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1、幼儿园大班语言活动教案下雨的时候含反思幼儿园大班语言活动教案下雨的时候含反思活动目标：1、大胆表达故事中的对话，理解词语：顶、蹦蹦跳跳。2、感受关怀别人和被别人关怀的欢乐。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。5、能分析故事情节，培育想象力。活动预备：故事课件，小兔、小鸡、小猫的胸饰假设干、纸做的大荷叶活动过程：一、用下雨声导入活动，激起幼儿爱好。1、放下雨声，师说：小伴侣们听!这是什么声音?你什么时候听到这种声音的?2、争论：天下雨了，我们用什么方法来避雨？3、我们一起听一听小白兔用什么方法来避雨的？二、师完整表达故事，幼儿观赏。1、师有表情地完
2、整表达故事2、初步理解故事内容，老师进行提问(1)故事的名字叫什么呀？（2）故事里有哪些小动物？（3）小白兔用什么方法来避雨的?三、分段观赏、理解故事下雨的时候。1、提问：小白兔在草地上是怎么样走路的？它在草地上干什么？（仿照 理解蹦蹦跳跳）2、突然，下起雨来了，小白兔想了什么好方法来避雨？（理解顶） 请幼儿用动作来表现顶。3、小白兔看到小鸡被雨淋湿了，小鸡的心情怎样?你怎么知道的？小 白兔是怎么对小鸡说的？小鸡是怎么回答的？4、后来，小白兔和小鸡又遇到了谁，它们是怎么对小猫说的？四、提问：你喜爱故事中的小白兔吗?为什么？五、玩仿照嬉戏，学说故事中的对话。（引导幼儿用清晰、连贯的语 言进行表达
3、）1、请幼儿在椅子下拿出小动物胸饰，挂在胸前，看看是什么小动物， 与旁边的同伴说说自己扮演的是谁？2、师幼一起进行表演。六、老师小结今日我们听了故事下雨的时候，知道小白兔是个会关怀、会关心 同伴的好孩子。那我们在幼儿园里也要象它那样，和小伴侣相处时团 结友爱，互帮互助，这样我们就能成为爸爸、妈妈和老师眼中的好 宝宝啦！活动反思：下雨的时候这个故事的内容生动、有情节且比拟简短，又有重复 的对话，很适合小班幼儿。！出自：快思老.师！下雨是孩子们生活中常 见的，下雨没带避雨的工具也会常常遇到，但对于小班幼儿来说，他 们都在大人的呵护下，下雨天没带雨伞难得遇到，这方面的阅历比拟 缺乏，那么，故事下雨的
4、时候就告知我们遇到困难要学会动脑 筋，想方法解决，学会关怀关心别人。在故事下雨的时候活动过程中，第一环节，我先让幼儿听下雨 声由此而导入活动，激发幼儿爱好。接着，让幼儿说说，下雨天没 带避雨的工具，你有什么好方法?杨懿帆说，躲到大树下，郑钺说， 双手抱着头快跑，小禹说，躲到屋檐下紧接着老师告知幼儿，有一只 小白兔没带伞，下雨了，它是怎么办的呢？让幼儿带着问题来观赏故 事，自己寻求答案。在完整观赏故事的过程中，我没运用多媒体、图 片、肢体语言、不用过多的画面来分散幼儿的留意力，目的是让幼儿 学会急躁倾听，初步培育幼儿仔细倾听的习惯。在幼儿完整观赏故事 后，我提了三个问题来关心幼儿初步理解故事，其
5、中有一个问题你 听到了什么？当时孩子的回答另我惊异，有的说，小白兔，有的说, 小花猫，有的说，下雨了，表达的意思不清楚，他们没用完整的语言 来回答，这在今后的活动中，我要留意引导幼儿说完整话，虽然这个 问题提问的面大，但我认为可以激发幼儿把自己听到的想说的进行表 述。然后活动进入重点环节：分段观赏理解故事中动物间的对话和词 语（顶、蹦蹦跳跳），对于词语的理解，我采纳让幼儿用动作表现进行 理解顶、蹦蹦跳跳，他们仿照得惟妙惟肖，活动进入了一个小*。为 了引导幼儿大胆表达故事中的对话，我采纳比拟保守的方法，让幼儿 个别说、集体说的方式，在觉察大局部幼儿把握的基础上进行提升, 让幼儿分角色进行表演，把
6、活动推向了*,这样他们在活动中始终保 持着深厚的爱好。本次活动的情感目标是通过故事，让幼儿感受关怀别人和被别人关怀 的欢乐，我只是在在情感迁移的过程中，问小伴侣最喜爱哪个小动物, 为什么？小伴侣的回答各种各样，有的说喜爱小猫,有的说喜爱小鸡， 也有的说喜爱小兔，问他们为什么喜爱，只有个别幼儿如：杨懿帆会 说：我喜爱小白兔，由于它喜爱关心别人。大局部幼儿说不出缘由， 在这个过程中，我没有给幼儿太多的思索时间，假如让小伴侣相互争 论一下，我想效果会更好。整个活动我让孩子们先听、再说、接着听、 然后说、最终演，将孩子们放在主体地位，使孩子们的观看力量、思 维力量、语言力量和想象力量都得到了充分的进展，收到了较好的效 果。大班语言活动教案下雨的时候含反思这篇文章共 5284 字。