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1、动手操作是培养幼儿创新意识的有效途径培养幼儿创新精神的途径有很多，但根据幼儿的心理和 生理开展特点，选择以培养幼儿动手操作能力为突破口，效 果最为显著。幼儿动手能力增强了，智力得到了开发，创造 能力就能同时得到开展。培养幼儿的动手操作能力，根据各 园的具体情况，侧重点可以有所不同，我园把重点放在了艺 体活动和室内外环境创设上。在艺体活动中，培养幼儿动手操作能力和创新精神。在 音乐活动中，我们让幼儿创编动作，制作表演服装、道具, 并选出最能代表全班水平的参加全园表演。比方，在大一班 开展的音乐活动花木兰中，教师选择了本地区常见的地 方戏曲豫剧选段，先让幼儿欣赏优美的豫剧唱腔，观察戏曲 动作的特点
2、，然后根据音乐，每人编出动作，选出全班最好 的组合成一个优美的舞蹈。接着，带着幼儿观赏豫剧服装, 在老师缝制主服装的基础上，幼儿充分发挥自己的创造性， 自己动手制作帽子、服装配件等。而大二班小朋友编排的喷呐声声，充分表现了农村 娃娃吹喷呐时的欢快心情，孩子们的服装装饰表达了一个 “土”字，孩子们制作的小喷呐更是一绝。他们用家里的蜡 烛台贴上金纸，小喷呐便活灵活现了。在美术活动中，不要 给幼儿固定统一的模式，教师要充分发挥幼儿的想象力和创 造力。在绘画的过程中，教师不要干涉幼儿绘画，只在需要 时提供必要的帮助。教师不能按常规指导幼儿，如：哪些必 须是方的，哪些必须是圆的，什么必须是红的，什么必须
3、是 绿的等，要让幼儿多画意愿画，自己选择制作手工作品。我 园入选世界博览杂志并获金奖作品的幼儿绘画我们爱 和平和我们的地球，就充分表达了幼儿的创造想象力。在体育活动中，幼儿园体育活动技巧性动作较少，主要 目的是锻炼身体。在体育活动中，培养幼儿的动手操作能力 和创新意识，能获得事半功倍的效果。因为幼儿完全是在玩 中做，做中玩。我们把体育活动中所需要的局部器材，如沙 包、犍子、绳子、飞盘、小旗、花棒、滚环等，让幼儿自己 动手制作，玩的时候要求幼儿要有多种玩法，幼儿的动手能 力和创新意识在活动中自然而然得到培养。在创设幼儿园室内外环境中，培养幼儿的动手操作能力 和创新精神。传统的幼儿园室内外的环境创设，主要以教师 的意愿为主，而忽略了幼儿的意愿，其结果往往是教师花了 大量的精力布置的环境，幼儿并不感兴趣。为了改变这一现 状，我们让幼儿做环境创设的主人，按他们的要求和设想, 自己去制作布置，教师只提供必要的材料、工具，并在幼儿 需要帮助的时候，及时给予适当的帮助。在实践中，培养幼儿创新精神的方法有很多，只要教师 更新观念、指导得法，完全可以实现“处处是创造之地，天 天是创造之时，人人是创造之人”。