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1、九年级上学期教学计划篇1一、指导思想：要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣, 帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神;整体设计目标，体 现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和 文化意识的发展为基础;突出学生主体，尊重个体差异;采用活动途径， 倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过 感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功； 注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能 力发展的评价体系。1、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知 识，提高技能，活跃思维，展现个性，
2、发展心智，拓展视野2、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的 兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展 综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神；二、学生情况分析本学期我开始担任()班的英语教学。班级里大多数学生能基本掌握 所学知识，能听懂并运用所学英语去进行英语交流。优生少;本班一小部 分学生英语有较高的兴趣，能积极学习并参与课堂活动，英语学科成绩7 .课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英 语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单 元的内容力争人人过关。8 .练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并
3、用，静态、动态结合, 基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践, 使学生具有良好的语音、语调，书写和拼读的基础，并能用英语表情达 意，开展简单的交流活动。教学措施让学生每天积累几个单词，利用互测及教师抽查及时检查,保证效果并坚持下去。认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。实行过程性评价，调动学生积极性，通过不同方式的检测，让进 步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班 里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际 的教学
4、活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、 交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。经常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实情况, 利于学生的有效性学习。从所任课班级实际情况和本身条件出发，认 真进行思考和改正。多关注学科教研的发展，多多听课向有经验的老师 虚心学习，取之所长，多和同事交流探讨，交换教学思想和方法，避己 所短，不断进步。积极参与学科的相关课题研究，撰写论文，参加教研 组，备课组的教研活动。在教学之余，多关注教育网站、多阅读教育书籍和刊物等，认真学 习新的教育思想和教学理念，不断丰富知识，提高专业理论知识水平和 自身综合素质。积极参加学科培训活动，
5、更新自己的教学理念，适时调 整教学方法。还有利用信息化社会的便捷之处，参加远程培训活动。总 之，不断自我学习和接受继续教育，提高自己，成为教授好学生的源 头活水。九年级上学期教学计划篇4初三学年是整个初中三年中最关键的时期。然而，经过了初一、初 二两年的英语学习，学生的英语成绩参差不齐，爱好也有所定向，但他 们面临着同样的升学考试。在这一年里我们全体初三英语老师要：(1)认真钻研教材教法，把握教材并把新课程标准的理念贯彻到我们当然英语教学过程中每让学生通过体验、实践、参与、合作、 交流和探究等方式，学习并使用英语，并激发和鼓励学生学好英语，不 断进步；(2)努力提前完成教学任务，为明年提供更多
6、的复习时间，为中 考复习作好充分的时间准备。特制订如下计划：一、搞好集体备课认真钻研教材教法，把握重点、难点、有的放矢地进行教学。二、加强教育的思想性根据对学生进行思想品德教育的精神，在本学期的英语教学中，要 加强德育的渗透，寓德于教。对学生进行跨文化教育、爱国主义、集体 主义教育，培养遵章守纪、勤学好问的品质。三、充分把握教材特点，加强教育的条理性L有浅入深、由易到难、由已知到未知循序渐进地安排上课顺序。2、有条理地安排教学内容，不断复习，多次循环，逐步扩展和加 深。3、在用中学，积极地运用语言。4、以最大限度激发学生的英语学习兴趣，寓教于乐，并能使他们 学以致用。四、加强英语教学的听力训练
7、听、说、读、写四种能力是相互依赖、紧密联系的。说的能力很大程度上依赖于听力，大致以五个不同的方式进行：1、课堂用语；2、注意新语言的发音；3、利用好录音带;4、作好听力练习；5、定期进行听写训练。五、加强英语教学的口语训练有效地进行操练、对话及交际活动。六、加强英语教学的阅读训练搜集并整理课外阅读材料，让学生经常阅读，提高阅读量和阅读技 能。七、有针对性地进行中考基础题训练根据每天的学习内容,给学生布置适量的中考相关题型的作业，如 翻译题（中翻英）；根据中文提示和句义，写出单词的适当形式等。加 强英语教学的测试和摸底工作，每单元结束，要进行一次测试；摸清学 生掌握知识的程度，查漏补缺，并对差生
8、及时补救。统一进度、统一测试、期中测试时，结束第三单元；期终测试：完成第六单元。九年级上学期教学计划篇5一、制定计划的目的：L要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的 兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展 综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神；2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知 识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智，拓展视野。二、学生情况分析今年的学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失去了信心，还 有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心，不感兴趣了，注意力 不集中，发言也不是很活跃。针对这种情况，
9、教学的时候需要注意在备 课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。三、教材分析.语言技能： 听：能听懂课文大致内容；能抓住简单语段中的观点；说：能使用恰当的语调和节奏表达课文大意；能经过准备，就一般话题表达。读：能理解阅读材料中不同的观点和态度；能识别不同文体的特 征；能通过分析句子结构理解难句和长句；写：能简单写出连贯且结构较完整的句子，能默写课文；能在写 作文中基本做到文体较规范、语句较通顺；.语言知识：语音：逐步做到语音、语调自然、得体；根据语音辨别和书写不太 熟悉的单词或简单语句。词汇：运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等； 尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。
10、语法：进一步掌握描述现在完成时、过去完成时、被动语态、情态 动词的构成与应用；进一步理解掌握比较人、物体及事物的表达方式； 使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等；学习、掌握 基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息，理解大意，找出细节信 息。九年级上学期教学计划篇6一.教学目标初三的课文虽长，但文章篇数不多且趣味性更强，以此为契机，通 过听、说、读、写的训练，努力激发和培养初三学生的学习兴趣，帮助 学生树立自信心，坚持已经养成的良好学习习惯；发展语言交际能力、 阅读能力、及自学英语的能力；了解文化差异，培养爱国主义精神；激 发学生的求知欲，及创新精神。1、夯实基础：新出现的重点、
11、实用的词汇。词汇包括单词、短语、 习惯用语和固定搭配等。新出现的重要的句型结构及其交际中的用法。 了解和掌握其语言形式、表意功能及表达方式等。2、了解或运用语言技能：语言技能是构成语言交际能力的重要组 成部分。语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能 的综合运用能力。学习策略指学生为了有效地学习和发展而采取的各种 行动和步骤。英语学习策略包括认知策略、调控策略、交际策略和资源 策略等。3、培养情感态度和文化意识：情感态度指的是兴趣、动机、自信、 意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学 习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。语言是文化的载体，学习语 言离不开学
12、习语言所传递的文化信息。在外语教学中，文化是指所学语 言国家的历史地理、风土人情、传统习俗等。了解国外文化的同时，不 能忘记本国文化，因此，有时需要进行文化差异的比较，以增进和培养 学生的跨文化交际意识。二、具体措施1、生词教学：在授课中，注意学生的听力训练，课本附有配套磁 带，注意生词教学继续采用集中识词法，一般采用单元集中法。一 开始就让学生听地道的语音，学地道的发音。2、句型教学：句型仍然采用五步教学法，着重培养学生的口语交际能力，教师要注意设置合适的语言情景，使学生感到在真实的环境中 进行交流，同时要注意学生听力的培养，争取课课有听力，杜绝考试前 突击的错误方法。争取课课有听、说、读、
13、写的训练。3、阅读课的教学：阅读课要按照教研室提倡的七步教学法，注意 学生的自读能力的培养，培养学生的自学能力，查字典的能力，回答问 题的能力。4、学生表达能力的培养：授课时开始的进度要放慢，并且要采F各种方法激发学生的学习兴趣，扎扎实实地上好每一篇课文，切忌对初 三学生采取题海战术，耐心辅导基础差的学生，因材施教，争取让学生 少掉队。5、及时小测验，查漏补缺：注意发现学生的闪光点，引导学生树 立自信心。采用直观教学，激发学习兴趣。根据初中学生活泼、好动, 对新鲜事物充满好奇的特点，可激发学生的学习兴趣，调动其学习积极 性，使他们在自觉和不自觉状态中，开启“自动学习的心扉。在教学中，可尽量利用
14、实物、图片和幻灯等直观教具进行教学。将实物与英语 联系起来，学生获得直观印象后便很快记住了句型和生词。6、采用情景教学，创设良好气氛：在日常教学中，我注意使用情 景教学法，以听说训练为主导，以课文教学为依托，充分运用现有的教 学条件和设备，紧扣教材内容，使教学活动尽可能置于语言情景中去进 行，使学生的理解力、记忆力、运用能力处于最佳状态，并在此基础上 联想、综合，进行创造性学习，从而达到掌握和运用语言的目的。较好，但问题学生很多，学生发展参差不齐，部分学生已经对英语失 去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感 兴趣了，上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃。这给教学带来
15、 不少困难。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性, 以此来提高学生对英语学习的兴趣。三、教材分析九年级共安排有十五个单元，各单元话题灵活有趣，贴近学生生活 实际。本册书将学习的一些语法知识点有：被动语态，虚拟语气，情态 动词，定语从句，短语动词，过去完成时等。同时每个单元都增加了文 化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，提供了 一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读能 力，扩大学生的阅读量。四、教学目标：针对实际情况，我制定了以下二方面的教学目标：1 .语言技能：听：L能听懂课文大致内容;2、能抓住简单语段中的观点；说：L能使用恰当的语调和
16、节奏表达课文大意;2、能经过准备就一般话题作短暂表达读：1、能理解阅读材料中不同的观点和态度;2、能识别不同文体的特征;3、能通过分析句子结构理解难句和长句；写：1、能简单写出连贯且结构较完整的句子，2、能默写课文;3、 能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺；.语言知识：语音：1、逐步做到语音、语调自然、得体;2、根据语音辨别和书 写不太熟悉的单词或简单语句。词汇：L运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念 等;2、尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。语法：1、进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式;2、进一 步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式;3、使用适当的语言形式
17、 进行描述和表达观点、态度、情感等;4、学习、掌握基本语篇知识并根 据特定目的有效地组织信息。1.500个左右生词，和200多个短语。2 .学习下列话题：事务处理运动旅游谈论发生过的事 事物描述3 .语法知识点：现在完成时虚拟语气动词不定式规则 动词的过去分词与不规则动词的过去分词主动语态与被动语态 过去将来时过去完成时课时安排五、教学具体措施1、摸清学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。2、重视课堂教学质量此文来自优秀，认真钻研教材和课标，利用备课组的集体智慧精心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，满足 不同层次学生的不同需求，充分利用多媒体教学设备，加强直观教学。 在课堂上积极开
18、展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比 赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语句子接龙比赛、唱英文歌曲等，提 高课堂教学效率，提高学生英语交际能力。3、课后多与学生沟通，了解学生学情，及时得到反馈信息，以利 于改进教学中存在的问题和不足。加强个别辅导与答疑，做好培优补差。4、充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化 所学，力争让每位学生皆有所获。5、多阅读，多写作。看一个学生的英语水平如何。只要听他说几 句英语，看一看他写的英语作文，再了解他的阅读能力就可知晓。要鼓 励学生多做阅读理解，完形填空方面的题。每三天写一篇作文。老师辛 苦点，全批面给。针对作文中存在的错误和问题，叫
19、学生当面改正，并 说明理由。以便对错误有清楚的认识。长此坚持下去会有效果的。九年级上学期教学计划篇2本学年是整个九年制义务教育的最后一个学年，学生即将面临着中考考验。这是一次真正意义上的选拔考试。迎接好这次中考就成为本学 期教学的一个重要工作。因此，在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃 透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思 维的升华，把书本知识变成学生自己的知识。要有一定的时间作强化训 练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，干 方百计缩小差距，改变尖子生少、中间断层、底子大的现状。对学生分 批分层地辅导和督促，让他们实现最佳的成长理想，实现取得好成
20、绩的 愿望0一、指导思想 深入贯彻教育教学理念。认真总结教学经验，努力把学生的英语基本功打扎实，同时还得加强对阅读能力和综合应用能力的培养和指导, 使学生在这方面的能力有所提高，力争在今年的中考取得一个理想的成 绩。二、情况分析1、学生情况分析大部分学生基础差，在里面混日子的有很的大一部分，男生居多。 他们的学习情绪不稳定，也不能坚持不懈，少数几个中间生平时基本能 够配合老师的教学，但自觉性和定性不足，有些默不出声，精神不振, 课后很少复习功课，上课不注意听讲，问题出来了不动脑筋想，而是急 于去想课本上找答案，半天说不出个所以然来，学习方法不灵活，需要 老师的督促才会有所作为；也有个别学生属于
21、不思进取型，积极性和主 动性极差，他们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣。2、教材分析本学期英语教学内容为4个单元具体教学内容包括：词汇：识记、理解、掌握书中的所有单词，熟练应用重点单词和短 语，复习初中前四册中的所有单词。语法掌握8种时态现在完成时，被动语态直接弓I语和间接引语。阅读：主要训练学生根据问题找细节的能力。然后根据不同同学的 水平，再分层次阅读文章。在阅读过程中针对长句子（复合句及含有多 个从句的复合句）要教给学生分析句子结构的能力。写作：书面表达是中考中失分最大的题目，所以对于大多数同学, 先落实平时训练，要求学生注意主、谓、宾的基本结构及时态。并多做 一些连字成句、连句成篇的训练。
22、培养学生好的书写习惯，如大小写, 标点等。三、教学措施根据学生的情况和班上的实际，本学期采用以下措施：(1)首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度，培养学生自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练。(2)根据学生各人的具体情况，要求各自提出明确的学习目标， 具体的分数，每次考试后都要进行分析并制定下一次的目标只准前进不 许后退，建立错题库自我评价。并督促为实现目标切实地刻苦学习.(3)每堂课一定注意当堂的学习效果，突出重点难点.务必要求 学生掌握必须掌握的基本的东西.注意检查学生做笔记的情况。每天都 要布置作业不然有的学生比较懒散。对英语而言记忆背诵是很重要的, 应采取各种不同的
23、方法和手段每天跟踪复习，随意抽查。(4)教学过程应突出学生的主动性，指导学生主动地获取知识， 科学地训练技能，全面提高综合应用能力。要提倡灵活多样的教学方式, 鼓励运用探究性、启发式和讨论式的学习方式。要避免繁琐的语法分析 和琐碎机械的练习。(5)重视创设英语学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校 内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生应用的机会。作文教学与阅读教 学相结合，在写作中学阅读，阅读中学写作。(6 )利用课外时间进行培优补差、抓两头，促中间。把学生分成 两类，中上学生提高括充知识点，中后学生有一定潜力的，提高和发展 的空间较大，以抓好基础知识为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。总之，
24、本学期是非常关键和重要的一学期，抓住机遇、认真实施教 学计划，尽一切力量为中考做好准备，争取让学生考出更好的成绩九年级上学期教学计划篇3一、工作目标、任务.提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯。1 .发音准确、朗读流H ,准确掌握书中的重点内容。2 .能够进行简单的日常用语的交流。3 .能够用简单的句子进行写作。4 .熟练掌握所学歌曲、chant等。5 .理解西方文化，初步知道课文的文化背景。6 .强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能 力的培养。在起始阶段采用全身动作反应法，让学生在做中学，在唱中 学，在玩中学。7 .注重能力培养。整套教材贯穿学会学习的主题，培
25、养学生自主学 习和独立运用所学语言去做事情的能力。8 .突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、歌曲、游戏、任务、绘画等。9 .重视双向交流和中西文化的介绍。二、采取措施.认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当内容当堂掌握。1 .创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直 接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在 轻松的氛围中学习英语。2 .每天给学生布置适度的家庭作业。3 .鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学会的信心，培养学生朗读和书写的习惯。4 .每天上交的作业当天批改完，并做好批改记录，以便有针对性、 有目的地纠正学生的问题。5 .对差生进行耐心辅导，增强其自信心。