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1、教师交流轮岗工作实施方案教师轮岗交流工作进行总发动。3.个人申报。凡符合交流轮岗条件的校长教师 都应申报，并填写交流轮岗申请表。4.学校推荐。学校根据本校交流轮岗工作 实施方案、个人申报情况和教师实际，并及时和结对学校协调沟通交流教师学 科、岗位等，由学XXXXXXXXXX全区义务教育阶段公办学校所有在编在岗的校长(含组织书记，副校长和同 职级人员，下同)和教师原那么上均应进行交流轮岗。教师：已聘任中级及以上专业技术职务、在同一所学校连续任教达8年的专 任教师，原那么上应当交流轮岗。城镇学校、省市规范化学校、已聘高中级教师 职务到达或超过岗位设置结构比例的学校及其他优质学校，每学年教师交流轮
2、岗的比例不低于应交流教师总数的10%,其中初级中学高级教师、小学高中级 教师交流轮岗的比例不低于交流教师总数的20%o特级教师、名师名校长、教 学能手和区级以上优秀教师每年交流轮岗比例要到达应交流教师总数的15%以 上。有以下情况之一的，经学校认定，区教育局批准，可暂不参加交流轮岗：(1)距法定退休年龄缺乏5年的校长、教师；(2)当学年处于孕期、哺乳期；(3)患重大疾病无法胜任教学工作，由本人申请，附二级甲等以上医院出具 的疾病诊断证明书、病历卡、用药清单、住院票据等，经区教育局确认不宜交 流的；(4)学校传统工程、特色课程的领衔教师、专任教师较少的特殊岗位教师和市级以上重点课题的主持者，经批
3、准可暂不参与交流，但延长时间原那么上不超过3年；（5）其他特殊困难的教师。暂缓交流轮岗的教师一年一审核。不符合交流轮岗范围，但自愿申请参加交流轮岗的校长、教师，经学校和教 育主管部门批准后也可以进行交流。职业学校和公办幼儿园校长（园长）、教师参照执行。交流轮岗方式具体采取以下几种方式方法：（一）城乡学校校际交流。主要采取分片结对、建立联盟学校等方式进行交流, 逐步形成片区内交流、联盟学校间人员互派的长效机制，交流轮岗指标由教育 局根据应交流轮岗人数和科目配套情况逐年下达指标，学校负责落实。（二）城区学校校际交流。以优质学校和相对薄弱学校之间交流为主。采取片 区内学校间符合条件的教师个人申报、学
4、校推荐、组织调配的方式确定。（三）镇域内小学校际交流。镇内有多所小学的，以中心小学和离镇政府驻地 较近的小学与偏远小学、薄弱小学及教学点之间交流，各镇中心小学负责组织 实施。（四）调整性交流。首先按照班级数或学生数核定的教职工编制、岗位和教学 工作量，实行校内岗位聘用，对超编富余人员向缺编学校交流轮岗，使全区义 务教育学校的人员与学校实际所需人数到达基本平衡。由教育局下达交流轮岗 指标数，学校负责落实。（五）强制性交流。对查实违规办班、有偿补课等行为及师德考核不合格的教-2- 师，区直学校的直接交流到偏远乡镇学校，乡镇学校的调入偏远村小；没有农 村学校、薄弱学校工作经历的教师要率先纳入交流对象
5、范畴。交流轮岗时间从2022年7月启动，每位校长教师交流轮岗时间应不少于3年。实施步骤（一）坚持试点先行，积极稳妥推进。2022年秋季进行试点。区教育局根据各学校学生数、班级数，核定各学校实 际需要的教职工数，按照学校类别、区域划分进行交流，以片区结对交流为主， 交流面到达10%; 2022年扩大推进，2022年全面实施，实现全区校长教师交流 轮岗的制度化、常态化。（二）交流轮岗工作的基本程序1 .调查摸底。区教育局组织对全区学校符合交流轮岗条件的校长教师情况、 学科教师余缺情况、职工超编情况等进行调查统计，制定各学校交流轮岗指标 计划，并分批下达。2 .学习发动。各学校根据本实施方案、交流轮
6、岗指标计划，结合学校实际, 制定切实可行、操作方便的校长教师交流轮岗工作方案和学年度计划。组织召 开发动大会，传达学习省市区相关文件精神，对开展校长、教师轮岗交流工作 进行总发动。3 .个人申报。凡符合交流轮岗条件的校长教师都应申报，并填写交流轮岗申 请表。4 .学校推荐。学校根据本校交流轮岗工作实施方案、个人申报情况和教师实 际，并及时和结对学校协调沟通交流教师学科、岗位等，由学校领导班子集体-3- 研究确定交流轮岗人员。5 .组织调配。调整性交流等人员、岗位由区教育局协调确定，校长交流轮岗 由区教育局根据工作需要统筹安排。激励及奖惩措施（一）政策倾斜。1 .城区学校教师、校长交流轮岗到农村
7、学校的享受相应交流学校的乡镇工作 人员津贴补贴。农村学校交流轮岗到城区学校的停发乡镇工作人员津贴补贴。2 .城区学校教师、校长交流轮岗到农村学校的，根据居住地与执教学校的 距离，每月发放202200元的交通补助，纳入交流轮岗教师原学校和现执教学 校的绩效工资总量。3 .加强交流轮岗人员考核管理。从城镇学校到农村学校、城区优质学校到 城区薄弱学校交流期满的校长、教师，交流轮岗工作考核均为合格以上等次者, 可根据本人意愿选择回原学校或留在交流学校任职、任教;否那么，将延长交流 轮岗年限。从农村学校到城区学校交流期满的回原学校任职、任教。交流轮岗 人员中途如遇暂缓交流轮岗的情况，经批准可暂停交流轮岗
8、，待符合交流轮岗 条件后继续补足交流轮岗时间。（二）优先聘用。自2022年起，首次参与中高级教师评聘，必须有1年以上 农村学校或薄弱学校工作经历。城区学校教师交流到乡镇偏远学校的教师可参 加交流学校、原学校的职称竞聘，在交流学校竞聘专业技术岗位的实行服务期 制度，自竞聘岗位时起3年内不得调离。在农村学校任教3年以上（含城镇学 校交流、支教教师）、经考核表现突出并符合具体评价标准条件的教师，同等 条件下优先评聘。同等条件下参与职称评聘，有到农村学校或薄弱学校交流经4 历者优先。教师交流到新的学校后，按原有的教师职务及岗位细分等级聘用。 优先任（聘）用具有农村学校或薄弱学校管理岗位任职经历的人员担
9、任校长。（三）交流轮岗加分政策。1 .由城区学校到河山、后村、南湖镇农村学校交流的每年年度考核加1分; 到三庄、西湖、陈瞳镇农村学校交流的每年年度考核加2分。2 .城区优质学校到城区相对薄弱学校交流的每年年度考核加0. 5分。3 .镇域内中心小学到村小交流的，根据距离远近每年年度考核加0. 5-1分。交流轮岗到农村工作的人员，在首次职称评聘时加3分。（四）加强培训及服务。扩大农村学校名教师、名校长、学科带头人等优秀骨 干教师培养规模;在省级名教师、名校长培养和骨干教师培训中，优先向城区 学校交流到农村学校、优质学校交流到薄弱学校的教师、校长倾斜。加强农村 学校和薄弱学校校长任职培训、提高培训和专题研修，全面提高校长的业务素 质和管理水平。（五）区教育局将对各学校教师校长交流轮岗工作进行催促检查，对拒不执行 交流轮岗工作安排，或虽然参加交流轮岗，但学年度交流轮岗考核结果为基 本合格、不合格等次的人员，三年内不得评优评先、晋升职称、晋升岗位 等级、提拔担任学校中层及以上领导。态度恶劣，严重影响正常工作的教师, 停止安排其工作，年度考核按不合格处理，直至按有关规定予以辞退。-5-