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1、中班语言活动：落叶设计思路：落叶作为秋天的美景子主题中的一个活动， 其意义在于发现和赞叹秋天美景的同时提高语言能力。解读散文诗， 发现散文诗句式结构明晰，联想大胆有趣，适合中班幼儿念诵。散文 诗中顶、踩、躲等词是幼儿较少用到的，幼儿缺少直接的生活经验， 需要教师创设情境帮助幼儿理解。因此，我从情境学习的角度，以无 痕教学的方式，将散文诗展现成一幅幅画，帮助幼儿感受散文诗内在 的线索结构与优美的艺术语言特征。在情节互动中引导孩子大胆表 达，无痕中学习散文诗句式结构，并链接经验，展开想象，尝试仿编, 充分感知散文诗描写的秋天落叶飘飘的优美意境，开展幼儿对文学艺 术中美的感受力。活动目标：1 .欣赏
2、散文诗，感受散文诗描写的秋天落叶飘飘的优美意境，想 象落叶与小动物之间和谐共存的温馨画面。2 .理解散文诗的内容，了解散文诗的句式结构，展开想象进行仿 编。重点难点：重点目标：欣赏散文诗，感受散文诗描写的秋天落叶飘飘的优美 意境，想象落叶与小动物之间和谐共存的温馨画面。难点目标：能大胆地与同伴交流，有感情地朗诵、仿编散文诗。活动准备：经验准备：幼儿对树叶已有一定的认知基础。物质准备：落叶组图；落叶ppt;诗歌配乐音频。活动过程：活动环节活动内容指点要点一、落叶飘飘欣赏秋季树林树叶飘落的视频“秋天”。幼儿自由猜测各种树叶可能飘落到的地 方。教师：这些美丽的树叶可能会飘落到 哪些地方呢？过渡：你们
3、是这么说的，我们听听散 文诗里是怎么说的吧。关注点：梳理幼儿经验， 唤醒幼儿对秋天的记忆。指导策略：谈话互动激发 幼儿兴趣，初步感受落叶 飘落的意境美。二、落叶和小动物教师朗诵散文诗第12段，幼儿了解散 文诗的内容。教师：树叶真的落到了地上，谁看见 了，他做了什么？请你拿起你的落叶，学 学小虫子的动作吧。教师继续朗诵散文诗第3段，出示第4 段图谱，幼儿进一步了解散文诗的内容。教师：这次树叶落在了哪里，又被谁 发现了，做了什么？教师：再拿起落叶，做做小蚂蚁和小 鱼儿的动作。教师朗诵第5段，帮助幼儿理解把秋叶 比作信的比喻手法。教师：这回秋叶落在了哪里，被当成 了什么？为什么小燕子说这是“信”，催 它们到南方去。结合图谱，幼儿加入动作，朗诵散文诗。配乐朗诵。教师：好玩的散文诗再配上好听的音 乐，朗诵一定会更有趣，我们一起试试吧。关注点：理解散文诗内 容，了解散文诗的句式结 构。指导策略：通过提问、情 节互动、动作表现等方式 积累动词经验，了解散文 诗的句式结构，理解内 容。三、落叶还会去 哪里三、落叶还会去 哪里鼓励幼儿相互讨论，再请个别幼儿回答教师：想一想树叶还会落在哪里？被 什么动物看到？这些小动物会把树叶当作 什么？关注点：幼儿大胆创想、 尝试仿编散文诗。指导策略：利用同伴交 流，链接已有经验，大胆 创想、尝试仿编。集体朗诵仿编与创作的散文诗。