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1、护理专业人才培养方案（试行）（供中职护理专业使用）一、专业名称及代码护理（100100）二、入学要求初中毕业或具有同等学力三、修业年限3年执业护士的职业范本专业毕业生主要面向医疗卫生行业，可在各级各类综 合医院专科医院、城乡社区卫生服务中心、疗养院等康复机 构、老年服务中心、学校健康保健机构、家庭护理等单位从 事临床护理、社区护理和健康保健等工作。职业范围就业岗位职业资格证书名称发证单位各类各级医院临床护理岗位护士执业资格 证书中华人民共和国国家卫生健康委员会社区卫生服务 中心、垂庭耐住各类护理岗位护士执业资格 证书中华人民共和国国家卫生健康委员会、就业岗位及职业资格证书五、主要接续专业高职：
2、护理、助产践教学30学时）了解内科常见疾病的概念，熟悉内科常见病患者的护理 问题，掌握内科常见病的护理评估及护理措施，具有对内科 常见病患者的病情变化、心理变化和治疗反响进行观察和初 步分析及处理能力，能正确书写内科护理记录，能配合医师 对内科急危重症患者进行抢救，能配合医师实施内科常用诊 疗技术操作，能运用内科疾病预防保健知识和人际沟通技巧 向个体、家庭社区提供保健服务，开展健康教育。（7）外科护理（137学时，其中理论教学107学时， 实践教学30学时）了解外科有关疾病的概念，熟悉手术室基本工作内容， 熟悉外科常见病的处理原那么，熟悉外科常见病的护理问题； 掌握外科常见病的护理评估、护理措
3、施，掌握外科常见急危 重症的救护原那么和方法，能配合医师对外科急危重症患者进 行抢救，具有初步管理手术室和配合常见手术的能力，能运 用外科疾病预防保健知识和人际沟通技巧，向个体、家庭及 社区提供保健服务，开展健康教育。（8）妇产科护理（76学时，其中理论教学54学时， 实践教学22学时）熟悉妇产科常见病的护理评估、护理问题、掌握妇产科 护理的基本理论、基本知识，掌握妇产科常见病的护理措施， 能配合医师对妇产科常见急危重症患者实施抢救，能配合医 师正确地进行妇产科主要护理技术操作，能运用妇产科疾病 预防保健知识和人际沟通技巧向个体、家庭、社区提供保健10服务和健康教育。（9）儿科护理（95学时，
4、其中理论教学75学时，实 践教学20学时）了解儿科常见疾病的概念，掌握小儿生长发育规律、营 养与喂养、计划免疫等知识，掌握儿科常见疾病的护理评估、 护理问题和护理措施，能配合医师对急危重症患儿进行抢救 配合，能配合医师进行儿科常用护理技术操作，能运用儿科 疾病预防保健知识和人际沟通技巧向个体、家庭、社区提供 儿童保健服务和健康教育。2 .专业（技能）方向课（1）急救护理技术（43学时，其中理论教学23学时， 实践教学20学时）了解急救医疗服务体系，熟悉院外急救的概念、任务和 管理，掌握院外急救及处理，掌握医院急诊科管理，掌握常 见急危重症患者的病情观察、救治原那么及处理，能正确实施 常用急救护
5、理技术。（2）社区护理（51学时，其中理论教学39学时，实 践教学12学时）熟悉社区卫生服务的内容和工作方法，熟悉社区环境中 影响健康的因素和疾病三级预防策略，掌握不同人群社区保 健护理工作要点，掌握慢性病和传染病患者的社区管理和护 理要点。（3）老年护理（38学时，其中理论教学30学时，实践教学8学时）11熟悉老年人各系统的老化特征和老年人的心理变化特 征，掌握老年人健康评估的方法和内容，掌握老年人的日常 生活护理、平安用药原那么，掌握老年人常见健康问题及护理， 掌握老年人的临终护理，掌握老年各系统常见病的临床特点 和护理措施。（4）老年保健（18学时，其中理论教学12学时，实 践教学6学时
6、）了解老年保健的概念、服务对象的特点，熟悉老年保健 的原那么、任务和策略，掌握老年人自我保健的措施和行为促 进。3 .专业选修课（1）病理学基础（54学时，其中理论教学42学时， 实践教学12学时）主要内容是疾病的一些共同性病理变化、常见疾病和主 要脏器功能衰竭的基本病理知识，旨在使学生具备专业必需 的病理学基础知识。（2）病原生物与免疫学基础（54学时，其中理论教学 42学时，实践教学12学时）主要内容是免疫学、病原微生物、人体寄生虫等方面的 内容，旨在使学生具备专业必需的病原生物与免疫学基础知 识。（3）精神护理（含心理护理）（51学时，其中理论教 学41学时，实践教学10学时）主要内容是
7、心理学的基本知识、心理应激与危机干预、12心理评估与治疗、心理护理等与精神疾病的治疗与护理等。(4)中医护理(36学时，其中理论教学26学时，实 践教学10学时)主要内容是中医护理基础理论、药物疗法、针灸疗法、 推拿疗法、中医辨证施护以及中医临床各科护理技能等。(5)五官科护理(34学时，其中理论教学22学时，实践教学12学时)主要内容是眼、耳、鼻、咽、喉及口腔各部护理应用解 剖及生理，五官科护理评估和卫生保健、各部常见病护理和 五官科诊疗室护理及常用护理技术操作等。(6)遗传与优生(36学时，其中理论教学30学时， 实践教学6学时)主要内容是绪论、生命的物质基础、细胞、遗传和变异、 人类生存
8、与环境，人的生物心理社会特征等。(7)生物化学基础(36学时，其中理论教学30学时， 实践教学6学时)主要内容是蛋白质与核酸化学、维生素、酶、生物氧化、 物质代谢及其调节，肝脏生化、酸碱平衡和生化药物。(8)人际沟通与护理礼仪(36学时，其中理论教学24 学时，实践教学12学时)人际沟通主要内容是人际沟通的基本知识、语言沟通和 非语言沟通、沟通的技巧、人际沟通在日常生活中的应用、 护理工作中的人际沟通及多元文化背景下的护理人际沟通 等。13护理礼仪主要内容是护士仪表礼仪、护士行为礼仪、护 士言谈礼仪、护士交往礼仪、护理日常工作礼仪等。（9）化学（36学时，其中理论教学26学时，实践教 学10学
9、时）主要内容是护理专业必需的化学基础知识，旨在为后续 课程的学习奠定基础。（三）第二课堂1 .法律与职业 开设在第1、3期，周三下午，共计18 学时。2 .国家平安教育 开设在第2、4期，周三下午，共计 18学时。3 .形势与政策 开设在1、2、3、4期，周三下午，由 学校领导对全校学生进行思想政治宣教，2学时/次。4 .地理知识讲座 开设在第2期，周三下午，共2学时。5 .劳动课理论教育（劳动精神、劳模精神、工匠精神等 讲座）开设在1、2、3、4期，周三下午，由各班班主任 对学生实施劳动教育，共8学时。6 .创业就业指导开设在第4期，周三下午，共3学 时。7 .艾滋病防治知识 开设在1、2、
10、3、4期，周三下午， 每期2次，每次2学时。八、教学进程总体安排（一）教学时间安排（见附表1）（二）教学计划进程表（见附表2）14九、实施保障(-)师资队伍根据教育部公布的中等职业学校教师专业标准和中 等职业学校设置标准的有关规定，进行教师队伍建设， 合理配置教师资源。专业教师学历职称结构应合理,至少应 配备具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师2人； 建立“双师型”专业教师团队，其中“双师型”教师应不低 于30%；应有业务水平较高的专业带头人。专业教师应定期深入护理工作一线，提高自己的技术水 平和实践能力。在专业课教师中，有1或2名学科带头人。 学科带头人应具备本科及以上学历、具备高级职
11、称任职资 格，在当地护理行业具有较高的知名度与影响力，教学研究 和科研能力素质优秀，具有丰富的专业理论与实践教学经 历，在学校护理专业的建设与开展中发挥着良好的引领作 用。建立稳定的行业专家兼职教师队伍。兼职教师应具备本 科及以上学历，具有中级及以上技术职称和丰富的临床工作 经验，具有良好的职业道德素养。对护理专业教学与人才培 养目标有清晰的研究和认识，在学校教学及对专任教师的 指导等专业建设与开展中起到重要作用。(二)教学设施本专业配备校内实训室和校外实训基地1.校内实训室校内实训实习必须具备基础护理、内科护理、外科护理、15妇产科护理、儿科护理等实训实习室。实训实习室的建设应 保障教学、贴
12、近临床、注重人文。有条件可设置模拟病区。序号实训室名称主要工具和设施设备名称数量1护士站1套/模拟病区多功能病床（配全套床上1张/4生组无菌技术操作用物1套/4生组隔离技术用物1套/4生组多功能护理人1具/4生组压疮仿真模型（1IV期）1套/10生组口腔护理牙模型基础护理 实训室洗胃模型1具/5生组女性导尿模型1具/5生组男性导尿模型1具/5生组灌肠与肛管排气训练仿真1具/5生组超声雾化器1套/5生组皮内注射模型1套/4生组上臂肌肉、皮下注射模型1套/4生组臀部肌肉注射模型1具/4生组静脉注射手臂模型1具/4生组输液泵3台/20生组静脉注射泵3台/20生组抢救车2辆/示教室心肺复苏模拟人3具/
13、20生组1617全自动洗胃机2台/示教室电动吸引器1台/20生组给氧装置（全套）1套/20生组2内科护理实训室智能化胸腹部检查教学1套/实训室智能化胸腹部检查教学10套/实训室人工呼吸机2台/示教室心电监护仪2套/不教室心电图机2台/实训室各种穿刺模拟人及穿刺包3套/20生组3外科护理 实训室多功能创伤护理模型病人2具/示教室局部创伤模型1具/10生组换药车3台/20生组闭式引流拔管换药模3套/20生组气管切开护理模型3套/20生组痿管造口术护理仿真3具/20生组胃肠减压器1个2生组4妇产科护理实训室女性骨盆模型1套/5生组女性骨盆附生殖器官1套/5生组高级电脑孕妇检查模1 /20 生多普勒胎
14、心监护仪1套/小教室胎心监护仪1台/20生组分娩机制本教模型2台/示教室高级会阴切开缝合技能训练模型1套/10生组新生儿脐带处理模型1套/10生组高级分娩与母子急救模型1套/示教室妇科检查模型1套/10生组5儿科护理 实训室高级婴儿护理模型1具/4生组新生儿沐浴设备及用物1套/4生组婴儿护理模型1 /4生组红外线灯或鹅颈灯2台/示教室高级婴儿头部综合静脉穿刺1套/4生组2.校外实训基地学校建立满足护理专业实训要求，与学生规模相适应的、 稳定的校外实训基地。校外实训基地分为教学见习基地和毕 业实习基地两类。选择教学医院、综合医院为教学见习基地。教学见习基 地的临床指导教师、专业设施配备、业务范围
15、能满足见习教 学工程的要求。选择教学医院、综合医院及与专业技能方向相关的机构 为毕业实习基地，临床指导教师、专业设施配备等能满足 毕业实习教学大纲的要求。学校与校外实训基地签订协议书，明确管理职责；学校 应设置专职管理部门，配备专职人员进行校外实训基地的管 理。（三）教学资源1 .利用现代信息技术开发视频多媒体课件,通过搭建起 多维、动态、活跃、自主的课程训练平台，使学生的主动性、 积极性和创造性得以充分调动。182 .搭建产学合作平台,充分利用本行业的医疗资源,满 足学生参观、实训和毕业实习的需要,并在合作中关注学生 职业能力的开展和教学内容的安排。3 .积极利用课程网站、电子书籍、电子期刊
16、、数字图书 馆、各大专业网站等网络资源,使教学内容从单一化向多元 化转变，使学生知识和能力的拓展成为可能。(四)教学方法1 .强化案例教学、工程教学、问题教学、情景教学等, 强调理论联系实践一体化，教学做一体化的人才培养模式改 革；开展早临床、多临床、反复临床的教学见习，使学生熟 悉医院环境及临床、护理工作内容；开展技能考核、技能竞 赛等，提升专业知识与技能的综合应用能力。2 .以学生为主体，注重“教”与“学”的互动。通过选 用典型活动工程，由教师提出要求或示范，组织学生进行活 动,让学生在活动中提高实际操作能力。3 .教师必须重视实践,更新观念,为学生提供自主开展 的时间和空间,积极引导学生
17、提升职业素养,努力提高学生 的创新能力。()学习评价学习评价应表达评价主体、评价方式、评价过程的多元 化，即教师评价、学生互评与自我评价相结合，职业技能鉴 定与学业考核相结合，校内评价与校外评价相结合，过程性 评价与结果性评价相结合。注意吸纳家长、用人单位参与教 学评价，重视毕业生跟踪评价。19本科：护理学六、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业坚持立德树人，以贯彻执行国家教育、卫生工作 方针，坚持以服务为宗旨、以就业为导向的原那么，培养具有 一定科学文化素养，德智体美全面开展，具有良好职业素质、 人际交往与沟通能力，熟练掌握护理操作技能，能在各级各 类医疗卫生服务机构从事护理、健康保健、健
18、康教育等工作, 具有职业生涯开展基础的技能型、服务型的卫生专业人才。（二）培养规格本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：1 .职业素养（1）具有良好的职业道德，重视护理伦理，自觉尊重护 理对象的人格，保护护理对象的隐私。（2）具有良好的法律意识和医疗平安意识，自觉遵守有 关医疗卫生的法律法规，依法实施护理任务。（3）具有良好的人文精神，珍视生命，关保护理对象， 减轻痛苦，维护健康。（4）具有较好的护患交流与医护团队合作能力。（5）尊重护理对象的信仰，理解护理对象人文背景及文 化价值观念。（6）具有从事护理工作的健康体质、健全人格，良好的 心理素质和社会适应能力。2 .专业知识和技能对
19、学生进行职业综合能力评价，评价内容应涵盖情感态 度、职业行为、知识点掌握、技能熟练程度和完成任务质量 等。学生学习课程分为必修课程（包括毕业实习）和选修课 程，所有课程均应参加考核。课程考核分为考试和考查两种。 考核按课程教学标准的要求进行，护理学基础、内科护理、 外科护理、妇产科护理、儿科护理等实践性强的课程应有技 能考核。期终考试在规定的时间内进行，考查可在平时教学过程 中以多种形式安排。考核内容包括知识、技能、态度三方面 对学生进行综合素质评价，加强考核的诊断性或形成性效 果。毕业实习的主要科目应进行出科考试和操作考核。毕业实习要进行出科考核，毕业试科目有护理学基础、 内科护理、外科护理
20、或护士执业资格考试科目。考试课程按百分制考评,60分为及格。不及格者每科给 予两次补考机会。考查课程的评价方法，建议在教学中按学习情景（或任 务模块）评分，各学习情景（或任务模块）评价标准参照各 课程标准。评价过程中，应注意以下几点：1 .结合课堂提问、现场操作、课后作业、模块考核等手 段,加强实践性教学环节的考核,并注重平时采分。2 .强调理论与实践一体化评价，注重引导学生进行学习 方式的改变。（六）教学管理20教学质量管理应更新观念,为课程改革、教与学创造条 件;要加强对教学过程的质量监控，促进教师教学能力的提 升，教学管理工作应在规范性与灵活性的原那么指导下，结合 学校实际教学资源，表达
21、专业特点，保证“教、学、做”三 者相结合，提高教学效果。为实现学生的早临床、多临床， 应合理安排课程，调配教师，组织与管理好教学，提高校内 实训室课内外的使用效率，积极与校外实训基地协调合作， 完成见习、实习计划。聘请中级以上职称的行业专家参与课程建设与教学活 动，共同保证本标准的实施质量。加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方 法，针对教学过程中的问题进行探索和研究，促进教师教学 能力和科研水平的提升，保证教学质量。十、实践教学、军训及军事国防教育、劳动(-)实践教学1 .时间分配：课程实验见教学进度表；第三、四学期的专业课教学实习，采取与课堂教学穿插的课间实习形式安 排；第五、六
22、学期毕业实习共40周，具体安排为：内科护 理13周、外科护理12周、儿科护理5周、妇产科护理5周、 传染科护理5周。2 .目标要求(1)树立整体护理理念，以护理对象为中心，养成护 理程序的工作习惯，具有对临床常见疾病进行初步护理评估21 的能力。(2)具有正确、规范、熟练地进行基础护理和专科护 理基本操作的能力。(3)具有对临床常见疾病病人实施整体护理的能力。(4)具有对临床常用药物的疗效与反响进行观察和处 理的基本能力。(5)初步掌握急、危、重病人的急救原那么和常用方法。 能说出抢救仪器及监护仪的使用常规，并能进行操作。(6)具有巡回和配合中、小型手术的能力。(7) 了解一般病室的布局和急诊
23、室、手术室、产房、 婴儿室、儿科病房、ICU病房和CCU病房的布局特点。(8)具有对入、出院病人进行一般卫生宣教和必要的 健康指导的能力。(9)掌握护理文件中的书写格式与规范要求，熟悉医 疗档案的管理。(10)掌握基本的护患沟通、交流技巧，在护理工作中 学会与人和谐相处、友好合作。(11)能初步运用预防保健知识向个体、家庭、社区提 供保健服务，并能初步进行健康指导。(12)熟悉医学相关的法律法规，具有保护个人和集体 合法权益的法律意识。(二)军训及军事国防教育第一学期安排军训及军事国防教育1周，培养学生的军 事素质和组织纪律观念及宿舍内务管理能力。22（三）劳动第一学年共1周劳动，第三学年的劳
24、动结合毕业实习进 行，不另行安排时间。十一、毕业要求学生在规定年限内完成修订的课程，总学时为3362学 时，总学分到达162学分（包括劳动1学分，军训| 1学分）, 经考试（核）成绩合格后准予毕业。十二、说明本教学计划主要根据中等职业学校护理专业教学指导 方案制定，供护理专业使用。23（1）具有护理专业相关的基础医学知识和技能。（2）具有基础护理的理论知识，规范、熟练的护理操作 能力。（3）具有临床护理基本理论知识，规范的专科护理操作 能力。（4）具有以护理对象为中心，解决常见护理问题和平安 给药的能力。（5）具有对护理对象进行健康评估、分析和解决临床常 见护理问题的能力。（6）具有对护理对象
25、进行病情变化、心理反响和药物疗 效的观察能力。（7）具有病室和护理对象管理的基本能力。（8）具有初步开展社区护理、进行健康教育和预防保健 的能力。（9）具有对老年人常见健康问题进行评估并实施护理的 能力。（10）具有初步对传染病预防和突发公共卫生事件处理 的有昌力。专业（技能）方向急救护理1 .具有急救护理的基本知识和基本技能。2 .具有初步对急、危、重症患者进行应急处理和配合抢 救的基本能力。3 .具有操作呼吸机、心电监护仪、输液泵、除颤仪等仪 器的能力。专业（技能）方向社区护理1 .具有社区护理的基本理论知识和技能。2 .具有进行社区健康教育的基本理论知识和技能3 .具有对社区常见慢性病和
26、传染病患者进行社区管理与 护理的能力。专业（技熊）方向一一老年护理1 .具有老年生理、心理、日常生活护理等方面的知识。2 .具有对老年人进行健康评估，对老年病进行防治与护 理的基本能力。3 .具有对老年人进行自我保健指导的基本知识和能力。七、课程设置及要求本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康、公共艺 术、历史，以及其他自然科学和人文科学类基础课。专业技能课包括专业核心课、专业（技能）方向课和专 业选修课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内 外实训、毕业实习等多种形式。学分计算：1 .必修课程为基础课程、专业课程、专业方向课程、 毕业实习。必
27、修课程（毕业实习另计）18学时计1学分。2 .选修课程为校定选修，每门选修课程计1学分。3 .毕业实习1周计1学分，共计40学分（-）公共基础课1中国特色社会主义（36学时，其中理论教学32学时,实践教学4学时）以为指导，阐释中国特色社会主义的开创与开展，明确 中国特色社会主义进入新时代的历史方位，说明中国特色社 会主义建设“五位一体”总体布局的基本内容，引导学生 树立对的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟 大复兴中国梦的信心，坚定中国特色社会主义道路自信、理 论自信、制度自信、文化自信，把爱国情、强国志、报国行 自觉融入坚持和开展中国特色社会主义事业、建设社会主义 现代化强国、实现
28、中华民族伟大复兴的奋斗之中。2心理健康与职业生涯（36学时，其中理论教学32学 时，实践教学4学时）基于社会开展对中职学生心理素质、职业生涯开展提出 的新要求以及心理和谐、职业成才的培养目标，阐释心理健 康知识，引导学生树立心理健康意识，掌握心理调适和职业 生涯规划的方法，帮助学生正确处理生活、学习、成长和求 职就业中遇到的问题，培育自立自强、敬业乐群的心理品质 和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态，根据社会发 展需要和学生心理特点进行职业生涯指导，为职业生涯开展 奠定基础。3哲学与人生（38学时，其中理论教学32学时，实践 教学6学时）说明哲学是科学的世界观和方法论，讲述辩证唯物主义 和
29、历史唯物主义基本观点及其对人生成长的意义；阐述社会生活及个人成长中进行正确价值判断和行为选 择的意义；引导学生弘扬和践行社会主义核心价值观，为学 生成长奠定正确的世界观、人生观和价值观基础。4职业道德与法治（34学时，其中理论教学28学时， 实践教学6学时）着眼于提高中职学生的职业道德素质和法治素养，对学 生进行职业道德和法治教育。帮助学生理解全面依法治国的 总目标和基本要求，了解职业道德和法律规范，增强职业道 德和法治意识，养成爱岗敬业、依法办事的思维方式和行为 习惯。5语文（108学时，其中理论教学80学时，实践教学 28学时）主要内容是文学作品阅读训练，写作和口语交际训练， 旨在提高学生
30、的阅读能力，应用文写作能力和口语交际水 平。6数学（72学时，其中理论教学56学时，实践教学16 学时）本课程是在初中数学基础上，使学生学好从事社会主 义现代化建设和继续教育所必须的代数、三角、几何和概率 统计的基础知识，进一步培养学生的基本运算能力、基本计 算工具使用能力，空间想象能力、数形结合能力、思维能力 和简单实际应用能力。通过对本课程的学习，提高学生分析 问题和解决问题的能力、发挥学生的创新思维，进一步培养 学生的科学思维方法和辩证唯物主义思想。7英语（72学时，其中理论教学56学时，实践教学16 学时）主要内容是巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法，培 养学生听、说、读、写的基本技能
31、，旨在提高学生运用英语 进行交际、读懂简单应用的能力。8计算机应用（72学时，其中理论教学36学时，实践 教学36学时）主要内容是计算机的基本知识、常用操作系统的使用、 文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，旨在 使学生掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数 据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网络应用能力。9 .体育与健康（144学时，其中理论教学16学时，实践 教学128学时）主要内容是体育运动的基本技术与基本技能，旨在使学 生掌握科学锻炼和健身的基本方法，养成自觉锻炼的习惯。10 .公共艺术（36学时，其中理论教学18学时，实践教 学18学时）通过艺术作品赏析和艺术实
32、践活动，使学生了解或掌握 不同艺术门类的知识、技能和原理，引导学生树立正确的世 界观、人生观和价值观，增强文化自觉与文化自信，丰富学 生人文素养与精神世界，培养学生艺术欣赏能力，提高学生 文化品位和审美素质，培育学生职业素养、创新能力与合作 意识。H.历史（36学时，其中理论教学30学时，实践教学6学时）历史课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课 程。本课程的任务是，在九年义务教育的基础上，促进中等 职业学校学生进一步了解人类社会开展的基本脉络和优秀 文化传统；从历史的角度了解和思考人与人、人与社会、人 与自然的关系，增强历史使命感和社会责任感；培育社会主 义核心价值观，进一步弘扬以爱国主
33、义为核心的民族精神和 以改革创新为核心的时代精神；培养健全的人格，树立正确 的历史观、人生观和价值观，为中等职业学校学生未来的学 习、工作和生活打下基础。（二）专业技能课1.专业核心课（1）解剖学基础（108学时，其中理论教学70学时， 实践教学38学时）了解人体胚胎发育概况，熟悉正常人体的组织结构，掌 握正常人体的组成、各系统主要器官的形态和位置，能识别 各系统主要器官的形态、结构，能规范地进行基本实践操作， 会运用解剖学基本知识分析、解释临床问题。（2）生理学基础（54学时，其中理论教学44学时，实践教学10学时）了解生理学的研究内容和任务，掌握人体及其各器官系 统的主要生理功能，能运用生
34、理学知识解释各种生理现象， 为学习护理专业知识奠定理论基础。（3）药物学基础（72学时，其中理论教学50学时，实 践教学22学时)掌握临床常用药物的作用、用途，药物不良反响的基本 知识，能观察药物疗效和不良反响，能对常见疾病非处方药 物进行用药指导和药物咨询，具有对常用药物制剂进行外观 检查、查阅药物相互作用、检索配伍禁忌与准确换算药物剂 量的能力，初步具备药物应用过程的护理能力。(4)护理学基础(142学时，其中理论教学90学时， 实践教学52学时)熟悉护理的基本概念，初步掌握护理的基本理论，确立 以护理对象为中心的护理理念，能应用护理程序指导实践， 掌握基础护理技术操作方法，能规范、熟悉地
35、进行各项基础 护理技术操作，能正确书写护理医疗文件，能初步分析和解 决临床常见的护理问题。(5)健康评估(54学时，其中理论教学40学时，实 践教学14学时)了解心电图的基本知识，了解常用影像学检查的应用指 征及检查前后的护理，掌握身体状况评估的方法、内容、结 果判断及临床意义，掌握常用实验室检查的正常参考值及异 常结果的临床意义，能正确进行系统全面的身体状况评估， 能熟悉进行系统全面的身体状况评估，能熟悉进行各种实验 标本的采集，能熟悉进行心电图操作并识别正常心电图，能 综合分析评估对象的生理、心理、社会资料并找出护理问题， 能正确书写护理病历。(6)内科护理(145学时，其中理论教学115学时，实