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1、大班体能活动设计：“小马过河”【设计思考】本活动设计通过取寓言故事“小马过河”之字面意思，贯穿整个体育活动过程，让幼 儿在以“过河”为主线的活动中，尝试用自己不同的方式去“过河”，锻炼走、跨、跳等动作，提高 幼儿身体的协调能力等。【活动目的】.通过“过桥”的形式，锻炼幼儿的平衡能力及腿部力量；1 .通过幼儿自己动手拼接，锻炼幼儿的想象能力和动手能力；.通过有趣的情境创设和环节，培养幼儿对体育锻炼的兴趣。【教学重难点重点，衡能力的训练难点：发挥想象组合器械【活动准备】1.万能轮40个、拼接棒若干；2.音乐（请熊猫老师帮忙准备热身、游戏、放松环节音乐）。【活动过程】环节教学活动内容安排时间/ 音乐
2、形式准备部分1.准备活动教师带领幼儿在规定的场地内，进行“马儿跑”的热身跑，并带领 幼儿做热身活动操。3分钟 音乐1 音乐2集体 与 分组教学与练习部分2.自由探索环节（1）给幼儿自行探索“万能点”的各种新玩法；（2）邀请幼儿展示新玩法，教师进行新玩法的总结；（3）引入“小马过河”的情境。2分钟 音乐3集体 与 个别3.搭桥过河（无拼接）.教师引导男、女幼儿用“万能点”搭建桥梁，发挥自己的想象搭建， 进行体能锻炼（教师需随机应变）；（1）走连续桥过河；（2）跨桥墩过河；4分钟 音乐4分组4.小马跳“桥墩”教师将拼接棒和万能轮一上一下放置，让幼儿进行双脚张开跳的动 作练习，教师应进行动作示范，并
3、提醒幼儿起跳、下落时不能碰及拼 接棒。2分钟 音乐5分组 与 个别5.搭桥过河（拼接）教师引导幼儿，利用万能点和拼接棒进行组装，组合不同形状的桥， 让幼儿尝试进行过河；3分钟 音乐6分组放松部分6 .放松活动教师带领幼儿进行的放松活动。7 .教师进行讲评后，带领幼儿收拾器械离开场地2分钟 音乐7集体附：小马过河故事典籍马棚里住着一匹老马和一匹小马。有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗”小马连蹦带跳地说：“怎么不能 我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为 难
4、了，心想：我能不能过去呢如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是离家很远了。小马 向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这 条河，我能趟过去吗”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。”小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小 马！别过河，别过河，你会淹死的！ ”小马吃惊地问：“水很深吗”松鼠认真地说：“深的很哩！昨 天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！ ”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气 说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦”小马难为情地说：“一条河挡住了去路， 我我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗”小马说：“是呀！牛伯伯也这么说。可是松鼠说 河水很深，还淹死过他的伙伴呢！ ”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢你仔细想过他们的话吗” 小马低下了头，说：“没没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋， 不去试试，是不行的，河水是深是浅，你去试一试，就知道了。”小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么你不要命啦！ ”小马说：“让我试试吧！” 他下了河，小心地趟到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。教学过程与体能锻炼图解（一）准备活动（二）教学与锻炼（三）结束活动