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1、六年级下册语文的教学工作计划一、任教班级学生现状分析本班学生对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平时能 主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由 于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想。本学期将教给学生合 理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。二、教学任务、目的和要求1、进一步培养良好的学习习惯；2、通过学习，进一步提高分析问题、解决问题的能力；3、养成良好的语言积累习惯；4、通过语文课外实践活动，培养多方面的语文能力，拓宽知识面，切实提 高学生的语文素养。5、会写简单的记实作文和想像作文。三、教材分析：教材继续按
2、专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风 民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之 后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了 10首供学生读背的古诗词。在教材的 最后，还安排了 “综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使 用。本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的 是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两 大部分。本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课 文11篇。每组由“导语”“课例” “口语交际？习作”“回顾？拓展”四部分 组成。课例包括45篇课文。每篇精读课文后有
3、思考练习题，略读课文前有 连接语。部分课文后面安排了 “资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料 袋”三次，安排“阅读链接”五次。“口语交际？习作”依然作为一个独立的 栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。“回顾？拓展”由三个 栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事” “趣味 语文” “课外书屋”穿插安排。其中，“趣味语文” “成语故事”各安排了两 次，“课外书屋”安排了一次。四、教材重点难点1、重点：学写简单的记事作文、想象作文、简单的、关于自己的事。在阅 读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表 情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续学习用较快的速度读课文。在阅读中能揣摩文章的 叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。2、难点：学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。会读诗歌，初 步掌握阅读方法，了解诗歌的语言特点。在综合性学习活动中，通过了解自 我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结自己的小学生活和成长足迹，能够写 简单学会活动。