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1、初中劳动教育实施方案我校根据相关文件指导精神，结合我校实际情况，特制 定中学初中部劳动教育实施方案。具体内容如下：一、劳动教育目标（一）教师目标1 .树立学生正确的劳动观念。2 .培育学生积极的劳动精神。3 .让学生具有必备的劳动能力.培养学生良好的劳动习惯和品质。（二）分年级学生目标.初一年级（1）了解各种农作物的成长过程及养护知识。初步掌 握各种农产品的市场价格。（2） 了解各种养殖业的周期及经济价值。（3）能够积极主动的参与到家庭的生产劳动中。（4） 了解社会各行业的分类，对特定的行业从业者进 行体验了解。（5）学习简单的计算机操作技术。（6）感受劳动的快乐，明白劳动的价值，能独立完成一
2、些简单的劳动。人不是孤立存在于世上的，是社会中人，因此他总要在 一定的环境中生存。学生，尤其是小学生，生活的主要环境 是家和学校，除了在学校接受教育外，家庭教育也很重要, 有道是：父母是孩子的第一任老师。对学生进行劳动教育, 也是如此，需要家长的密切配合。因此我们可利用家长会建 议家长在家做到：1 .给孩子机会，让他们尝试劳动。当孩子对某件事感兴 趣时，家长要及时引导，大胆放手，让孩子在实践中学会劳 动。2 .给孩子一段时间，学会劳动。家长要有足够的耐心, 等待孩子学会劳动。开始会出现帮倒忙的现象，家长要接纳 孩子从不会到会的渐进过程。3 .给孩子良好的物质空间，自主劳动。从小培养孩子爱 劳动
3、很重要，所以家长要为孩子创造适合他们劳动的空间。 比方低矮的家具放置孩子的物品，让孩子自己取放收拾，充 分发挥自主劳动的积极性。4 .给孩子良好的心里空间，享受劳动。要让孩子感受劳 动的快乐，以鼓励为主。5 .给孩子一个方法。学会劳动。家长开始要教给孩子劳 动的技巧，使孩子能胜任劳动。可以用游戏的口吻引导孩子 进入角色。6 .给孩子一个要求，贯彻到底。提出要求和任务，成员要形成统战线，坚持贯彻到底7 .给孩子一个规那么，体味劳动。制定一个劳动奖罚规那么， 让孩子看到自己劳动带来的荣誉，也能体验懒惰带来的后果, 促使孩子最终爱劳动，自觉劳动。（三）强化措施，规范劳动行为。在学生对劳动有一定理解的
4、基础上，教师不但要做出榜 样，还要及时地规范学生的劳动行为。一是要加强预防，防 微杜渐，及时纠正不良行为。二是要及时鼓励表扬。三是要 循序渐进。根据低、中、高年级学生不同年龄及心理特点， 在学校教育、教学各个环节中按照本课题研究内容的指标体 系，分层次、有梯度地对学生进行良好习惯的行为训练。每 学期的行为规范训练有重点、有要求、有落实、有检查、有 总结。为了使学生形成稳定的习惯，行为训练要反复进行， 持之以恒，训练内容滚动进行。在训练中，注意采取学生自 我管理（学生会和志愿者值日制度）、自我评估（学校、家 庭评比表）等方法，进行自我教育，发挥学生主体作用。评 估时间：每天自评，每周互评，每月班
5、主任小结，期末总结 表彰，到达及时反思、不断强化的目的，促进良好习惯的形 成。在学生当中开展“每天做一件家务活”为主；第二学期， 以中小学生行为习惯的养成教育为入手，从规范行为习惯做 起，抓好热爱劳动教育，调整行为偏差，矫正不良习惯，将 养成的良好习惯由自觉状态走向自主、自动，把外显的动力 逐步内化为个性品质，使习惯稳固化。第三阶段：资料注意过程管理，重视资料收集和整理，做好活动资料归 档入库工作。中学学生劳动教育实施方案劳动教育是我国教育制度的重要内容，直接决定社会建 设者和接棒人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水 平。为构建德智体美劳全面培养的教育体系，根据相关文件 精神，现就加强我
6、校学生劳动教育工作制定本方案。一、指导思想全面贯彻教育方针，坚持立德树人，坚持培育和践行核 心价值观，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯穿家庭、学 校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，紧密 结合经济社会开展变化和学生生活实际，积极探索具劳动教 育模式，创新体制机制，注重教育实效，实现知行合一，促 进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。二、基本原那么1 .把握育人导向。围绕培养担当民族复兴大任的时代新 人，着力提升学生综合素质，促进学生全面开展、健康成长。 把准劳动教育价值取向，引导学生树立正确的劳动观，崇尚 劳动、尊重劳动，增强对劳动的感情，报效，奉献社会。2 .遵循教育规律。符合
7、学生年龄特点，以体力劳动为主， 注意手脑并用、平安适度，强化实践体验，让学生亲历劳动 过程，提升育人实效性。3 .表达时代特征。适应科技开展和产业变革，针对劳动 新形态，注重新兴技术支撑和社会服务新变化。深化产教融 合，改进劳动教育方式。强化老实合法劳动意识，培养科学 精神，提高创造性劳动能力。4 .强化综合实施。拓宽劳动教育途径，整合家庭、学校、 社会各方面力量。家庭劳动教育要日常化，学校劳动教育要 规范化，社会劳动教育要多样化，形成协同育人格。5 .坚持因地制宜。根据学校实际，结合地区自然、经济、 文化等方面条件，充分挖掘行业企业等可利用资源，采取多 种方式开展劳动教育，防止“一刀切”。三
8、、基本内涵和总体目标劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必 要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。实 施劳动教育重点是在系统的文化知识学习之外，有目的、有 计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动, 让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学 生正确劳动价值观和良好劳动品质。通过劳动教育，使学生能够理解和形成劳动观，牢固树 立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观 念；体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动， 尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神； 具备满足生存开展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。U!（一）
9、构建综合性、实践性、开放性、针对性的劳动教 育课程体系1 .整体优化学校课程设置，将劳动教育纳入专业人才培 养方案，形成具有综合性、实践性、开放性、针对性的劳动 教育课程体系，贯穿人才培养全过程。2 .设立劳动教育必修课程，系统加强劳动教育。开设一 门公共必修课劳动教育，24课时，1学分，分两学年完 成。其中劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育不少于16 学时。该课程成绩由理论成绩和实践成绩综合构成，各任课 教师负责明确理论与实践成绩比例、出具理论学时成绩并负 责汇总评定总评成绩；学生每学年向课程责任教师提交学 生劳动手册，以手册中学生处、团委、后勤处等部门确认 的劳动实践时间和成绩作为该课程
10、实践成绩的评定依据。具 体教学标准、课程实施方案、考核标准和成绩构成比例学校 统制定。3 .开设以劳动教育为主题的公共选修课。公共选修课的开设及课程管理由各教学部门负责。4 .所有专业课程应结合课程思政融入劳动教育元素。树 立“教育必须与生产劳动相结合”的理念，“课程思政与 “劳动教育”有机融合，切实推动劳动教育纳入人才培养的 全过程。5 .以实习实训课为主要载体开展劳动教育，构建完整科 学的实践教学体系。要求各专业围绕创新创业，结合学科和 专业积极开展实习实训、专业服务、社会实践、勤工助学等， 通过实习实训强化劳动教育。在课程实习实训或顶岗实习实 训指导书中，应明确劳动教育学时、方式和考核评
11、价标准, 把劳动精神、劳模精神、工匠精神等教育融入到培训，把学 生劳动表现纳入实训成绩考核体系并加大成绩比例。实习实 训中，应重视新知识、新技术、新工艺、新方法应用，创造 性地解决实际问题，使学生增强老实劳动意识，积累职业经 验，提升就业创业能力，树立正确择业观，具有到艰苦地区 和行业工作的奋斗精神，懂得空谈误国、实干兴邦的深刻道 理。（二）采取灵活多样的形式设置劳动实践工程学校每学年设立劳动周，在学年内或寒暑假安排，积极 组织学生走向社会，以集体劳动、校外劳动锻炼为主。同时 多途径灵活设置各类劳动实践工程，供学生根据实际情况选 择。学生处负责制定学生劳动手册作为学生完成劳动实 践工程的证明，
12、学生每完成一项劳动实践工程，由相关部门 在其学生劳动手册上确认劳动实践学时和成绩。学生每 学年向劳动教育课程责任教师提交学生劳动手册， 作为该课程实践成绩的评定依据，完成劳动实践工程的时长 和成绩应不低于该课程教学标准和考核标准。（三）健全劳动素养评价制度将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，制定评价标准, 建立激励机制，组织开展劳动技能和劳动成果展示、劳动竞 赛等活动，全面客观记录课内外劳动过程和结果，加强实际 劳动技能和价值体认情况的考核。建立公示、审核制度，确 保记录真实可靠。把劳动素养评价结果作为衡量学生全面发 展情况的重要内容，作为评优评先的重要参考和毕业依据。（四）多举措加强人才队伍
13、建设采取多种措施，建立专兼职相结合的劳动教育师资队伍。 设立劳模工作室、技能大师工作室、荣誉教师岗位等，聘请 相关行业专业人士担任劳动实践指导教师。把劳动教育纳入 教师培训内容，开展全员培训，强化每位教师的劳动意识、 劳动观念，提升实施劳动教育的自觉性。对承当劳动教育课 程的教师进行专项培训，提高劳动教育专业化水平。建立健 全劳动教育教师工作考核体系，分类完善评价标准。五、保障机制（一）加强组织领导学校成立劳动教育领导机构，建立健全劳动教育工作机 制，明确劳动教育要求。全校各部门应严格按本方案分工, 做好劳动教育各项任务的组织实施。（二）保障经费投入，多渠道拓展实践场所学校每年安排专项经费保障
14、劳动教育。加强劳动教育设 施标准化建设。依托现有校内外实训基地和劳动实践场所, 建立相对稳定的劳动实践基地。学校各部门应多方拓展校内 劳动实践场所，同时充分利用社会资源大力拓展校外劳动实 践场所，满足多样化劳动实践需求。（三）多方面强化平安保障加强对师生的劳动平安教育，强化劳动风险意识，建立 健全平安教育与管理并重的劳动平安保障体系。强化对劳动 过程每个岗位的管理，明确各方责任，防患于未然。各劳动 实践工程责任部门应制定风险防控预案，建立应急与事故处 理机制。（四）加强督导和宣传引导将劳动教育纳入学校督导评估体系，开展经常性的督导 检查。将各专业劳动教育开展情况纳入学校专业动态调整评 价体系。
15、加大劳动教育先进集体和个人的表彰力度。劳动教育实施方案一、指导思想劳动和劳动技术教育是中学教育不可缺少的重要组成 局部，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生 总体素质的基本途径。学校要正确认识劳动技术教育的育人 价值与功能。劳动技术教育具有培养劳动技术技能、技术素 养的主要功能，同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、 以劳益美和以劳创新等促进学生全面开展的综合功能。为了 贯彻有关文件精神，结合我校培养的劳动者教育，开展课程 建设的要求以及近年来我校开发“劳动与技术”校本课程 的经验，制定劳动教育实施方案。二、总体目标劳动技术是一门涉及面广，融知识性、技术性、实践性 及教育性于一体的
16、综合学科，在培育人才中发挥着重要作用。 学校规定在高中一年级开设“劳动技术课”，高中二年级开 设“通用技术课”，贯穿高中三个年级开展劳动实践活动。 在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的基本素质， 又要使学生掌握一定的高新科技知识，具有科技意识和创新 精神，更好地完成劳动技术教育的教学任务。三、具体措施.加强学习，确立劳动教育的地位。每学期初组织教师进一步学习教育方针，认识“五育” 开展的整体性和全面性；从培养目标的高度，更多理解劳动 教育的重要性和迫切性。学习劳动教学纲要，明确劳动教育的目的、任务和要求。学习各地劳动教育的先进经验, 增强教育工作的时代感。同时，利用家长会，宣传劳动教育的
17、意义和劳动教育的 重要性，要求家长协助学校开展这方面的教育。做好“三保 证”：我们把劳动教育列入工作计划，学期结束时评估优劣。 二要订好劳动教材做到人手一册，一人一份，保证劳动教育 材料。三要建立劳动教育检查制度，保证劳动教育的正常性。 从而确立了劳动教育的地位，促进了劳动教育的顺利开展。1 .因地制宜，开辟劳动教育基地。劳动基地是进行劳动教育的物质保证。我们除在劳动课 中认真进行爱劳动的教育和手工劳动实践外，还从实际出发, 因地制宜，促进劳动基地的开辟与建立。首先，利用我校现有的劳动教育基地。我校的食堂、宾 馆每学年开展学生帮厨活动；我校的农场，每学年安排学生 实践体验。近几年来，我们把这项
18、工作作为学生进行劳动锻 炼的一项任务。学校的绿化带、花坛和草坪，我们将其划分 给班级包干，负责卫生保洁工作。其次，我们经常组织学生到复兴社区参加公益性劳动， 将复兴社区作为校外的劳动教育基地，由各年级学生轮流做 好公益服务工作。此外，积极倡导学生在家做到自己的事情自己做，父母 的事情帮着做，还通过定期的问卷调查，及时了解情况，使.初二年级(1) 了解各种农作物的种植过程及简单的种植知识。(2)能够独立完成动物养殖的一天管理，并提出自己 的建议。(3)能够积极主动的参与到家庭生产生活的决策中， 并可以提出一些自己的意见。(4)对一些社会中一些常见的职业进行一天体验，并 说出自己的感想。(5)通过
19、物理的学习，理解简单电路知识，了解简单 家电的运行知识。(6)增加学生对劳动生产持续性的认识，在劳动中体 现自己的价值。2 .初三年级(1)掌握各种农作物的种植知识并能独立完成某一种 农作物的生产全过程。(2)能掌握动物养殖的全过程，并可以独立养殖某一 种动物一周。(3)可以完全参与到家庭的生产生活中，并可以对家 庭某项生产生活做出自己的决定。(4)通过职业体验，树立自己的职业理想，初步挑选 出适合自己的几种职业。(5)通过学科知识的学习，能够拆装一些简单的家用 劳动教育落到实处。3 .开展研究，提高劳动教育质量。积极开展教学研究，努力提高劳动课教学的质量，是优 化劳动教育的关键。我校组织教师
20、认真学习劳动教学纲要; 深刻领会纲要对各年级学生进行劳动教育的具体要求。以校 本教材为依托，举行了劳动教学公开课，课后，重点讨论研 究劳动课教学的基本模式。4 .各班要结合自己的实际，有目的，有主题的组织丰富 多彩的劳动教育活动。在劳动的过程中，遵循知、情、意、行相统的原那么，并 充分注意教育形势的趣、活、实。要求：每班进行一次关于 劳动教育的主题班会，组织一次社会实践活动，进行一次劳 动技能竞赛活动，组建一个劳动兴趣小组。并及时整理活动 的过程性资料，学期末，学校将评选劳动先进班集体。5 .学校开展全校学生征集“劳动小窍门”、“劳动金点 子”，培养学生在劳动中实践、学习、创新的能力。6 .各
21、班组织学生开展“学一种劳动技术”、“写一篇劳 动收获体会”活动，让学生在活动中学本领，做主人。7 .举行竞赛，激发劳动教育情趣。8 .开展评选“劳动能手”等活动。中学劳动教育课程实施方案一、指导思想劳动实践教育是中小学教育不可缺少的重要组成局部， 是全面贯彻落实教育方针实施素质教育、提高学生总体素质 的基本途径。学校要正确认识劳动实践教育的育人价值与功 能。相关文件规定：学校要设置综合实践活动并作为必修课 程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服 务与社会实践以及劳动与技术教育。强调学生通过实践，增 强探究和创新意识，学习科学研究的方法，开展综合运用知 识的能力。劳动技术教育具有培
22、养劳动技术技能技术素养的 主要功能，同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以 劳益美和以劳创新等促进学生全面开展的综合功能。结合我 校实际制定劳动技术教育课程方案。二、总体目标劳动教育是以培养学生形成正确劳动观念、养成良好劳 动习惯、培养真挚劳动情感、掌握必备劳动技能、训练创造 性劳动思维，使学生具备崇尚劳动、尊重劳动、乐于劳动、 解决问题、激发创造等方面的意识和能力为目的的教育活动。 相较德育、智育、体育、美育而言，我们认为劳动教育应具 备其特有的、阶梯式的不同学段目标，即培养学生生活自理 的能力、服务他人的能力、服务社会的能力，这是培养德智 体美劳全面开展的社会建设者和接棒人的必然要求。
23、（一）知识目标1 . 了解一些简单工具的使用方法，初步掌握自我服务劳 动和一般家务劳动的基本方法。2 .了解木工、金工等常用工具的使用方法。3 .了解植物栽培、动物饲养等简单知识。4 .了解工艺品制作、编织技术、裁剪与缝制的知识。5 .了解一些现代化文明生产的基础知识，了解最新科技 信息。（二）能力目标1 .学会自我服务性劳动，能制作简单的手工作品和工艺 口口 口 O2 .初步掌握编织、缝制技术，能制作简单的饰品。3 .掌握初步的植物栽培技术，掌握小动物的饲养方法。4 .学会木工、金工、电工、农具等常用工具的使用；能 进行简单的识图和制图。5 .在劳动技术实践中具有一定的创新意识，尝试有创新
24、的小制作、小创造。（三）德育目标1 .培养学生正确的劳动观点，树立热爱劳动，尊重劳动 的正确思想。2 .培养学生正确的劳动态度，使学生认识劳动是日常生 产，开展生产、建设祖国、推动社会进步的基本手段，是每 一位公民的权利和义务。3 .培养学生良好的劳动习惯，；通过劳动实践，对学生 进行劳动纪律、保护工具、珍惜劳动成果的教育，进一步培 养学生团结协作、助人为乐的精神品质。4 .培养良好的非智力素质，在劳动实践中使学生自觉磨 练意志，陶冶情操，体验挫折与成功，增强积极进取、探索 创新意识，初步具有质量意识、效率意识、平安意识和环保 意识。三、具体实施策略.讲解说教，形成热爱劳动导向。通过国旗下讲话
25、、红领巾广播站、综合实践课、家长会、 社会实践、志愿服务队、少先队活动、社区服务、垃圾分类 等多渠道，对学生进行劳动意识强化教育。1 .典范激励，引导热爱劳动理念。教师在教育工作中应以身立教，以德育德，以行导行， 用爱和诚感染学生，用言和行引导学生，用自身的劳动行为 来为人师表。充分利用现实生活中有关热爱劳动的典型案例、 典型人物、评选劳动卫士、优秀志愿者、先进个人，通过报 告会、座谈会，上门参观、走访等形式，感受劳动对一个人 成长的重要。2 .家校配合，共造热爱劳动的环境。（1）开展校内劳动一是，在学校日常运行中浸入劳动教育，通过文明班评 比让学生积极参与到校园卫生保洁。大力开展与劳动有关的
26、 活动：像进行创新科技手工制作、班务整理、书包整理、教 室宿舍文化装饰等实践活动。广泛组织以劳动教育、垃圾分 类等为主题的班队会、手工劳技展演，提高学生的劳动意识。二是，学校的种植园劳动基地：学校东边空地分到各班 级进行种植。学生利用课余时间，赏花、种花，通过劳动课 进行课间管理，让学生全程参与种植过程获得积极的劳动体 验，体会幸福生活的来之不易；学校各片绿化种植区分给各 班包干到班，学生负责栽植、浇水、除草。三是，校内设立志愿者服务岗位假设干，招募学生志愿者 参与其中。积极参加社会实践活动，每班轮流选出参与服务 的志愿者2-4名。(2)组织校外劳动带着学生去集市、去社区、去基地、去农村。校团
27、委要 积极引导学生成立学校公益劳动社团组织，配备指导老师, 指导学生定期开展劳动教育和劳动实践活动。积极开展社会 公益劳动。比方：安排一定时间的农业生产、社区服务、服务业实 习等劳动实践，主要到集市宣传、敬老院、街道社区卫生清 理、文明创立等进行学习体验。组织学生到烈士陵园、石刻 艺术基地等参观学习。(3)鼓励家务劳动每个学生周末一张家务劳动清单，记录周末家务活 动。比方干好择菜、洗碗、洗衣、扫地、整理等力所能及的 家务。教育学生自己事情自己做，家里事情帮着做，弘扬优 良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。学校应安排 适量的家务劳动的工程化学习内容、有关劳动的家庭作业, 针对学生的年龄特点
28、和个性差异布置。3 .强化措施，规范劳动行为。一是要加强预防，防微杜渐，及时纠正不良行为。二是要及时鼓励表扬。三是要循序渐进。以班会课、综合实践课为抓手，根据 低、中、高年级学生不同年龄及心理特点，在学校教育、教 学各个环节中分层次、有梯度地对学生进行劳动习惯的培养 与训练，适当布置家庭劳动作业。每学期的劳动训练有重点、 有要求、有落实、有检查、有总结。为了使学生形成稳定的劳动习惯，我们注意采取学生自 我管理（文明卫生岗值日制度）、自我评估（学校、家庭评 比表）等方法，进行自我教育，发挥的学生主体能动作用。4 .开展多种形式的劳动竞赛，提高学生劳动的积极性、 主动性。充分利用学校实验室、创客空
29、间、活动基地、工作坊及 各类教学设施开展校内劳动实践活动。进行宿舍内务比赛、 校内卫生量化、创客操作比赛、无人机操作比赛，实验操作比赛等等。学校可以利用重大节日开展比赛：像在三八妇女节前夕, 开展我帮妈妈活动，我疼我的（家人）活动、清明节祭扫活 动、五一劳动节、春节写对联，感悟社会人情、参与社情风 俗公益活动等等，通过多种劳动竞赛，培养学生的劳动能力。U!K强化多学科结合，建立保障机制1 .加强组织领导。建立由分管学生工作的副校长为副组 长，成立体卫艺组，牵头多部门联合组织学生进行社团、运 动队的指导和各类文体竞赛活动的开展。定期研讨体美劳教 育活动，推进体美劳教育深入结合开展。2 .健全管理
30、制度。将体育美育劳动教育纳入学校课程方 案，按课堂教学要求严格管理，严格执行各项教学管理制度, 确保体美劳教育活动融入课堂和实践教学之中，促进落地取 得实效。3 .强化队伍建设。加大体育美育、劳动教育教师引进和 培养力度，确保体育运动、劳动实践工程开足开齐。加强体 美劳教师队伍的培训和资源整合，充分发挥全员力量，形成 全员、全过程、全方位的体美劳教育格。充分利用社会资源， 邀请劳动模范、先进工作者、优秀教师、英雄人物、科技工 作者、艺术家、地方农艺特长专家为学生讲课和进行专题讲 座，形成合力，提升师资队伍整体水平。4 .建立激励保障机制。把落实体美劳教育与年度绩效考 核挂钩。对学生文艺体育劳动
31、社团进行评比表彰，对在体育 美育劳动教育中取得突出成绩的优秀学生和教师给予通报 表扬和奖励。电器。（6）在劳动中找到自己的定位，初步形成自己的职业 规划。二、课程规划1 .生活劳动教育以打理自己的生活为主，辅以做坂、洗 衣、清扫卫生等生活中基本技能教育。预计需要3-5课时。2 .生产劳动教育结合我校实际情况及学生家庭情况，开 展种植业及养殖业的劳动技能教育。预计需要8-10课时。3 .服务型劳动教育主要以职业体验为主，辅以参观工厂、 医院等行业机构，提高学生的职业认识，树立职业理想。预 计需要8-10课时。三、组织实施（一）中学初中部劳动教育实施领导小组组长：（校长）副组长：（分管初中校长）组
32、员：劳动课教师各科任教师及各班主任（二）职责与分工组长：负责劳动教育经费的来源及保障，负责与需要利 用的社会资源的沟通。协调建立家、校、社齐抓共管机制。副组长：负责劳动教育过程中的平安问题，以及对实行 过程中的全面管理及考核。辅助组长协调建立家、校、社齐抓共管机制。组员：负责劳动教育的具体工作执行。U!（一）配齐配足劳动课教师，提高劳动教师专业水平。（二）保障劳动教育经费的使用合理。（三）在校园文化建设中强化劳动文化。（四）在学科专业中有机浸入劳动教育。（五）独立开设劳动教育课程，平均每周不少于1课时。（六）丰富和拓展校外劳动教育场所，如参观一些工厂、 农场、机关单位等。（七）聘请校外人员对学
33、生进行劳动技能的培训等。（八）请各级劳动模范等先进个人来学校做讲座，树立 劳动典范。（九）协调建立家、校、社齐抓共管机制。五、资源建设（一）学校资源1 .利用学校的空地，提供一些农业种植的场地，让学生 有劳动体验的地方，让教师有讲授的“课堂”。2 .提供校内岗位的体验与实践机会。3 .联系XX进行参观体验，让学生对一些职业技能进行 了解体验。（二）家庭资源.从事简单的家务劳动及农业生产劳动。1 .了解自己家庭的农业产出，并了解其的价格，计算自 己家庭的农业总收入。父母有意识的让孩子参与到家庭生产 生活的过程中，并可以让孩子提出自己的建议。2 .提供农业种植及动物养殖的机会，让孩子体验并能够 独
34、立自主完成某一项特定的劳动。（三）社会资源.联系一些敬老院、福利院，让学生参观体验。1 .精选一些场馆让学生进行参观体验。2 .争取参观伊利、悠然牧业、阿拉坦农业公司的机会。3 .联系交警、公安、医院、车站等机构进行职业体验。六、师资队伍建设（一）专职于兼职相结合。（二）聘请校外人员辅助。七、劳动教育评价劳动教育的评价要以实际劳动实践的课程为中心，但大 致可以从以下三个方面去做：（一）平时表现评价（包含实际表现、劳动观念、自我 评价、写实记录等）。（二）学段综合评价（包括劳动技能掌握情况考核、过 程考核总结等）。（三）劳动素养检测（包括劳动观念、劳动能力、劳动精神等）。八、劳动教育宣传（一）学
35、校公众号 （二）学校宣传栏 （三）教师个人制作视频中学劳动教育实施方案劳动和劳动技术教育是中小学教育不可缺少的重要组 成局部，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学 生总体素质的基本途径。学校要正确认识劳动技术教育的育 人价值与功能。相关文件指出：“通过劳动教育，提高广大 中小学生的劳动素养，促进他们形成良好的劳动习惯和积极 的劳动态度，使他们明白生活靠劳动创造，人生也靠劳动 创造的道理，培养他们勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的 精神，为他们终身开展和人生幸福奠定基础。为了贯彻文 件精神，结合我校实际，制定XX中学劳动教育计划及实施 方案。一、总体目标劳动技术教育具有特殊的育人功能，教学中
36、要对学生进 行劳动观点、劳动态度及心理健康等方面的教育；使学生形 成良好的劳动品质和热爱劳动的习惯。L培养学生正确的劳动观点，树立热爱劳动、尊重劳动 的正确思想。2 .培养学生正确的劳动态度。使学生认识劳动是日常生 活、开展生产、建设祖国、推动社会进步的基本手段，是每 一位公民的神圣权利和光荣义务。3 .培养学生良好的劳动习惯。通过劳动实践，对学生进 行遵守劳动纪律、保护劳开工具和珍惜劳动成果的教育，并 进一步培养学生团结协作、助人为乐的精神品质。4 .培养良好的非智力素质。在劳动实践中使学生自觉磨 炼意志，陶冶情操，体验挫折与成功；增强积极进取、探索 创新意识；初步具有质量意识、效率意识、平
37、安意识和环保 意识。二、实施步骤：第一阶段：宣传发动（一）成立学校劳动教育活动领导小组。组长：XX副组长：XX成员：XX和全体班主任（二）宣传发动，热爱劳动的舆论和行为气氛。利用班队会，开展以热爱劳动为主题的班队会，展开讨 论，深入理解什么叫“劳动”？怎样做才算是热爱劳动。教 师可以给学生讲古代名人爱劳动的故事，还可以讲近代名人 的劳动故事，再是选择我国传统文化中有关爱劳动、良好行 为习惯等内涵的古诗文。在学生中开展诵读古诗文活动，利 用古诗文好读、易记，诗文典故容易理解的特点，对学生进 行传统美德教育，使学生从小在朗朗的诵读中受到我国传统 美德熏陶，体会自己的行为，增强诚信意识。（三）典范激
38、励，引导热爱劳动理念。中学生具有模仿典范的特点。其一教师的言行举止、思 想品质，是学生学习、模仿的典范，教师的言行对学生起着 不可估量的潜移默课题研究的理论基础化的作用。教师在教 育工作中应以身立教，以德育德，以行导行，用爱和诚感染 学生，用言和行引导学生，用自身的劳动行为来为人师表; 其二我们要充分利用现实生活中有关热爱劳动的典型案例、 典型人物、先进人物，通过主题队会、故事会、我参与、我 体验等形式，感受劳动的艰辛与快乐，理解劳动对社会开展 的贡献。（四）家校配合，营造劳动气氛。1 .创设校园热爱劳动的环境气氛。营造良好的校园环境，可以让学生在社会化、人性化和 科学化的校园环境中潜移默化地
39、受到劳动教育。在学校的宣 传栏、教学大楼走廊墙壁上可以悬挂有关劳动的名人名言。 大力地宣传，使全体师生了解劳动教育的基本内容、要求和 重要意义，形成“人人知劳动”的良好气氛，为“人人爱劳动”打下舆论基础。2 .活动搭台，融入亲身劳动体验。在举行校园文化艺术节和运动会等集中性校园文化活 动时，也要注意与劳动教育活动有机结合。同时开展“我为 美化校园添片绿” “我为净化校园出一份力”活动与志愿 者服务同行，进一步加强校园劳动教育的浸入性。第二阶段：组织实施（一）创设班级热爱劳动的环境气氛。热爱劳动是我国公民道德建设实施纲要的重点内容，是 做人的基本道德准那么，因此除学校创设热爱劳动的环境气氛 外，在班级也可以创设热爱劳动的环境气氛。如班级的布置 上，班级黑板报、班训I、专栏、条幅等都可以围绕热爱劳动 的内容。班里可开展一些有关劳动的活动，如开展“每人一 个口袋，随时弯弯腰”、“我不甘落后”等活动。种种实践 活动，会使我们的“小皇帝”，“小公主”们再也不娇气了， 个个成了爱父母，爱班级，爱学校，爱劳动的好儿童。同时 班上还可以开展以“劳动”为主题的中队会；开展“学习身 边人，评点身边事”的演讲；开展“我家爱劳动小故事”创 编和讲故事比赛；评选“班级劳动之星”；举办“劳动主题 手抄报”等多种形式对学生进行热爱劳动教育，使“热爱劳 动、劳动光荣思想意识扎根学生心里。（二）创设家庭劳动环境