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1、高考作文写作备考：叩首谢恩，何来道德绑架？导写及范文示例阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）2019年2月27日，一所中学在高考倒计时100天当天，组织高三 年级2000多名学生进行包括励志演讲、50华里远足、感恩教育三部分 的教育活动。在最后进行的感恩教育中，当家长为孩子读完家书，学 校安排所有同学向家长磕头谢恩。此举在网络上引起了网友热议，有 网友质疑这种感恩教育是“作秀”，涉嫌“道德绑架”。事后该学校 回应，这只是一种形式，想教孩子们学会感恩，懂得责任、担当。针对以上材料，你有什么样的看法和思考？请据此写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不 得抄袭，不
2、少于800字。审题指导：题目依然是任务驱动型材料作文“材料+提示+任务+要求”的常见 形式。经过分析思考，不难发现这则材料的本质含义（或争论的焦点）是“感恩教育该怎样进行？ ”这是写作的方向和范围，要紧紧扣着这个中心问题，谈自己的看法和思考。任务驱动型材料作文依然属于材料作文的范畴,是在材料作文原题型上明确了写作任务，是以“任务”驱动“写作”。“任务驱动”的核心意思是控制。控制写作方向，缩小写作范Eo作文的育人功能被强化，注重题目的思辨性，体现了 “一点四面”（立德树人，核心 价值、传统文化、依法治国、创新精神）。一直以来，高考作文都注重对考试思辨思维能力的考查。新考试大 纲将“根据普通高等学
3、校对新生文化素质的要求”修改为“根据普通 高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求”。而“科学文 化素质”强调了文化素质的科学性、思辨性和批判性，要关注先进文 化，要让科学与人文精神照亮时代。新课标在“思维”素养下，也提 出“在发展语言文字运用能力的同时推进思维机制的发展，提高思辨 能力，增强思维的严密性、深刻性和批判性。”本道作文文字材料中“网友”与“学校”持相对对立的观点，而审 题立意的难点与节点就在这里，是赞成，还是批评？抑或认为网友的 批评言过其实，学校的做法有待改进？考生在下笔写作前，首先要把 握材料的中心含义即争论焦点“感恩教育该怎样进行？ ”然后进行思 考、权衡与选择，通过
4、联想与思考，确定自己要写的作文的中心观点。“引议联结”是任务驱动作文很好的写作思路，但为了追求论证结 构清晰、论证逻辑严密，在本论部分对中心论点（观点）进行细化, 分解为三个分论点（或主题句），以“分论点+论据+论证”的形式写 作，依然是较好的策略。论证过程中，论据的典型贴切、论证方法的多样化、议论语言的简 洁有力仍然是突出问题，作文训练不可能“毕其功于一役”，依然需 要我们不断模仿，不断借鉴，不断尝试，不断提升。简洁醒目的标题1 .真诚感恩，无须多言2 .感恩教育非形式，言传身教助成长3 .感恩何必作秀4 .亲情可贵，不可靠跪5 .感恩存于心间，形式仍需谨慎6 .仪式感显疏离，真实感难可贵7
5、 .发挥作用即为好，作不作秀不重要8 .感恩无需作秀，行动方见真情9 .磕头难学真感恩10 .感恩活动是好事，活动形式需注意11 .感恩教育非作秀，道德绑架更没有12 .感恩需及时，跪拜又何妨13 .感恩道路千万条,13 .感恩道路千万条,磕头不是第一条14 .感恩教育应回归实际15 .感恩出于内心，何必在意形式16 .远离作秀式感恩17 .感恩教育应回归实际18 .感恩出于内心，何必在意形式19 .远离作秀式感恩20 .感恩无罪，磕头不妥21 .感恩教育非形式，内化于心是关键19.感恩藏于心,19.感恩藏于心,努力留于行20 .形式教育感一时，点滴行动教长存21 .百日自强须感恩，铭心即可作
6、秀?22 .感恩驻心间，形式要更新23 .拒绝形式之跪，践行实际之孝24 .仪式感又何妨？内容真切最重要25 .莫将感恩作闪现，长留心中才是真26 .真心感恩，拒绝作秀27 .形式主义莫过度，主观行动是关键28 .感恩不是谢恩，亲情无需叩首29 .教育应有好形式，感恩不能乱作秀30 .磕头谢恩并无错，感恩还须平日做3L感恩不可少，形式应恰当32 .感恩长存心中，无需表面功夫33 .叩首谢恩乃是本分，何来道德绑架之说?清晰恰当的论证结构1 .仪式感显疏离，盲目跟风要不得；仪式感显疏离，真情流露难可 贵；仪式感显疏离，追本溯源首为先。2 .感恩事大，切不可用其作秀；感恩事大，切不可道德绑架；感恩
7、事大，切不可形式主义。3 .感恩不是形式，报恩应当有效；感恩不是形式，报恩应当低调; 感恩不是形式，报恩应当理智。4 .感恩，是一切优秀品德的起点；感恩，不能只拘于形式；感恩, 从生活点滴做起。5 .感恩道路千万条，磕头不是第一条；感恩道路千万条，走心乃是 第一条；感恩道路千万条，行动乃是第二条；感恩道路千万条，自强 乃是第三条。6 .感恩教育非形式；感恩教育在平时；感恩需内化于心，外化于行； 当然，对于形式的感恩教育的全盘否定也是不正确的。7 .孝道之礼不在“愚”；孝道之义在于“真”；形式莫现，真情凸 显！8 .感恩是乌鸦反哺，含辛茹苦修得乐享天年；感恩是发自真心，不 流形式更无做作；感恩是
8、人生道路上的一盏明灯，指明道路怎能熄灭？9 .形式之跪，是封建思想与形式主义的作秀；实际之孝，是中华儿 女的理应之为；拒绝形式之跪，践行实际之孝，需要我们知行合一10 .形式不重要，重在作用；形式真的不重要，重在真诚；感恩是 一种美德，她能给人以安慰。11 .真心感恩，首先要明确什么是感恩？真心感恩，还要明确为什 么而感恩？真心感恩，我们应该怎么怎么做？12 .过度的形式主义让感恩教育“变了味儿”；感恩教育要靠日常 生活中的行动美好；感恩应发自内心，不拘于形式。13 .学校安排感恩教育的初衷是好的；感恩教育的另一重大意义是增进子女与父母的感情交流；真正的感恩教育，是引导学生把感恩落 实在日常生
9、活中。14 .“谢恩父母”本无可厚非；“全体磕头”疑哗众取宠。15 .责任、担当应该源自于平日里的言传身教，磕头下跪不可取;磕头谢恩，并非良策，打击自尊何来担当；感恩应发自内心，责任与担当是完整人格的表现,书头类似作秀行为对此无益。16 .学会感恩，在于行动；学会感恩，在于日常；学会感恩，不拘 形式。17 .叩首谢恩古已有之，道德绑架从何谈起？叩首谢恩本应为之， 何来道德绑架之谈？叩首谢恩使人明礼、担当，道德绑架之谈纯属无 稽之谈！紧扣主题的开头结尾L结尾：总之，以对父母磕头谢恩的形式来进行感恩教育，纵使不是作秀和道德绑架，也是不合适的。只有家庭和校方共同努力，言传身教，不把感恩教育看作是小事
10、,于形式，摆正态度，才能真正起到教育作用，助力孩子成长。2 .开头：近日，网传一所中学再高考倒计时100天活动中进行感恩 教育时，让学生给家长磕头谢恩。此举引起网民热议，各有褒贬。我 认为，感恩应该少些形式化，真诚感恩，无须多言。结尾：学会感恩，更要学会真诚感恩，少些形式，少些纸上谈兵, 真诚感恩，无须多言。3 .开头：（简引材料略）在我看来，道德绑架也许言过其实，真正 的感恩无需作秀，唯有切实的行动方见真情。结尾：感恩无需作秀，行动方见真情。唯有我们将感恩内化于心, 才能筑建出坚实的高墙，担起家庭和民族交予我们的责任。让温情以 娟娟细流滋润父母的心田，而这，才是感恩的正确打开方式。4 .开头
11、：在距离高考100天之时，一所中学“磕头谢恩”的事情火 爆全网，有网友质疑，这是“作秀”还是“道德绑架”一起网友热议。在我看来，感恩道路千万条，磕头不是第一条。5 .结尾：感恩不是一种形式，而是一种品格；不是一声口号，而是 一种素养。真正的感恩，还是要靠我们内化于心，外化于行。6 .结尾：百日自强须感恩，铭心即可作秀？鱼跃龙门，莫忘逆流养 育苦；凤舞九天，须记卵巢卧心恩。感恩不能忘，真挚不作秀。7 .结尾：莫让感恩成“要求”，莫让感恩成“形式”，而要让“感 恩”在亲身体味、实际行动中升华。希望未来的国之栋梁、家之担当 们能在十八岁接受到一次最好的感恩教育。8 .结尾：感恩是人性的重要体现，也并
12、不是只一个行为便万事大吉, 而磕头谢恩或许不能完整表述出其真的价值。但也启示我们，十年立 材9 .开头：学校开展感恩教育，却安排全体同学向家长磕头谢恩，虽 然学校回应“这只是一种形式”，但不可否认，这种形式的确令人反 感。表达感恩之情，增进亲情是不需要借助“磕头”这一形式的。结尾：感恩不是谢恩，亲情无需叩首。感恩教育不仅需要更恰当的 形式，而且要起到教育的作用。用合适的形式增进亲情交流，使学生 从心底认同感恩，明确责任，把感恩化作行动融入生活中的点点滴滴 中，才是感恩教育的意义所在，不然只会流于形式，会被抨击“作秀” “道德绑架”也就不足为奇了。优秀作文叩首谢恩乃本分，何来道德绑架论?张文旭不
13、久前，某中学在高考百日誓师大会感恩教育活动中，安排全体学 生向家长叩首谢恩。这本是一个再正常不过的举动了，却引来了网友 的热议。其中，更有人指责校方此举涉嫌道德绑架！难道叩首谢恩不是儿女们该有的本分吗？又何来道德绑架之论 呢？叩首谢恩古已有之，道德绑架从何谈起？古人云：“跪天跪地跪父 母。”通过下跪磕头来表达对父母的敬意和对养育之恩的感激，自古 以来被认为是儿女本分，是天经地义。众所周知，我国是历史悠久的 礼仪之邦，对礼仪的重视自然无需人人皆知。诚然，校方强令学生磕 头的举动有些不太妥当。但在崇洋媚外之风盛行之际，来一场复古的 感恩教育又有何不可呢？随着各国文化交流的日益增多，当代青年人 也越
14、来越向往无拘无束的自由。当思想的自由不意味着一个人可以忘 掉感恩，可以忘掉作为子女对父母的尊重与感激！叩首谢恩本应为之，何来道德绑架之谈？父母之恩，没齿难忘。作 为还无法自立于世的学生，父母给予了我们太多关爱。父母为了我们 能安心学习、衣食无忧又付出了多少辛劳、他们的辛劳我们可能体会 不到，他们也不愿意让我们知道。到头来，这以一切的付出与辛劳、 眼泪和汗水，不值得我们一跪吗？就算他们还没有让我们过上舒适的 生活，单单养育之恩，我们也无以回报。叩首谢恩使人明礼、担当，道德绑架之谈纯属无稽之谈！试想，如 果一个人连感恩父母都做不到，我们又如何能期望他承担起民族复兴 的大任呢？校方的态度非常明确：磕
15、头谢恩是为了让孩子学会感恩， 懂得责任与担当。感恩教育之后，即便是学校不安排这一环节，也会 有人自觉叩首以表感激吧！况且感恩父母只是一个人承担责任的第一步承担起家庭的责任，只有走好这一步，将来才有望成为民族复 兴的栋梁之才！总的说来，人不可忘本。无论现代思想如何自由，懂得感恩都是一 个人最重要的素养，是不可或缺的基本品质，是走向成功的重要基石。 所以我要说，叩首感恩是人的本分，道德绑架论不攻便自破！点评：标题简洁醒目，惊雷一声，一语点破，立论深刻；文章立意准确, 文中五问六叹，议论有力，语言说服力“爆棚”；开头简引材料、有 所侧重，中心论点单占一段，分论点各领一层，结尾巧用排比、首尾 照应，全文思路清晰、论证严密；是一篇有重要借鉴意义的考场议论 文。美中不足的是，若有贴切典型的论据支撑论点，文章会显得更加 充实。