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1、xxxx中学历史学科德育渗透方案一、计划宗旨XXXX中学始建于1913年，有着悠久的历史、优良的革 命传统以及深厚的文化底蕴。为此学校开发了 “铸魂育人一- 育英校本课程群”，分为修身课程、基础课程和发展 力课程三大课程群。其中，“修身课程”关注学生人格品性 修养、家国情怀的培育。“历史课应该是爱国主义教育的一 个切入点J历史学科是一门包容性很强的学科，作为历史 学科教师，不能只单纯地传授学科知识，而必须在教书的同 时育人，在授业的同时传道，透彻地了解教书与育人、授业 与传道之间相互联系、相互依存、相互渗透的辩证关系，立 足课堂教学主渠道，将立德树人目标融入到历史学科之中， 在传授知识的同时，
2、养成学生完美、和谐的人格。二、总体要求XX中学承载着百年红色历史，是培育天下英才的绝佳之 地。根据学校工作计划要点及我校德育工作的实际，在历史 教学中，着重渗透情感态度和价值观方面的知识。以提高学 生素质为目的，以培养学生的创新精神和实践能力为中心， 强化质量意识，牢固树立质量第一的观念。突出课堂教学改 革，提高授课效益。加强分类教学研究，在整体优化的基础 上，突出优生优培；同时强化探究性学习的研究和信息技术 教育的研究在历史教学中，进一步培养学生的爱国主义精 神，激发学生热爱祖国历史的感情，培养社会主义思想道德 品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神，提高文化 品位和审美情趣。注意引导学
3、生表达真情实感、展示独特个 性、使学生的学习历史知识，成为他们健康人生重要开端。 尤其是综合性学习部分、突出自主性、主要由学生自行设计 和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性， 特别注重探索和研究过程，培养创新精神。积极倡导自主、 合作、探究的历史学习方式，注重培养学生的创新精神。内 容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神，充分关注学 生的个体差异和不同的学习需求，为学生提供各自的发展空 间。三、教学工作目标、任务及措施新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是 学生的历史学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情 感体验，通过情感体验，培养学生健全的人格。1、充分利用教材
4、中的典型事例，培养学生的民族自豪 感，自尊心和自信心。使他们在潜移默化中接收爱国主义教 育，坚定热爱党，热爱社会主义的信心。2、通过教具的使用，把祖国的大好河山，英雄人物， 壮阔的历史场面再现出来，进行生动的思想教育课。3、教师充分进行情感熏陶，对学生“晓之以理，动之 以情”，师生产生共鸣。4、开展课外活动，利用演讲比赛等形式，培养学生良 好的历史学习习惯，掌握科学的学习方法。5、在“情感态度与价值观”方面，要求学生有实事求 是、尊从自然规律的科学态度，不迷信权威，认识交流与合 作，有主动与他人合作的精神。6、掌握历史概念和历史规律，并学会运用。指导学生 理解教材中的重要历史概念的含义和丰富学
5、生的知识含量。 培养学生运用历史材料分析历史和现实问题的能力。7、培养学生良好的历史素养，历史学习中贯穿情感教 育和道德品质教育。大量阅读课程标准要求的课外读物，增 加学生课外历史知识的积累。8、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结 论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程 强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度 的有机结合。9、要注意教学内容的开放性。要使历史课由单一转向 综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习 历史的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对历史知识的 理解。10、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平 等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生 互教互学，彼此形成一个学习的共同体。总之，历史课本中不乏文质兼美之作，“以史为鉴，可 以知兴替J历史教学中处处蕴藏着德育因素，教师只要善 于发掘其潜在的教育因素，在实践中不断探索、总结规律， 提高在历史教学中渗透德育的艺术技巧，就能让学生受到 “春风化雨”“润物细无声”的教育，使学生在学习历史知 识的同时提高品德素养。历史教学就是要从感知历史到积累 历史知识、从积累历史知识到理解历史知识的过程。通过课 堂练习和课后活动，培养学生的合作精神，增强学生承受挫 折、适应环境的能力，为学生树立正确的世界观、价值观和 人生观打下良好的基础。