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1、初一下册语文教案社戏范文社戏按题目所示好像应当写戏，但文中大量的篇幅写了 戏外的天地，是不是离题了呢?下面就是我给大家带来的社戏语文教 案，盼望能关心到大家！篇一：社戏一、自主学习：1、鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。宏大的无产 阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有我 国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，中篇小说阿Q正传， 散文集朝花夕拾，小说集呐喊、彷徨，杂文集坟、二心 集等。2、给下列字注音。省：xing 行辈：hng 惮：dn絮叨：xdao 怠慢：di 撵掇：cuandub凫水：f潺潺：chn蕴藻：ynzWo家眷： jun皎洁：jido 漂渺：piaomia
2、o 纠葛：jiug二、探究展现：1、课文写了几件事，哪些事详写?哪些事略写？(1)写了人随母亲归省小住平桥村;B.钓虾放牛的乡间生活;C. 看社戏前的波折;D.夜航去看社戏途中;E.去赵庄看社戏;F.看社戏后归 航偷豆;G.六一公公送豆。之中）b.学习这部分时还可留意以下内容：*朦胧在句子中毕竟是什么意思？交融，晕染之意，作动词。（下文中“模糊也是这种用法。）*为什么说连山像铁的兽脊似的踊跃向船尾跑去？运用比方的手法，既形象真实，又突出了船行之快，也突出 了我急迫兴奋喜悦的心情。c.这段描写，从感觉入手，描绘了豆麦、水草的芳香、淡黑 起伏的连山、皎洁的月光、闪亮的渔火、宛转悠扬的笛声、孩子们的
3、 欢乐声，写得有声有色有味，然而更有情。写连山，以动写静;写笛 声，以声传情;写渔火，由远及近。这样写，既给人一种诗情画意之 感，又将社戏在仙境般的景致中呈给读者。d.这样描写看戏途中的情景，起着什么样的作用?表现了我 什么样的心情？借助“我，一路上领会了江南水乡的夜景。同时也 表现了我急欲看到社戏的急迫心情。e.至于“深夜归航的描写又怎样呢?为什么说航船像条大 白鱼呢？ *观赏：“回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般, 又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横 笛，很悠扬语句是从赵庄回平桥村途中社戏舞台的描拟，运用了比方的 修辞手法，生动形象地表现了江南水乡水雾充满，
4、舞台绚烂斑斓的漂 亮景象，仍旧表现了为此深深沉醉的心理。*体会那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿 一句，写得带有童话颜色，烘托出了孩子们看社戏平安归来的兴奋喜 悦的心情。f.结论：那朦胧的月色，起伏的连山，无边的豆麦，悠扬的 笛声，仙境般的戏台?无不布满了诗情画意，令人沉醉。（3）人美：主要以双喜、阿发、六一公公为代表A.双喜：聪慧能干，考虑问题周到，办事坚决，很有组织力 量和号召力，是个孩子王。理由：真正把无船问题解决的是双喜（租不到船就借船） 解除大人疑虑的是双喜。（打包票，三条理由非常充分）动身 时，站在船头，水性最好，划船技术最娴熟。支配船上的坐法很 讲究，说明有组织力量。第
5、一个提出返航且大家都赞成，擅长 把握大家的心情。告诫大家不要偷得太多，以免被大人发觉， 说明他比较细心。与大家商议 对策应付八公公。 巧用请客应付六一公公。B.阿发：忠厚淳朴，待人真诚。让小伴侣偷自己家的罗汉 豆。（忠厚往来的摸了一回“偷我们家的吧? ）六一公公：朴实和善，热忱厚道，珍惜自己的劳动果实，对 别人却又那么慷大方。（嗔怪询问送豆夸奖）C.结论：他们的办事力量，劳动本事，真挚的感情令人鄙视。由此可见：所谓“那夜似的好豆“那夜似的好戏，代表了对 天真烂漫自由好玩的这段童年生活的美妙回忆，布满了一种浪漫的抱负颜色，表现了对人生抱负境界的渴望和追求。4.比较探讨，总结规律A.社戏按题目所示
6、好像应当写戏，但文中大量的篇幅写 了戏外的天地，是不是离题了呢？明确：社戏的题目放在戏上，按理说该写戏，但文章真 正写看戏的内容并不多。用大量篇幅写了我对平桥村的喜爱（以为是 “乐土）和因看不成戏的着急心情，写了赴赵庄看戏途中的所见所闻所 感以及归途中“偷豆、剥豆、烧豆、吃豆和事后谈豆等事。这样花笔 墨写，非但没有离题，而是紧扣主题的。由于社戏并不是特地为 了写看戏的，而是通过写看戏反映“我与农夫少年的美妙友情，歌颂 农夫孩子高尚淳朴的优秀品质和聪慧的才能，表现了我对童年美妙生 活的怀念和憧憬之情。正由于如此，戏的内容写得并不多（甚至并没有写出戏毕竟 好在哪里，相反倒写了很多对戏不满的内容），
7、围绕看戏，选取了一 些戏外的生活素材，这些材料都是集中反映主题思想的。由此我们可 以得出结论：主题是文章的灵魂，是统率材料的;材料是为表达主题服务 的。B.我们懂得了主题和材料的关系，来思索争论这样一个问题: 社戏有相当大的篇幅写戏外的生活琐事，对这类生活琐事取而不 舍。从百草园到三味书屋，以一段童年经受为题材，写了百草园的好玩和三味书 屋的枯燥。但有两件有关鲁迅读书的事没有写上;一是当时一般同学 到先生面前背书，盼望别人大声读书，使先生听不清晰自己的背书, 因而胡混过去。鲁迅书读得熟，背得熟，不需要打混。二是有一次鲁 迅上学迟到，他为了勉励自己，从今不再迟到，在书桌上刻了个“早 字。这两件事
8、舍而不取。请把两篇文章比较一下，为什么前者取而不 舍，后者舍而不取？明确：社戏写戏外的生活琐事，实质是表现了“我与农 夫孩子的美妙友情，赞颂劳动人民，正是出于表达主题的要求，所以 对这类材料取而不舍。相反，鲁迅没有将在三味书屋的两件事写进文 章，缘由在于这篇文章主题表现对封建教育的不满和抵抗，与此无关 或不合题意的材料便舍而不取，两篇课文材料的取舍说明白：主题是 文章的灵魂，是统率材料的：材料是用以表达主题的，材料的取舍由 文章的主题打算。三、课外拓展写作训练童年是七彩的梦/伴我在床头玩耍/童年是弯弯的小船，载我 在学问的海洋里游览/童年是欢乐的小鸟张开翅膀/携我在自由的蓝 天上飞行/现在呵，
9、童年却是枚小小的铃铛/不管春与夏、秋与冬/ 永在我记亿深处/放声唱歌?？信任童年，也给你留下诸多美妙的回忆：粘知了，捉麻雀, 下水淘鱼，偷杏儿，爬树捋榆钱儿，折柳枝做柳笛，跟小伙伴过家家， 跳房子，折纸船，养小兔子，跟小伴侣争吵打架，到外婆家闯祸，生 病时妈妈给我百般呵护，与家人一同外出旅游，与小伴侣一起下棋、 玩嬉戏?哪些给你带来了乐趣?哪些给你带来了不悦，甚至是悲伤?让 我们珍惜它，让我们用童心稚笔串起这一粒粒珍宝吧。 详细要求: 请以童年为话题，自选题目，写一篇不少于500字的文章;(2)要 有语言、动作、神态等描写，最好协作肯定的景物描写;确定主旨： 表达或悲、或喜、或辛酸的感情，以及
10、对童年肯定的感悟和熟悉。详写的是：c D E F(3)略写的是：A B2、社戏按题目所示好像应当写戏，但文中大量的篇幅写 了戏外的天地，是不是离题了呢？明确：社戏的题目放在戏上, 按理说该写戏，但文章真正写看戏的内容并不多。用大量篇幅写了我 对平桥村的喜爱(以为是乐土)和因看不成戏的着急心情，写了赴赵 庄看戏途中的所见所闻所感以及归途中“偷豆、剥豆、烧豆、吃豆和 事后谈豆等事。这样花笔墨写，非但没有离题，而是紧扣主题的。由 于社戏并不是特地为了写看戏的，而是通过写看戏反映“我与农 夫孩子的美妙友情，歌颂农夫孩子高尚淳朴的优秀品质和聪慧的才 能。3.我看社戏的地点是平桥村。平桥村是一个什么样的地
11、方? 我为什么称它为乐土？平桥村是一个离海边不远，极偏僻的，临河的小村庄;住户 不满三十家，都种田，打鱼，只有一家很小的杂货点。但在我是乐土。 由于：(I)我在这里不但得到优待，又可以免念秩秩斯于幽幽南山了；(2)很多小伴侣伴我来嬉戏，掘蚯蚓钓虾，放牛;没有封建 礼教的约束，人人公平。三、达标检测：1、说说下列句子中括号里的字能不能去掉?为什么？(1)我们立即(一哄的)出了门。(2)赵庄便(真)在眼前了。(3)然而老旦(最终)出台了。括号里的字都不能去掉。(1)中的“ 一哄，不是一个人，而 是一群人。表现了孩子们天真、活泼的行动和欢快、迫切的心情。 中的到赵庄看戏是我希望已久的，何况前面还有把
12、渔火作为戏台的 错误猜想，因此赵庄一消失，“我的心情是无比喜悦的。这个“真字 用得非常传神。其次课时一、自主学习：找出文章中精彩描写的句子，试赏析。二、探究展现：1、仔细研读课文，说说自己最喜爱的一个人，并阐述理由。小结：双喜是一个聪慧、机智、善解人意，考虑周到，办事 坚决的好孩子头。如有同学提出双喜是坏孩子头，并以偷豆作为理由时，可引 导同学争论如何看待偷豆的事：偷的是自家的豆，请的客是公共的，偷豆请客，理所当然;(2)从六一公公的话可以证明：请客?-这是应当的。(3)六一公公还送豆给客人尝尝。因此，这不算什么盗窃行为。 而是表现孩子们热忱好客，淳朴和善，天真活泼。六一公公是一个宽厚、和善、
13、淳朴、好客、热诚的老人。2 .朗读课文第11节，谈谈课文从哪些感官写景，写出景物 的什么特征?这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用？从嗅觉（芳香）、触觉（扑面吹来）、视觉（朦胧的月色、淡黑的 起伏的连山、依稀的赵庄，几点火）。听觉（歌吹）、想象（戏台、渔火）， 写出江南水乡月夜的特征。这些景物描写，写出了江南水乡夜景的清爽，写出小伴侣行船之快，也很好地烘托了我急于看 到社戏的迫切心情。情景交融，抒发了喜爱农村的感情。3 .戏并不好看，豆也很一般，为什么文章结尾却写道：真的， 始终到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆一一也不再看到那夜似 的好戏了？我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、和善、
14、真挚的感 情和他们的劳动的本事、办事的力量。再加上特有的农村风光，自由 的空气，入与人之间的和谐亲热的关系。这一切都是我童年时代在城 镇未曾见到过。在以后的人生路上也很少见到的。我对这段往事的回 忆，表达了对美妙生活的憧憬之情。三、达标检测：篇二：社戏教学目标：1 .学习分析小说的一般方法，理解文中叙事有详有略的特 点。2 .理解本文景物描写对表达中心思想的作用。3 .感悟课文所表达对劳动人民的深厚真挚的思想感情。教学重点:1 .引导同学体会景物描写对表达中心的作用。2 .了解人物性格，理解表现劳动人民的纯朴可爱和怀念社戏 的关系。教学难点：本文结尾对“豆与“戏的评价、赞美的理解。 课时支配：
15、二课时教学过程：第一课时一、 检查预习，导入新课1 .正音；2.朗读课文二、明确学习目标三、整体感知四、 小组合作，沟通展现1、本文的中心情节是什么？围绕这一中心写了哪些事情？2、文中哪些事情详写?那些事情略写?为什么这样支配？3、平桥村是一个什么样的地方?为什么说在我是乐土？4、写月下行船是从哪些方面烘托“我的急迫心情的？5、写月下归航时，主要写了什么趣事?这时“我的心情和去 看戏时有什么不同？6、文章结尾说真的，始终到现在，我实在再没有吃到那夜 似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了。这“戏真的好看吗?请结合 文中详细的词句解说。四、检测延长：练习巩固（见导学案）五、作业布置：熟读课文，对下夜
16、行船船头看戏月下归航中宠爱的片 段进行批注赏析。其次课时一、 复习导入二、明确学习目标三、小组合作，沟通展现（见导学案）四、检测延长（见导学案）五、作业布置：和父母沟通童年的趣事，积累写作素材，写一篇题目为“童 年的花儿的作文，500左右。篇三：社戏教学目标：1、理解课文所表现的童趣，理解儿童之间的纯真的情意。2、体会课文中各种描写方法，理解这些描写的作用。3、读写结合，进行描写性作文训练，提高描写力量。教学思路：本文篇幅比较长，丰富，尤其文章开头对“社 戏只字未提，初一同学学习起来可能产生困惑。因而假如按记叙的 先后挨次组织教学，同学理解有较大的障碍，倒不如，把文章的结尾 作为“突破口，顺“
17、瓜摸“藤，反其道而行之，更简单引导同学理解 课文。教学过程：、导入新课童年是美妙的，我们在童年经受的件件好玩的事情，听到的 各个奇异的通话，唱出的首首稚嫩的歌谣，直至今日我们都还记忆犹 新，都还怀有种.种欢乐与欣喜。今日我们一起走进鲁迅的社戏 一文，看看对于这段往事是否怀有与我们一样的情感体验。二、新课学习1 .自读课文，感知课文思索对这段往事的总的评价是什么？全文最终一段2 .梳理情节，理清脉络思索：为什么有这样的熟悉体会?真的这戏就很好看吗? 豆就很好吃吗?找出文中描写看社戏的段落，看看这戏是不是很好看。 (在梳理情节脉络的基础上知道理由)(2)梳理全文情节脉络：平桥乐土(13)希望社戏(
18、49)月下行船(1016)船头看戏(1721段)午夜归航(2230段)偷豆余波(3139)通过争论明白：戏：17段 白天能连翻八十四个筋斗的铁头老生一个也没 翻，18段咿咿呀呀的小旦唱的人昏昏欲睡，起先“踱来踱去唱，后来 20段“我最怕的老旦干脆坐在交椅上唱，使得大家不住地打哈欠。19 段我期盼的“蒙白布，套黄布衣跳老虎的戏剧也没有看得见。唯一 使人振作了一下精神的是“一个小丑被绑在台柱子上，给一个花白胡 子的用马鞭打起来。仅此而已!于是，双喜他们喃喃地骂。“我 也“忍耐地等。最终大家熬不住了，当双喜提议回家时，大家立即 赞成?这些都表明“社戏是乏味的。豆： 很一般，有但我吃了豆（六一公公送来
19、的），却并没有 昨夜的豆那么好为证。况且，孩子们夜晚在船上匆忙中所做的，带 有泥土气，缺少调味品的豆，很难和在家由大人细心制作的好吃。3 .精读课文，深化研讨豆是很一般的豆，戏也很乏味，为什么“我觉得那样“好？首先缘于我当时有一种失而复得的心理，二是由于那里景美 （自然美），最关键的是人美（人性美）。缘于我当时的独特的心理看社戏是我最希望的，是我焦躁、 失落、难过之后得以实现的愿望。a.是怎样描写“我看戏前的心理的？课文抓住心情急剧变化来写。先是盼，接着是“急，急得 要哭。然后是猜：“我好像听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下 买豆浆喝。这样把儿童特有的焦躁心情活龙活现地表现出来了。进而“我不
20、钓虾，东西也少吃写进了我的失落与难过，小伙 伴们兴奋地讲戏，去只要我不开口，同时从不同的角度渲染：母亲 的犯难，外祖母的察觉都突出了我当时的难过之情。b.正是这样，当全部的难题解决了以后，我能够去看戏了， 我是怎样的心情？“我的很重的心忽而轻松了，身体也好像伸展到说 不出的大愉悦、喜悦之情。景美可以从两个方面来看A.平桥是乐土：a.平桥是乐土吗？课文写乐土平桥村，用这样一句话：（平桥村广是一个离海边 不远，极偏僻的，临河的小村庄;住户不满三十家，都种田、打鱼， 只有一家很小的杂货店。第一，写清它的地理位置：离海临河，极偏僻;其次村子小， 住户不满三十家;第四，人民的生活状况：都种田，打鱼，只有
21、一家 很小的杂货店。说明多是劳动人民。b.从这些来看，平桥算不上乐土可却认为是乐土，缘由何在？受到优待，不用念秩秩斯干幽幽南山这种枯燥乏味的东西, 人与人之间公平友好的人际关系，还有诸多乐事：掘蚯蚓钓虾、一同 去放牛（放牛被欺侮）B.江南水乡独具魅力：月下行船、船头看戏、午夜归航等画 面情景交融，布满江南水乡的特色。a.去赵庄看戏的途中，课文从哪几个方面来描写夏夜行船的 美景的？争论归纳：嗅觉：（芳香、水气）视觉：（淡黑的起伏的群山，踊跃的铁的兽脊似的）听觉：（横笛，宛转，悠扬）想象：（?几点火，料想便是戏台）心理：使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散 在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。（表现了自己沉醉于这样的自然美景