二则中，我学到了按故事发展的先后顺序来 复述，这样不容易遗漏主要信息。3 .学生自主默读“交流平台”中简要复述的要点，用笔勾画出关 键语句，梳理出简要复述的方法。4 .学生交流，教师相机梳理、总结。5 .运用所学方法，复述盘古开天地。(1)教师谈话，明
3、确任务：只知道方法还不够，只有在实践中反 复练习，才能把“知”变成“会二下面，就请同学们用上刚才总结的 方法，简要复述第四单元的课文一一盘古开天地吧。(2)学生迅速浏览课文，温习内容。(3)教师带领学生回顾故事情节：在混沌中沉睡一一开天辟地一 一顶天立地一一化为万物。(4)请学生交流：这篇课文可以用哪些方法进行简要复述？预设1：可以按照事情的起因、经过、结果的顺序来复述。预设2： “开天辟地”和“化为万物”是故事的主要情节，可以说 得稍微详细一些，其他部分可以简洁一些。(5)学生在小组内练习复述，教师巡视，相机指导。6 .总结方法，儿歌巩固。出示儿歌，学生齐读。课件出示：复述之前读几遍，熟悉内
4、容很关键。主要内容是重点，次要内容恰当减。抓住顺序关键词，复述有序才圆满。【设计意图】在本环节的学习中，首先请学生结合本单元的学习 自主交流简要复述的方法，再对“交流平台”中小伙伴的交流进行信 息提取、梳理，然后运用梳理的方法练习简要复述盘古开天地，最 后总结方法，出示儿歌。有回顾，有比较，有梳理，有实践，在循序 渐进的学习活动中巩固简要复述的能力。二、借助熟字，自主识字1 .课件出示“识字加油站”的内容，请学生自由认读汉字，思考: 你发现了什么？预设：(1)每一组右边的生字都是由左边的熟字加偏旁组成的。 (2)除“羊一氧、广一矿”这两组外，其余每组两个字的读音相同。2 .自主识记生字。（1）
5、引导：我们可以用什么方法记住这些生字？（用熟字加偏旁 的方法自主识字）（2）游戏识记：学生以开火车的方式交流生字的识记方法。例如：“山冈”的“冈”加上绞丝旁变成“提纲”的“纲”；“建设”的 “建”加上金字旁变成“键盘”的“键3 .以四人为一小组，玩“生字开花”游戏，进行扩词练习，加深 对生字的印象。4 .巩固熟字加偏旁的识字方法。小组同学玩“找兄弟”的游戏：你还能给这些熟字加不同的偏旁， 变成另一个汉字吗？预设：冈一刚（刚才）岗（站岗） 建一健（健康）a （建子） 宗一 粽（粽子）踪（跟踪）专一转（转动）传（传说） 羊一详（详细）痒（抓痒） 广一 扩（扩大）旷（旷课）5 .拓展训练：今天我们再
6、次巩固了熟字加偏旁的识字方法，像这 样的字，你还能说出哪些？预设：青一请术一述夸一跨文一蚊正一征臭一嗅安一按折一哲【设计意图】本环节设计了两个有趣的游戏环节一一“生字开花” 和“找兄弟”。在愉悦的情绪体验中，加深了对生字的印象，巩固了熟 字加偏旁的识字方法，可谓一举两得。三、练习抄写，交流错字.出示“词句段运用”第一题的词语，指名认读。1 .抄写测试：请学生独立抄写词语，教师巡视，关注容易写错的 字词。2 .同桌互相检查，在全班做好统计，将书写有误的汉字写在黑板 上。3 .引导学生梳理几种易错的情况。（1）增减笔画。如，“饶”容易多加一点，“塞”容易少写一横。（2）改变笔画。如，“降”容易将竖
7、折这个笔画写成竖和横两个 笔画；“赞”容易将“贝”写成“见工（3）与形近字混淆。如，“拨”容易写成“拔二（4）与同音字混淆。如，“厉”容易写成“历.针对梳理的情况和自己的抄写，学生自行改正写错的词语。4 .请学生交流课前搜集的作业中的易错字，说说容易写错的原因, 讨论如何避免写错别字。5 .根据学生交流的情况，教师进行梳理。（1）关注偏旁，正确区分字义。（2）关注关键笔画，不要增减或改变笔画。6 .布置作业：请学生准备一个错字本，将自己作业中的错字分类 整理在错字本上，经常拿出来看一看，写一写，记一记。【设计意图】交流易错字的目的是少写错别字。因此，本环节的 最后，设计了请学生将容易写错的字分
8、类整理在错字本上的作业，为 的就是将课内学习的知识和方法延伸到课外，形成整理错字、经常温 习的好习惯。学生若形成了这样的习惯，将大大减少写错别字的数量。教学反思语文园地安排了 “交流平台” “识字加油站”“词句段运用” “书写 提示”和“日积月累”五个板块的内容，涉及简要复述、识字、写字、 长话短说、提高书写速度、积累词语等方面的知识和能力的训练。我 在教学时，重视了以下两点：1 .重视用方法来指路，学得知识。在几个板块的教学中，要么请学生回顾旧知，要么请学生交流经 验，要么引导学生体会发现，通过多种方式让学生明晰、梳理方法， 然后用方法来指导学习。这样能事半功倍，取得良好的学习效果。2 .重视在实践中练习，习得能力。在每个板块的学习中，我都精心设计了练习环节。如，在“交流 平台”中练习简要复述盘古开天地；在“识字加油站”中玩“生字 开花”游戏，进行扩词练习，玩“找兄弟”游戏，巩固熟字加偏旁识 字的方法；在“词句段运用”中出示习题练习长话短说在练习中， 将“学得”转化成“习得”，将知识转化成能力。