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1、一、设计意图小鸡过河通过简洁明了的语言，向幼儿介绍了两只有礼貌而又聪明能干的小鸡在郊游过 程中如何通过三条河的故事。故事中的小鸡、长颈鹿、乌龟等都是小班幼儿所熟悉的。听了这 个故事，幼儿会自然而然地拿故事中的角色来同自己对照，运用该故事教育幼儿做一个有礼貌、 爱动脑的孩子非常合适。另外通过该故事还可以引导幼儿积极表现自己，并在情感上体验成功 的快乐。二、活动目标1、了解故事小鸡过河，学习礼貌用语以及词组：宽宽的、窄窄的。2、引导幼儿做一个懂礼貌、聪明能干的孩子。3、愿意积极表现自己，体验成功的快乐。三、活动准备电脑课件：小鸡过河；字卡：小鸡过河、宽宽的、窄窄的；指偶小鸡两个。四、活动过程一、学
2、习故事：小鸡过河（结合课件）（一）导入：小鸡的歌1、欣赏小鸡的歌师：今天天气真好，两只小鸡一起出去玩。你们看，他们唱着歌走来了。（幼儿欣赏课件： 小鸡边走边唱：叽叽叽叽叽，我们小手拉小手，叽叽叽叽叽，一同去郊游。）（小鸡的歌根据歌曲 郊游改变。）2、幼儿唱小鸡的歌（1）小鸡的歌真好听，让我们一起来学一学（幼儿学唱）。（2）让我们唱着歌，陪着小鸡一起去郊游（幼儿看课件边走边唱）。（开始部分以小鸡的歌引起幼儿活动的积极性，让幼儿在学学、唱唱、走走中不知不觉地加 入到活动中。并将此歌贯穿到下面的活动中。）（二）分析理解故事1、第一条河。（1）师：两只小鸡走呀走，被什么挡住了去路?小鸡能过河吗？为什么
3、？（2）谁会来呢?让我们一起来喊一喊。（幼儿回答后一起喊小动物的名字，当喊到长颈鹿时，有 应答声。）长颈鹿会怎么帮助小鸡过河呢？（3）长颈鹿帮助了小鸡，小鸡会说什么?长颈鹿怎么说?（学习礼貌用语。）2、第二条河。（1）两只小鸡再往前走（幼儿手拉手一起唱歌：叽叽叽叽叽）又碰见什么?这条河是怎么样 的？（出示字卡：宽宽的）让我们一起来比划一下。（2）谁会来呢?（幼儿再次喊小动物的名字，喊到乌龟时有应答声。）乌龟有什么本领?猜一猜他 会怎么帮助小鸡？（3）乌龟帮助了小鸡，小鸡会说什么?乌龟怎么说?（学习礼貌用语。）3、第三条河（1）两只小鸡唱着歌又往前走，（幼儿一起边走边唱）又看见什么?这是一条怎么
4、样的河?（学习 词：窄窄的。）（2）那小鸡能不能过河呢？这两只小鸡不但有礼貌，而且非常聪明非常能干，他们说要自己 想办法过河，有什么好办法呢?（幼儿讨论后回答。）（3）小鸡想出了什么办法呢?（幼儿欣赏小鸡搭桥过河的情景。）（通过启发性的提问，让幼儿在看看、说说、猜猜、喊喊、学学中了解故事内容，学习其中 的礼貌用语，同时也发展了幼儿的扩散性思维和创造性思维。）（三）幼儿完整欣赏故事。1、了解故事的名字（出示字卡）。2、完整欣赏故事。提问：你喜欢这两只小鸡吗?为什么？（在前面分段欣赏的基础上，让幼儿完整地欣赏故事使幼儿对故事有一个完整的印象。）二、迁移讲述经验，说一说自己的本领。1、师：小鸡听大家
5、夸奖他们，真高兴，你们听小鸡在说什么?（指偶小鸡：“叽叽叽，小朋友, 你们有什么本领能告诉我们吗？）2、幼儿讲述。（小鸡表扬小朋友如：叽叽叽，你真能干。）（欣赏了两只能干的小鸡的故事，再让幼儿迁移讲述经验来说一说自己的本领，幼儿会很感 兴趣。）三、展示自己唱歌、表演的本领，体验成功的快乐。1、幼儿表演师：小朋友还有一个很大的本领，会唱很多歌，还会边唱边表演，我们一起为小鸡表演一个。）2、结束。（小鸡表扬大家。小鸡要回家了，跟小鸡告别。）（最后，让幼儿在集体表演中展现自己的本领，并体验成功的快乐。）附：小鸡过河两只小鸡一起出去玩。一条小河挡住了去路。长颈鹿来了，把长长的脖子架在河上。两只小鸡过了
6、河，对长颈鹿说：“谢谢!”长颈鹿说: “不用谢!”两只小鸡再往前走，又碰见了一条宽宽的河。一只乌龟过来了。乌龟驮着两只小鸡过了河。两只小鸡有礼貌地说：“谢谢乌龟J乌龟说：“不用谢!”两只小鸡又往前走，看见一条窄窄的小河。小鸡说：“这条河很窄，我们可以自己搭一座桥J两只小鸡衔来树枝，搭了 一座树枝桥。两只小鸡从树枝桥上过了河。他们高兴地欢呼：“我们走自己搭的桥过了河幼儿园小班语言优质课教案一一和天线宝宝交朋友设计意图：小班幼儿刚入园，对新环境比较陌生，再加上他们年龄小， 既没有主动与人交往的意识，也缺乏交往技能，因而较难尽快融入集体 生活。为此，该活动借助幼儿喜欢的天线宝宝形象，创设与天线宝宝交
7、 朋友的游戏情境，使幼儿自然而然地投入到各活动环节中，积极参与活 动，自觉学习常用礼貌用语，与同伴一起跳舞、拥抱，体验初次参加集 体活动的乐趣。目标：1.乐意参加集体活动，感受集体活动的乐趣。2.学说“你好” “再见”等礼貌用语，学习与同伴交往。准备：1.天线宝宝的动画片片段，天线宝宝大玩偶4个。用彩色卡纸 剪制的小天线宝宝纸偶人手一个。2. “天线宝宝乐园”的情境，有蓝天、白云、草地、山坡、花朵 等，其中山坡有4个，分别贴有丁丁、迪西、拉拉、小波的头 像。过程：一、到天线宝宝乐园去.今天天线宝宝请我们去他们的乐园玩，我们出发吧！1 .幼儿听音乐到“天线宝宝乐园”并入座。二、问候天线宝宝.认识
8、天线宝宝。教师播放动画片，在天线宝宝出场时令画面定格并提问：有几个天 线宝宝？它们叫什么名字？是什么颜色的？（丁丁、迪西、拉拉、小波；紫 色、绿色、黄色、红色。）.学说礼貌用语。教师完整播放动画片并提问：天线宝宝见面时说什么？离开时说什么？我们怎么和天线宝宝打招呼？（你好、再见。）三、和天线宝宝交朋友.认宝宝。教师操作天线宝宝大玩偶从山坡后逐一跳出，幼儿根据天线宝宝的 颜色及天线说出它们的名字，并一一问好。1 .捉迷藏。教师请幼儿自由去找布置在“天线宝宝乐园”中的小天线宝宝纸偶, 找到后说“XX你好” “抱抱”，并贴在胸前。2 .抱一抱。教师放VCD片段，师幼共舞。教师边跳边与每个幼儿拥抱，同
9、时 鼓励幼儿相互拥抱。四、送天线宝宝回家1 .幼儿根据天线宝宝的特征，把自己手里的小天线宝宝纸偶分别 送回相应的山坡。2 .和天线宝宝说再见，活动结束。编辑：cicy推荐阅读：幼儿园小班语言优质课教案一一太阳和月亮幼儿园小班语言优质课教案一大象和蚊子幼儿园小班语言优质课教案一丑小鸭（公开课）幼儿园小班语言优质课教案一会唱歌的瓶娃娃幼儿园小班语言优质课教案一一散文欣赏（优质课）大老鼠找小老鼠活动目标：1、通过故事让孩子感受大老鼠和小老鼠友情。2、能理解故事内容，让孩子通过简单重复的对话，在愉快的情绪中学习礼貌用语。3、学习按物体大小进行简单排序,学习词“越来越小”。活动准备：1、五间由大到小的房
10、子。2、五只小动物图片3、大老鼠手偶。教学过程：一、教师以房子激发幼儿兴趣。小朋友们看看，老师给你们带来了什么？（房子）今天老师就要给你们讲一个发生在房子里 的故事，我们一起来听一听吧。二、教师有感情的讲述故事一遍。（1）教师：宝宝们大老鼠有没有找到小老鼠啊？（找到了）这个故事有一个好听的名字呢, 就是大老鼠找小老鼠，（请两名幼儿说说）（2）教师：那第一间房子里住的是谁呀？（大象）大象的房子最大，我们把它放在最前面， 第五间住的谁呀?（小老鼠）小老鼠的房子最小，我们把它放在最后面，那么这里还有三间房 子我们也来排一排，谁来？（请一名幼儿来排一排）房子这样排就变得越来越小了，我们完 整地说一遍，
11、（越来越小）。三、巩固故事内容小朋友，这是第几间啊？是谁住的呢？大老鼠是怎么敲门的呀？大老鼠真有礼貌，我们一起 来学学吧！小熊摇摇头说，我们一起来学学吧。第三间房子里住的是谁啊？请谁来学学大老鼠是怎么敲门的呀，（请三名幼儿）我们一起来 敲敲门吧，谁走出来了呢？（小羊）小羊怎么说的呀？这是第几间啊？是谁住在里面呢？（小 鸭子）谁来敲敲门呢？小鸭子走了出来，摇摇头说”不是不是，小老鼠的家在里面呢!”那大 老鼠在找小老鼠的时候经过了那几个小动物的家呢？（大象、小熊、小兔、小鸭），最后大 老鼠终于找到了小老鼠，小老鼠是怎么说的呢？（哦，这个小老鼠学的真好，再请谁来学学, 我们一起来学学看。四、游戏下面
12、请小朋友吧小眼睛蒙起来，我们来做个游戏吧，不许偷看啊！（把小熊的房子藏起来） 谁的房子不见啦？哪去啦，我们一起敲敲门看看在不在，（把小老鼠的房子藏起来）谁的房子 不见啦？哪去啦一起敲敲门。哦小老鼠找到咯（再次欣赏故事）！孩子们你们知道大老鼠要 找小老鼠干什们呢?我们再来听一遍故事，我们边听边学，听好了大老鼠到底要找小老鼠干 什么呢（播放录音）五、延伸活动原来啊小老鼠过生日，大老鼠要给他送礼物呢，小老鼠收到礼物可开心了，要对大老鼠说什 么呀？孩子们，老师也给你们准备了礼物，老师做大老鼠，你们做小老鼠好不好，好，把门 关起来，我来敲门啦（发礼物）。活动反思：1、活动中我始终把自己定位于孩子们同伴的位置上，蹲下来和孩子说话，以商量的口吻和 孩子们交流，了解孩子的兴趣和需要，照顾孩子之间的个体差异。2、活动中教师教路清晰，幼儿积极主动，目标完成较好。