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1、心理治疗课程实施大纲目录1 .教学理念无论是教学内容的处理、教学方法的选择、教学过程管理的策略都要突出体 现：教育教学观念的更新和教育思想的转变：都要贯穿“知识、能力、素质协调发 展”的要求。2 .课程介绍2.1 课程的性质专业选修课2.2 课程在学科专业结构中的地位、作用本课程是一门应用心理学专业的专业选修课，心理治疗是心理咨询与治疗的 重要环节，它也是掌握心理咨询与治疗方面的技能所必需的基础条件，通过本课 程专业知识的系统学习，使学生能够理解心理治疗过程中的基本方法和实际操作 技能，培养学生运用心理咨询与治疗理论的实际工作能力，强化学生在应用心理 学方面的综合素质，为学生将来就业尽早适应并
2、顺利开展心理咨询与治疗活动， 乃至于整个心理健康教育工作，奠定良好的技能条件。2.3 课程的前沿及发展趋势2.4 学习本课程的必要性学生通过理论和实践相结合的学习可以提升自身的业务实践能力和专业水 平。同时，还可以提高学生在心理咨询与治疗方向的科研能力和创新能力。3 .教师简介.先修课程心理治疗的先修课程是心理学史、心理咨询、精神分析.课程目标1 .思想道德与职业素质目标：引导学生正确地掌握心理咨询中的技能，在心理 咨询与治疗中能够诚信、遵守心理咨询与治疗的职业道德，努力做一个思想端正、尝试一个个案会谈并做完整记录9 .课程考核出勤（迟到、早退等）、作业、报告等的要求平时成绩的组成：出勤为平时
3、成绩的20%,平时作业70%,讨论10%成绩的构成与评分规则说明本课程考核为考试（平时成绩和期末考试各为50%）10 .学术诚信考试违规与作弊处理10.1 杜撰数据、信息处理等学术剽窃处理等11 .课堂规范课堂纪律11.1 课堂礼仪12 .课程资源教材与参考书12.1 专业学术著作专业刊物12.2 网络课程资源13 .教学合约教师作出师德师风承诺13.1 阅读课程实施大纲，理解其内容同意遵守课程实施大纲中阐述的标准和期望14 .其他说明技能过硬的学生。2 .知识目标：要求学生掌握心理治疗的基本知识、了解心理治疗的理论体系和 治疗流派，把握心理治疗的发展趋势。通过学习能够区分心理治疗与心理咨询的
4、 区别，能够把握心理治疗是以解除病人症状、提供心理支持和重塑当事人人格为 终极目标的宗旨。此外，通过系统的学习能够独立地进行个案的分析和诊断治疗。3 .技能目标：通过课程的学习能够掌握基本的心理咨询和治疗中的方法和技 能，在实际的咨询和临床治疗中能够独立运用相应的技巧。教学内容及课时分配教学内容各教学环节学时分配采用何种 多媒体教 学手段rezi-+4- 早P主要内容讲授实验实践指导 自学小计1绪论2000PPT、视频2精神分析与心理动力学治 疗30306PPT、视频3以人为中心疗法20305PPT、视频4格式塔心理治疗20002PPT、视频5行为治疗20002PPT、视频6认知治疗20205
5、PPT、视频7家庭治疗30206PPT、视频8森田疗法20002PPT、视频9沙盘游戏治疗20305PPT、视频10团体心理治疗20002PPT、视频11艺术心理治疗20002PPT、视频12创伤治疗20002PPT、视频13中国本土化心理疗法22PPT、视频14心理治疗督导222PPT、视频合计300150参考书目：教材：心理治疗，胡佩诚 主编，人民卫生出版社,2013年9月.参考书：1、心理治疗学，崔光成，邱鸿钟著，北京科学技术出版社，2003年。2、临床心理学-心理咨询的理论与技术，第2版，徐光兴著，上海教育出版社， 2009 年。3、实用心理心理异常诊断矫治手册，第3版，傅安球编著，上
6、海教育出版社，2011 年。4 .给心理治疗师的礼物，（美）欧文亚隆（Irvin D. Yalom） 著，张怡玲 译, 中国轻工业出版社，2013.5 .长程心理动力学心理治疗作者：徐勇译.聚焦：在心理治疗中的运用作者：（美）康奈尔（Cornell, A. W.）著6 .心理治疗师之路作者：杰弗里科特勒.心理治疗之路日河合隼雄著7.课程实施教学单元一：第一章绪论1.1 教学日期1.2 教学目标这门学科和相邻的其他学科有什么联系和区别以及这么学科对个人以及社会 的意义。了解心理治疗研究发展的基本历史和趋势。1.3 教学内容（含重点、难点）重点是了解心理治疗的原则；熟悉心理治疗的历史与发展概况。难
7、点是掌握心理治疗的概念。1.4 教学过程一、心理治疗概述；二、心理治疗的性质与应用；三、心理治疗的机制与原则；四、心理治疗发展趋势。五、教学形式与方法理论讲授、以问题为中心分组讨论教学单元二：第二章精神分析与心理动力学治疗2.1 教学日期2.2 教学目标了解精神分析治疗的历史及发展趋势。2.3 教学内容（含重点、难点）重点是熟悉心理动力学、客体关系及自体心理学理论的临床应用。难点是掌握精神分析的基本理论、经典的精神分析治疗和心理动力学治疗的基 本技术。2.4 教学过程一、经典精神分析理论及代表人物；自我心理学、客体关系理论、自体心理学;二、精神分析的基本理论；经典精神分析治疗的基本技术手段及过
8、程；三、客体关系心理治疗和自体心理学治疗；心理动力学治疗；四、精神分析理论述评。五、教学形式与方法理论讲授、以问题为中心分组讨论教学单元三第三章以人为中心疗法3.1 教学日期3.2 教学目标了解以人为中心疗法的发展历史、贡献和局限性。3.3 教学内容（含重点、难点）重点是熟悉以人为中心的人性观及自我理论、以人为中心的基本假设及其对治 疗关系的要求难点是掌握以人为中心疗法的基本理论、基本技术3.4 教学过程一、以人为中心疗法的历史；二、以人为中心疗法基本理论；三、以人为中心疗法的基本技术；四、以人为中心疗法的贡献和局限。五、教学形式与方法理论讲授、以问题为中心分组讨论教学单元四第四章格式塔心理治
9、疗4.1 教学日期4.2 教学目标：了解格式塔治疗的发展简史4.3 教学内容（含重点、难点）重点是熟悉格式塔治疗的基本理论和基本概念。难点是掌握格式塔治疗技术在治疗中的实际操作步骤和关键技术。一、格式塔治疗发展简史、基本理论、治疗过程；二、格式塔治疗的基本技术；三、治疗案例解析；四、格式塔疗法的述评。五、教学形式与方法理论讲授、以问题为中心分组讨论教学单元五第五章行为治疗5.1 教学日期5.2 教学目标了解行为治疗的贡献与局限性5.3 教学内容（含重点、难点）重点是熟悉行为治疗的基本理论、概念、特点、应用领域难点是掌握常用行为治疗的基本技术、治疗程序5.4 教学过程一、行为治疗的概念、特点、基
10、本原则和应用领域；二、行为治疗的基本理论；行为治疗的程序；三、行为治疗的基本技术；四、行为治疗的贡献和限制等。五、教学形式与方法理论讲授、以问题为中心分组讨论教学单元六 第六章认知治疗6.1 教学日期6.2 教学目标了解认知治疗的应用与评价。6.3 教学内容（含重点、难点）重点是熟悉认知治疗的概念、特点、目标和原则、基本理论。难点是掌握认知治疗的基本技术和操作程序。6.4 教学过程一、认知治疗的概念、特点、基本原则和应用领域；二、认知治疗的基本理论；认知治疗的程序；三、认知治疗的基本技术；四、认知治疗的贡献和限制等。五、教学形式与方法理论讲授、以问题为中心分组讨论教学单元七第七章家庭治疗7.1
11、 教学日期7.2 教学目标了解家庭治疗的发展史。7.3 教学内容（含重点、难点）重点是熟悉家庭治疗的基本原理。难点是掌握家庭治疗的概念及适应症、禁忌症、操作技术与治疗流程。7.4 教学过程一、家庭治疗的概念、适应征与禁忌征；二、家庭治疗基本理论；三、家庭治疗的基本流程与操作技术；四、家庭治疗的特点评价。五、教学形式与方法理论讲授、以问题为中心分组讨论教学单元八第八章森田疗法8.1 教学日期8.2 教学目标了解森田疗法的适应症、禁忌症、优缺点8.3 教学内容（含重点、难点）重点是熟悉森田疗法的内涵和基本理论难点是掌握森田疗法的基本操作技术、步骤、程序8.4 教学过程一、森田正马个人经历介绍和相关
12、临床探讨；二、森田疗法的基本理论；三、森田疗法的治疗程序；基本技术；四、治疗案例分析和解读；五、森田疗法的评价。六、教学形式与方法理论讲授、以问题为中心分组讨论教学单元九 第九章 沙盘游戏治疗9.1 教学日期9.2 教学目标了解沙盘游戏治疗的历史、治疗室的基本配置。9.3 教学内容（含重点、难点）重点是熟悉沙盘游戏治疗的基本理论基础、概念、治疗中治疗师的角色。难点是掌握沙盘游戏治疗的基本操作技术及其应用。9.4 教学过程一、沙盘游戏的概念与历史；基本理论；二、沙盘疗法治疗程序；三、沙盘疗法的基本技术；四、治疗案例探讨与分析；五、应用与评价。六、教学形式与方法理论讲授、以问题为中心分组讨论教学单
13、元十第十章团体心理治疗10.1 教学日期10.2 教学目标了解团体治疗的研究进展及其评价。10.3 教学内容（含重点、难点）重点是熟悉团体心理治疗的基本理论、目标。难点是掌握团体心理治疗的基本程序和操作技术。10.4 教学过程一、团体心理治疗的概念、分类；基本理论；治疗程序；二、团体心理治疗的基本技术；团体心理治疗的评价。三、教学形式与方法理论讲授、以问题为中心分组讨论教学单元H-第十一章艺术心理治疗11.1 教学日期11.2 教学目标了解音乐治疗的目标与干预层次、心理剧的角色理论、绘画治疗的历史、评 价与应用等。11.3 教学内容（含重点、难点）重点是熟悉音乐治疗、绘画治疗及心理剧的基本概念
14、及特征。难点是掌握音乐治疗、绘画治疗及心理剧的操作程序和常用技术。11. 4教学过程一、音乐疗法的概述、基本理论、治疗程序、基本技术、应用与评价；二、绘画疗法的概述、基本理论、治疗程序、基本技术、应用与评价；三、心理剧治疗的历史发展、基本理论、基本概念和治疗过程、应用和评价。四、教学形式与方法理论讲授、以问题为中心分组讨论教学单元十二第十二章创伤治疗12.1 教学日期12.2 教学目标了解创伤治疗的应用和注意事项。12.3 教学内容（含重点、难点）重点是熟悉心理创伤、创伤治疗的含义和基本理论。难点是掌握几种主要的创伤治疗方法及背后的工作原理、创伤治疗的反应类 型及治疗前的准备工作。12.4 教
15、学过程一、心理创伤与创伤治疗概述；二、心理创伤和创伤治疗的基本理论；三、创伤后常见的反应类型；四、创伤治疗的基本过程、基本技术；五、创伤治疗案例分析；六、心理创伤治疗的应用和注意事项。七、教学形式与方法理论讲授、以问题为中心分组讨论教学单元十三第十三章中国本土化心理疗法13.1 教学日期13.2 教学目标了解各种本土化疗法的技术的异同和应用。13.3 教学内容（含重点、难点）重点是熟悉各本土化疗法的基础理论和特点、产生背景。难点是掌握悟践疗法、心理疏导疗法、认知领悟疗法、道家认知疗法的基本 操作技术和流程。13.4 教学过程一、悟践疗法的概述、理论基础、治疗程序和基本技术、评价；二、心理疏导疗
16、法概述、理论基础、治疗程序和基本技术、评价；三、认识领悟疗法概述、理论基础、治疗程序和基本技术、评价；四、道家认知疗法概述、理论基础、治疗程序和基本技术、评价。五、教学形式与方法理论讲授、以问题为中心分组讨论教学单元十四第十四章心理治疗督导14.1 教学日期14.2 教学目标了解心理督导形式的分类、心理督导的原则。14.3 教学内容（含重点、难点）重点是熟悉心理督导师在督导工作中的注意事项、心理治疗对心理治疗师的要 求；难点是掌握心理治疗督导的概念与意义。14.4 教学过程一、心理治疗督导的概念与意义；二、心理治疗对治疗师的要求；三、心理督导的原则与实施。四、教学形式与方法理论讲授、以问题为中心分组讨论8.课程要求学生自学要求8.1 课外阅读要求每人阅读专业书籍不少于2本，并些3500以上读书笔记。8.2 课堂讨论要求课程实践要求